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社会化是儿童成长发育的必经环节。由于学校教育与日常生活的相对脱轨,加之社会转型梗阻了家庭、邻里及同辈群体与留守儿童的发展互动,使农村留守儿童社会化过程中的关键经验被剥夺,产生了以身心危机为表征的社会化困境。从根本上解决农村留守儿童问题,应以完善学校教育为主线,优化课堂、课程形式,强化教师主体队伍建设,促进农村留守儿童的个性解放与全面发展。 相似文献
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通过分析得出在农村留守儿童教育的过程中,存在学习成绩差、德育教育少、心理创伤多、安全风险大、农村师资力量弱、教学资源不足等问题,由此指出,需要通过家庭、学校、政府三方合力来改善存在的问题,促进农村留守儿童幼有所依,健康成长,长大后为农村的发展贡献力量,成为祖国的希望. 相似文献
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存在问题的家庭不仅不利于留守儿童的健康成长,还常常成为了导致许多青少年产生各类不法行为的重要根源。同样,农村学校在教育孩子时总是既存在问题,也面临着很多困难。现在,家庭和学校必须要为留守儿童创造起有利于其学习和成长的健康环境,努力让那些问题儿童跟生活和世界重新达致和解。 相似文献
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由于经济发展和城镇化进程加快,农村留守儿童的数量快速增长,存在的问题也日益突出,应该引起社会各界的更多关注。文章就农村留守儿童问题产生的原因、存在的主要问题及解决对策进行了论述。 相似文献
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试论农村留守儿童的教育问题 总被引:2,自引:0,他引:2
农民向城市转移、城镇化水平不高、相关政策滞后是产生农村留守儿童教育问题的主要原因,留守儿童的教育问题,事关社会稳定、经济发展和共同富裕。影响留守儿童身心发展的主要因素是监护者、父母亲和生活环境。为此,必须通过建立留守儿童的教育和监护体系、加强对留守儿童教育问题研究、加强社会组织建设、改革户籍制度等措施,切实解决农村留守儿童的教育问题。 相似文献
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农村留守儿童问题已经越来越受到全社会的关注,留守儿童在思想、行为以及人生观、价值观方面都存在一定的问题,迫切需要社会工作的专业介入,帮助他们走出困境。通过社会工作的专业方法来阐述对农村留守儿童的关心和爱护,以达到最终帮助他们解决问题的目的。 相似文献
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关于农村留守儿童的教育现状及对策探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
未成年人的教育问题一直受到国家相关部门和社会的普遍关注。由于亲情和家庭教育的缺失,农村“留守子女”的成长、教育、心理和监护等产生了许多难以解决的问题,给少年儿童的成长带来负面影响。政府、社会、学校和家庭应该共同努力,解决好留守儿童的教育问题。 相似文献
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家庭教育的缺失,办学条件差,教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境,提高教师素质,加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径,为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。 相似文献
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农村留守儿童德育问题探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王娟 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(1):47-48
伴随着社会主义市场经济的发展,因父母外出务工而产生的留守儿童的德育问题越来越引起人们的关注。文章从留守儿童的德育现状、存在的问题及产生的原因和相应的对策三个方面论述了如何解决好农村留守儿童的道德教育问题。 相似文献
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本文针对我国5800万农村留守儿童严峻的健康问题,从心理学、教育学、社会学、法学、人口学等领域进行系统分析,探寻影响留守儿童身心健康因素的根源,揭示促进农村留守儿童健康发展的规律和内在机制,并从政府、社会、学校、家庭、自我教育等多方面挖掘解决问题的有效途径和健康干预措施。 相似文献
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从西部民族地区发展的实际出发,通过深入、客观、真实的分析农村"留守儿童"的生活状态及特点、成长困境及影响,旨在透视这一特定社会群体出现的新情况、新问题。研究表明,从生活上看,当前民族地区农村"留守儿童"呈现出生活不稳定、食物较单一、质量无保证等状态;从成长上看,则表现出学习状况欠佳、心理健康失衡、道德行为失范、监护管理不力、人际交往畸形等问题。针对这些问题,提出了家庭主导、学校配合、政府支持的"三位一体"管理模式。 相似文献
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农村留守儿童的现状很令人堪忧,他们不仅生活处于贫困状态,心理的贫困更是亟待解决,农村留守儿童普遍缺乏安全感的主要原因是亲人的疏离和方方面面的压力。通过思想教育能够有效提升留守儿童的安全感,促进留守儿童的心理健康发展,从而使留守儿童能够树立起自信心,树立良好的道德观,勇敢地面对未来。 相似文献
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留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,农村留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议。 相似文献
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家庭教育的缺失,办学条件差,教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境,提高教师素质,加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径,为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。 相似文献
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在儿童留守关键阶段开展有效的学校劳动教育,可以发展儿童心理,让留守儿童形成健全的人格。然而中小学校劳动教育实施还存在诸多问题。如劳动浮于表面缺乏体验、劳动方式比较单一没有创新、劳动评价方式不健全甚至缺乏评价等。学校可以通过加强家校沟通、开拓教育基地、改革教育评价等方式加强和完善学校劳动教育管理制度,促使儿童尤其是留守儿童形成健全的人格。 相似文献
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农村留守儿童目前数量相当庞大,成长关爱教育的缺失,造成一定社会问题,笔者重点关注除知识教育以外,其它影响其成长因素的关爱教育,分析了农村留守儿童关爱教育的现状及存在的主要问题,全方位探讨并提出关爱教育方案和对策。 相似文献