会计教育面临着挑战

现代社会的飞速发展给教育工作提出了一个难题，即现代教育应该适应社会发展的要求，为社会培养合格的人才？会计教育也同样不例外。本通过对国外会计教育状况的简单分析，指出我国会计教育存在的一些问题，指出对会计教育进行改革已迫在眉睫，并提出了一些自己的看法。     

基于知识经济条件下的会计教育改革研究

知识经济使得会计环境发生了巨大的变化,对会计工作提出了新的要求,进而对21世纪会计教育产生了深刻的影响.基于知识经济条件这一背景,在相关文献回顾的基础上,分析了我国高等会计教育存在的若干问题,进而结合实际,提出进行会计教育改革的相关对策.     

浅析会计诚信缺失的原因及其对策

该文通过对会计行业现状多角度的分析,指出了会计诚信缺失的一些原因,并提出了健全制度建设、加强会计职业道德教育、重塑会计诚信的对策。     

高等学校会计本科专业教育改革探讨

面对时代的挑战,改革高校会计教育的教学内容和课程体系,培养适应２１世纪社会、经济、科技、文化发展需要的高素质会计人才已是刻不容缓的任务。本文在分析目前高校会计本科专业教育存在问题的基础上,对面向２１世纪会计本科专业教育的原则与对策进行了探讨,提出了三项原则四大对策     

浅谈如何加强会计职业道德教育

本文从目前会计职业道德现状立文,主要阐述了会计职业道德的内容,会计职业道德教育的原则,加强会计职业道德教育的方法和途径,最后提出了一些具体办法。     

我国会计人员职业道德问题研究

对我国会计人员职业道德现状及成因进行分析,提出通过建立完善的会计职业道德规范体系和会计职业道德评价体系,加强会计职业道德教育,加大会计职业道德的奖惩力度提升会计人员职业道德水平。     

我国高等院校会计教学改革问题的思考

随着我国教育改革的不断深化以及社会主义市场经济的发展和社会改革的不断深化，我国高校会计环境发生了深刻的变化、社会各界对高级应用型会计人才的需求愈来愈迫切，我国高等院校的会计教学要满足社会发展的需求，高等教育投资主体多元化、教育成本分担、教育市场引进竞争机制等，必将对我国高等院校的会计教学提出更高的要求。因此，笔者经过分析我国高等院校目前的会计教学模式，提出了一些改革措施。     

高职会计专业实践教学的现状与问题

高职会计专业实践教学是会计教学的重要组成部分,也是高职会计教育区别于其他教育的主要特点,本文分析了我国高职会计实践教学中存在的各种问题,并提出解决方法,为我国高职会计实践教育提供有益的参考。     

农业科研单位会计模式的创新

会计是对经济的反映和监督,并服务于一定社会经济环境之下的经济主体。会计模式是会计实践的标准的、定型化的形式。从科研单位的知识经济与会计的关系入手,分析了农业科研单位传统会计模式遇到的挑战,从会计目标、会计计量、会计报表、会计教育四个方面提出创新会计模式的几点看法。     

会计教育面临的挑战和对策探讨

本文在阐述入世给我国会计行业及会计教育带来机遇和挑战的基础上,分析了会计教育的现状和存在问题并提出了相应的对策建议.     

对我国会计本科教育改革的几点认识

众所周知,随着改革开放不断向纵深发展,随着社会主义市场经济体制的逐步形成,随着我国经济的日益国际化,我国会计事业在近几年获得了前所未有的大发展.这些发展既为会计本科教育创造了良好的发展机会,又对高等会计教育提出了严峻的挑战,要求高校会计教育事业也与会计实务同步,甚至超前发展,要求高校提供数量更多、质量更好的毕业生.     

