高校教学内容和课程体系的柔性化设计

该文提出了高等学校课程体系及其内容的柔性化设计思想,从课堂教学动态化、实践环节多元化、教学科研一体化、教学手段信息化的柔性化教学体系,以及加宽加厚基础课、强化技术基础课、加强实践性环节、适时更新专业选修课、灵活安排其他选修课的柔性化课程内容设置等方面入手,探讨了课程体系的柔性化设计和课程内容的柔性化组织方案,以此带动教师课堂教学的创新意识,更新教育观念与教学方法,积极投身教学改革,从而培养出合格的、综合素质好的开拓创新型高级技术人才。     

给水排水工程专业教学内容改革初探

该文就新时期的社会需求和学科发展对给水排水工程专业创新型人才的知识要求进行了分析。在对给水排水工程专业课程结构体系进行改革时应该增加基础课，强化通用性；增加选修课，实现因材施教；注重学科交叉，形成专业特色；并重视人文社科教育，培养综合素质。     

大学本科生选修课程的情况分析——以西北农林科技大学水土保持与荒漠化防治专业为例

根据西北农林科技大学资源环境学院水土保持与荒漠化防治专业2007、2008、2009和2010级学生的成绩表,分析了他们的选课情况,发现学生的选修课受培养方案的制约很大。当培养方案中标注了“指定选修课”时,所选课程的门类相对集中,反之,则相对分散。分散的程度在通识类课程中表现最为突出,主要原因是由于学生的个人兴趣所导致的。同时,选修课的实用性缺乏、内容重复、新知识点少等原因,使学生对选修课程的期望值受到影响。为此,提出了明确选修课的目的,优化选修课内容,加强选修课的管理,为学生选课建立完善的服务体系等措施,全面提高选修课的教学质量。     

厚基础 宽口径 培养高素质人才——关于高校本科教育培养模式的思考

该文以社会发展对高校毕业生的要求为切入点，阐述了“厚基础、宽口径”理念在培养合格人才方面的意义，并重点对能够体现高校本科教育培养模式的人才培养方案进行了分析，指出了其中存在的问题，提出了培养高素质人才的相关对策。     

“陶艺与彩绘制作”公共选修课教学探索与实践

公共选修课作为高校课程体系的一个重要组成部分,在提升学生综合素质方面起着非常重要的作用。如何落实公共选修课,实施素质教育,培养复合型人才,是一个值得探讨的课题。该文介绍了"陶艺与彩绘制作"公共选修课开设的目的及其意义;探讨了在教学过程中贯彻人文性、通识性和体验性的原则,在加强学生传统文化、艺术审美、创新思维、动手能力培养方面的教学实践活动,并对该课程的教学效果进行了评价。     

摄影选修课在加强学生素质教育方面的作用

摄影选修课在加强学生素质教育方面的作用北京林业大学张文杰面向２１世纪，林业高等教育肩负着培养跨世纪通用型人才的重任。它不仅要求学生有精深的专业功底，也要求学生有广博的知识范围，以适应社会主义市场经济的需要。摄影选修课在扩大学生视野，加强学生素质教育方...     

农林院校农业信息化专业硕士培养的研究——基于人才培养方案满意度调研

农业信息化专业在我国设立的时间较短,在培养方案的构建方面还不完善。笔者在参考了北京林业大学、中国农业大学、东北林业大学、四川农业大学、南京林业大学等农林院校农业信息化人才培养方案的基础上,从课程教学、学位论文撰写和实习实践3个方面对以上学校的农业信息化人才培养方案进行了比较分析。同时以农业信息化专业硕士为对象进行了问卷调研,通过对结果的分析,找出了我国农林院校农业信息化专业硕士培养方案中所存在的问题:学位课程实用性不高,选修课数量少,学校对实践教学环节重视不够。针对这些问题提出了科学性的建议:各院校应开设实用性较强的课程,增加选修课的数量,加强实践基地的建设力度,提高校内外导师的指导能力,以便于更好地培养适应社会需求的农业信息化专业人才。     

