实践教学法在应用文写作课中的应用

本对应用写作课程中存在的问题进行了全面分析，在几年的教学实践中提出了以学生为主体，以实践教学为主导的教改思路，并对应用写作课程的发展方向提出了建设性意见。     

应用写作课情境教学探索

情境教学法是根据应用文不同文种的特点,模拟现实客观情况,创设出某种情境,让学生扮演情境中的某种角色,完成情节中需要的各种文种写作。通过情境教学法课题研究,提高了学生应用写作和表达能力,提升了人才培养质量,提高了学生就业竞争力。     

大学英语写作课教学实践研究

我国的英语教学有一个不争的事实就是,投入大、产出少;学英语的时间长会、用英语者少。自1987年以来,全国英语四、六级考试的结果显示,学生的作文平均分总是在5-7分左右。即使近两年来大学英语教学大纲修改以后,加强了对英语写作的要求,但平均分仍然很难达到及格分数。2002年研究生入学考生中写作平均分也才为9.8分。然而,大学英语写作水平是不是就无法提高了呢?对此,很多专家学者给予了相当的重视,纷纷著书立说,发表观点看法,提出解决问题的方法。1　造成作文成为四、六级考试瓶颈的因素1.1　部分学校引导有误,致使教师对写作课不重视…     

论高职高专应用写作课教学方法的改革

应用写作是一门综合性、实践性很强的课程,如何上好这门课,才能切实提高高职高专学生应用文章的写作能力?笔者认为,教师可从培养角色意识、强化实践训练、阅读经典名著等几个方面着手,提高教学效果。     

浅谈"修改法"在应用写作教学中的运用

修改法符合人们认识事物的客观规律，能够调动学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。使用修改法要注意“病文”的典型性、方法的灵活多样及与其他方法的综合运用。     

案例教学法在应用写作课程中的运用

本文就应用写作课程引入案例教学的必要性、可行性及组织实施进行具体阐述,通过精心选取案例、周密设计教学流程、激活学生的自觉参与意识、恰当配合其他教学方法等手段,将案例教学法有效贯彻到应用写作课程中。     

比较法在应用写作课程教学中的应用

本阐述了应用写作课程的教学目的，比较法及其作用，在应用写作教学中应用比较法，于比较中讲授理论知识，把握不同种特点，锻炼思辨能力，有助于强化学生的种意识，提高语体把握能力，避免错用种的现象发生。     

浅谈探究式教学方法在《电子》课中的应用

电子课由于内容抽象,教师不容易讲解,学生很难接受,一直困扰着职业中学的教师。老师们一直在寻求一种教学方法来解决这个问题。下面笔者谈一下探究式教学方法在《电子》课中的应用。     

新闻资料在应用写作教学中的运用

针对大学应用写作教学存在的困境,从学生的认知背景出发,提出在教学中新闻资料的适当引入可提高课堂教学效果,并阐明了能激发学生兴趣的原因、引入的原则和方法以及在不同的教学内容中的应用.     

项目教学法在高职应用文写作课程中的应用与实施

本文结合当下高职院校应用文写作课程中的现状,从教学课程改革的角度出发,以项目教学法在高职应用文写作课程中的应用与实施为课题展开论述。希望本文的粗浅论述可以引起对于项目教学法的关注,从而更好的使其得到应用与推广。     

综合教学法在汽车类课程教学中的实施

本文针对汽车类课程理论性深、关联性复杂、实践性强等特点,结合教学的实践经验,将传统的课堂理论教学和实物教学与多媒体教学、电化教学、虚拟现实教学等现代教育技术有机结合起来,形成了一种综合式教学方法。采用该教学方法达到了结构掌握清晰、原理分析透彻、工作过程明了及拆装调整正确的教学目的和要求;实践证明,综合教学法明显提高了课...     

虚拟仿真技术在动物生产学实验教学中的应用

虚拟仿真技术是利用计算机和多媒体平台,模拟真实的实验条件和环境,实现情景和操作条件再现的一项新型信息技术,不受场地、时空、设备和危险性等因素影响,是新农科和现代畜牧业教学发展的趋势。本文以动物生产学实验教学为例,介绍了实验教学的现状和虚拟仿真技术在学科中的优势,详尽分析了虚拟仿真教学系统的构建,虚拟仿真技术在猪,禽,牛羊和特种动物教学中应用情况和存在的问题,并对动物生产实验教学未来虚拟仿真技术的应用和发展提出了建议。     

计算机仿真技术在《机电一体化系统设计》教学中的应用

分析了《机电一体化系统设计》课程的重点和难点问题,并以工作台进给系统为例,通过仿真模型构造、控制器参数整定2个方面,详细讨论了如何将Matlab仿真技术应用于该课程教学.结果表明,使用Matlab仿真方法能够将课程中抽象的概念、原理形象化,更有利于学生对课程基本概念和方法的理解和掌握.     

仿真软件EWB在电子学中的应用

详细介绍了EWB软件,通过举例说明EWB的使用及在电子学教学中的作用.EWB仿真软件在教学中的使用,不但节省实验经费和教学时间,同时还可营造一个良好的学习环境,使理论与实践教学相结合,让学生亲自感受到实际动手操作的快乐,提高了学生的学习兴趣和学习效率.     

案例教学在《生态规划学》课程中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。《生态规划学》是一门实践性很强的课程,针对案例教学法以及《生态规划学》课程的特点,探讨了在《生态规划学》课程教学中运用案例教学法的必要性及其在教学过程中案例的设计与应用,并分析总结了案例教学过程中应注意的问题。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学研究

实践教学是应用型本科院校教学的重要组成部分,工商管理专业的学科特性和专业培养目标决定了实践教学在教学体系中的重要地位,这就要求工商管理专业必须具备良好的实验与实践环境,为培养学生理论联系实际的能力奠定良好的实践基础。本文对工商管理专业实践教学中存在的问题进行了分析,进而提出一些对策。     

加强教学方法探索提高专业课教学质量

根据多年的教学实践,从激发和调动学生的学习兴趣与提高学生的实践动手能力两个方面探讨了提高专业课教学质量的方法。通过创设问题情景、参与式教学、多媒体教学和案例教学等教学方法,激发和调动了学生的学习兴趣;采用让学生亲自动手采样实验、设计实习方案和撰写课程论文等教学手段,提高了学生的动手能力和综合素质。     

植物学精品课程建设中的教学资源建设与成效

本文论述了植物学精品课程建设中的教学实习资源建设、实验室建设、教材建设、多媒体课件建设和师资建设等方面的措施与成效，认为加强教学资源建设是提高教学质量和人才培养质量的关键。     

高职高专计算机基础课程实验教学改革研究

分析了高职高专院校计算机基础课程实验教学的现状及存在的问题,提出了加强计算机基础课程实验教学、提高教学质量的意见。