大数据背景下会计类高等职业教育创新思考

随着社会经济快速发展以及科技水平的不断提升,全面迎来了大数据时代,并对社会以及生活中的多方面起到了重要的影响。在此种情况下,对高等职业教育也提出了新的要求,使得高等职业院校教育的创新改革成为大数据背景下的必然举措。对会计类高等职业教育来说,当前亟待解决的问题就是丰富教学内容、创新教学模式以及更新教学理念等,进而促使教学效率以及教学质量得以有效提升。对此,本文通过当前会计类高等职业教育教学过程中存在的问题进行探讨,并提出了相应的可行性创新策略,希望对会计类高等职业教育的改革起到一定促进作用。     

关于管理型会计人才培养模式创新的思考

当前我国会计人才的需求结构已经开始发生变化,管理型会计人才的需求量正在不断增多,这也为我们当前会计人才培养模式提出了新要求。本文首先分析我国会计人才培养的现状,然后指出管理型会计人才应具备的基本素质,最后针对我国会计教育中存在的各种问题,提出创新管理型会计人才培养模式的思路和建议。     

智能化时代会计教育面临的挑战与优化建议

随着我国科技的飞速发展,智能化时代悄然来临,将智能化应用于各行各业中,已经成为当今社会的发展趋势。智能化管理思想正逐渐融入到财务管理中,会计人员发展方向也由传统的记账型转变为管理型,如何培养顺应时代需求的会计人才,是对会计教育的严竣考验。本文首先分析了智能化在会计行业应用的意义,结合智能化背景下的会计教育存在的问题,对智能化时代下会计人员优化培养提出几点建议。     

关于提高高校会计学教师素质的思考

会计教育目标、教学内容、课程体系、教学方法的改革对会计教师素质提出了更高的要求。但是，目前我国会计教师素质与面向21世纪的会计教育改革的要求极不相适应。究其原因，除社会经济环境的影响、历史的原因外，还有会计教师自身的原因和会计教师待遇上的失衡等原因。要提高会计教师素质，加强会计教师思想道德教育，树立正确的人生观、价值观，青年会计教师还必须深入实践，提高操作技能，优化知识结构，提高业务素质。国家与学校必须改善教师待遇，稳定教师队伍，加强教师教育理论的培训，逐步掌握科学的教学方法。     

“互联网+”时代我国高校会计教育的困境与变革

我国高校传统的会计教育体系过于陈旧,在信息化时代尤其是当前"互联网+"模式的提出的背景下,其弊端愈发明显,整体看来,现有模式在教育目标、课程的设置、教师队伍的整体素质,教学方法等方面均存在着不可忽视的疾患。本文试图通过分析当前会计教育的困境,结合当前"互联网+"时代的新特点,为会计教育的变革提出一些个人的思考。     

论高校会计专业学生素质教育

素质教育是我国教育改革的方向,全面推行高校会计专业学生的素质教育,对治理会计信息市场,培养新一代高素质会计专业人才尤为重要。通过对会计专业学生的素质教育内容分析,结合我国会计教育现状,提出高校会计教学改革的几点建议。     

中职会计专业学生职业素养培养研究

职业素养教育在当今会计教育体系中不仅是专业能力教育,还包括职业道德、职业情感、职业行为习惯等的培养。通过对中职会计职业素养教育目前存在的问题进行分析,提出了中职会计专业学生职业素质培养途径,并认为整个培养过程不是学校、教师、学生单方面能够完成的,需要由三方共同协作配合才能有效实现。     

大数据时代背景下会计继续教育问题探讨

近年来,大数据技术已经逐渐走入人们的生活,各行各业运用大数据技术打破了传统的数据管理方式,数据规模以及数据处理类型更具多样化,而大数据技术在会计行业的应用,使会计人员工作更为便利,也为会计教育改革提供了广阔的空间。分析了传统会计继续教育存在的问题,结合大数据时代对会计教育的影响,对大数据时代背景下加强会计继续教育管理提出几点建议,旨在为会计继续教育的发展助力。     

论美国会计本科教育目标

会计教育的首要问题就是教育目标的确立,它对课程设置、教学内容起着决定性作用。对美国会计本科教育目标的演进过程进行梳理,厘清其教育目标、内容及特征,指出会计本科教育目标的制定应多方参与,须具有时代性、多元化、多层次等特征。