欧洲林学硕士培养模式对我国林业硕士专业学位研究生培养的启示

从欧洲林学硕士项目的组织基础、学制和授予学位、课程设置和培养方案中选修课的构成、"欧洲学分积累与转移制度"在林学硕士项目中的实施等方面,对欧洲林学硕士项目的实施进行了简单介绍。在此基础上,分析总结了欧洲林学硕士培养的特点:以大学联盟为主体,集合各校的优势领域;以模块化课程设置强化学科基础,健全知识结构;突出实践应用,彰显学术的适应性;职业技能培养完备,就业前景乐观。有鉴于此,建议我国林业硕士专业学位研究生的培养应组建林学学科联盟,开展合作培养;构建模块化课程单元,健全知识结构体系;强化学术应用和实践,提高职业技能;改革以考试为主的考核办法,重点考查综合应用专业知识的能力,从而解决我国全日制林业硕士专业学位研究生培养没有突显"应用型、高层次、复合型"的问题。     

会计专业人才培养方案的研究与实践

该文以浙江林学院会计学本科专业为例,根据拓宽专业口径,突出应用能力培养,办出本科特色,办出专业特色的指导思想,提出了应用型会计创新人才的培养方案。围绕人才培养目标,构建了以公共基础平台课程群、学科专业基础平台课程群、专业模块课程群、公共选修课程群形成的课程体系,并提出了会计专业人才培养方案实施的思路及措施。     

坚持科学教育发展观 大力培养林业创新人才

该文通过对科学教育发展观的基本内涵和特点分析，指出解决“三农”问题、林业发展问题等都迫切需要培养林业创新人才。在此基础上，该文阐述了林业创新人才素质和特点，提出林业院校应该以科学教育发展观正确定位林业专业人才培养目标，深化教育改革，优化人才培养方案，推进教育创新，以培养更多适应现代化建设的高素质创新人才。     

从世界林业科技发展的特点探讨我国林业高等院校人才培养

国际上经济竞争是科技的竞争，科技竞争主要是人才的竞争，没有一支高水平的人才队伍一切都是空的。要增强我国林业在国际学术界的地位，在主要学科领域跟上世界发展的步伐，在一些基础较好的学科领域有所创新、有所建树，增强林业科学技术在解决国民经济和社会发展中重大问题的能力，必须造就和培养适应事业发展的人才，本文试从世界林业科技发展的特点分析我国林业高等院校人才的培养。     

林学类拔尖创新人才培养模式的改革与实践

人才培养模式的改革已经成为各个高校深化教学改革的重中之重。以国家教育改革试点项目——东北林业大学林学类人才培养模式改革为例,介绍了东北林业大学进行林学类拔尖创新人才培养的改革实践。从培养理念、培养目标、培养模式、培养方案、考评方式等几个关键环节进行了探索,同时拔尖创新人才的培养需要有相应的配套政策作为保障和支持。实践证明,通过对林学类人才培养模式的改革,为林学类拔尖创新人才的培养奠定了坚实的基础,同时也对提高学生的综合素质起到了积极作用。     

基于现代林业发展的森林工程专业人才培养方案的制定原则

现代林业的发展对森林工程专业的人才培养提出了新的要求。在分析和阐述我国高等院校森林工程专业人才培养存在的人才知识结构、培养方式、实践技能和科技创新技能不能适应现代林业发展的要求等问题的基础上,提出新时期森林工程专业人才培养方案的制定应遵循针对性、开放性、可持续性和市场性原则,为森林工程专业新型人才培养体系的建立奠定了理论基础。     

西北农林科技大学国家生命科学与技术人才培养基地揭牌

以培养现代生物科学与技术类学研产结合的创新型人才为目标的我校国家生命科学与技术人才培养基地于2002年12月20日揭牌。为适应21世纪经济发展的要求，针对我国目前生物技术专业化人才相对缺乏的现状，2002年8月，国家教育部国家发展计划委员会批准北京大学、清华大学、北京师范大学和我校等全国36所高校成立国家生命科学与技术人才培养基地。我校国家生命科学与技术人才培养基地将按照“基础+模块+创业创新教育”的人才培养方案，实行本硕连读、分段培养、定期考核、优胜劣汰的“滚动”竞争机制；充分利用校内外一切资源，依托生物技术和…     

地方农业院校大类招生培养模式改革探析

推进地方农业院校大类招生培养模式改革具有重要意义,有利于培养复合型创新性农林人才、提高学生的就业竞争力、满足学生的个性发展和激发学习潜能等。从大类招生培养模式的实施现状看,虽然同为大类招生培养,但各高校之间的差异比较大,在大类招生的专业覆盖、大类招生培养模式的构建以及相应的学生管理等诸多方面各有千秋。目前,高校大类招生培养模式实施过程中面临的主要问题包括大类招生涵盖专业取舍不当、课程教学体系存在短板、专业分流方案不合理、学生管理方式单一等。因此,推进地方农业院校大类招生培养模式改革应采取以下措施:结合专业的师资、发展前景、就业市场和社会需求等因素,科学确定大类招生涵盖专业,专业取舍避免求大求全、操之过急;建立"厚基础、宽口径、保证主干课程"的"平台+模块"课程结构体系,科学确定必修课与选修课的比例,课程设置注重各学科知识相互交叉,开设富有特色的选修课程,建设多元化的实践教学育人体系;设计合理的专业分流方案,坚持学生自主选择与学院引导相结合的原则,采取志愿分流的方式,并建立和完善多元化考评体系,为学生选择适合自己的专业提供依据;根据专业分流前和专业分流后2个阶段学生培养工作的不同特点,创新学生管理模式,开展各有侧重的学生管理。     

浙江林学院经济管理系教学综合改革探讨

面对世界经济全球化的趋势和日益激烈的人才竞争，传统的人才培养目标和模式己难以适应新形势发展的要求，专业口径过窄、培养模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死等问题严重影响着人才培养质量，教学改革迫在眉睫。为此，我系在进一步解放思想、更新观念的基础上，进行了教学改革的大讨论，明确了人才培养目标和模式，制订了经济管理系教学改革的初步方案。 （一）经济管理系学生的培养目标 本科阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成并走向成熟的阶段，是研究生教育和继续教育的基础。经济管理类学科本科的培养目标应是培养具有一定…     

树木学课程教学改革的研究与实践

面向21世纪，我国高校正在进行着建国以来最大规模的课程体系和教学内容的改革。树木学作为林业院校的专业基础课，教学改革必须符合于培养基础厚、口径宽、素质高的复合型人才的改革思路。在总学时压缩的条件下，围绕培养高素质林业人才的目标，我们对树木学的教学大纲、内容设计、教学方法、考核指标等进行了系统研究和实践，取得了一些成效。一、研究方法及思路 1在充分调研的基础上，收集国内外有关教学改革的论文及成果，分析研究以往树木学教学中存在的弊端。 2在分析调研结果的基础上，充分听取有关专家的意见及建议，以林业科技…     

林业院校“污染生态修复技术＂课程教学方案的设计

针对高等林业院校环境科学与工程专业“污染生态修复技术”课程的特点，对该门课程的教学方案的设计进行了探讨，提出了实施办法。首先应重整教学内容，以提升讲授环节的教学效果为突破口；其次要改革教学方式，以调动学生学习的积极性主动性为着力点；最后应进行案例教学，以提高学生解决问题的能力为落脚点及实施特色教学，以培养行业特色鲜明的高素质人才为总目标。上述教学方案实施后取得了良好效果，为今后学生从事科学研究与工程实践打下了坚实的基础。     

提高普通本科院校高职人才培养质量的思考

我国普通本科院校在比较长的时期里主要把培养学术型人才作为高层次人才培养的基本任务，随着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入，特别是社会对人才需求的变化，人才标准的多元化给普通本科院校在人才培养的类型和规格上提出了新的要求。为了适应新时期社会、经济对人才的更高要求，我国部分普通本科院校转变观念、求实进取，从普通本科院校具有较强的学科和专业基础、丰富的办学经验和雄厚的教育资源的实际出发，在办好普通高等教育的基础上，充分重视社会对高等技术人才的需求，主动、积极地为社会培养了大量的高职(高等技术应用型)人才，为国家的经济建设做出了贡献。实践证明，普通本科院校培养高等技术应用型人才不仅是社会、经济发展的迫切需要和高等教育多样化办学的必然要求，也是具备办高等职业教育条件的普通本科院校不可推卸的时代任务。     

新形式下人才引进和培养的几点思考

为了实施“科教兴国”战略，迎接知识经济的挑战，我们必须高度重视教育的作用,把教育摆到促进经济发展和社会进步的重要位置。江泽民同志强调指出“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责”。高等教育的现代化是我国进行现代化建设的前提和基础，实现现代化的关键在科技，基础在教育，根本在人才。在高等教育扩大招生规模的情况下，要保证教学质量，培养出创新和高素质的人才，高校必须加大引进和培养高层次人才的力度。一、高等教育发展迫切需要加强教师队伍建设实行扩大招生的政策以来，我国高校招生数量大幅度提高，从1998年的108万人…