对农科博士研究生招生质量与管理的思考

研究生招生质量是研究生培养的前提和基础。通过对农科博士生招生现状和过程管理存在问题的分析,提出加强农科博士研究生招生管理、提高招生质量的有效途径。     

农科研究生生源质量下降的多重因素与复合解

农科本科教育质量的滑坡直接导致农科研究生的整体生源质量呈现下降趋势,具体表现在入学成绩、科研能力、综合素质、心理健康与人际关系等方面,在招生、培养、就业、政策制度、生源结构等方面存在多重因素。应从提高质量、特色培养、限制规模、政策倾斜、心理健康教育等方面解决该问题。     

21世纪农科研究生教育的发展趋势探讨

本从社会、经济和科技发展的总体趋势２１世纪农科研究生教育的内涵发展进行了探讨。认为未来农科研究生的培养将进一步注重创新、获取知识、语言表达、社会适应和协作等诸能力的培养;更加强调个性教育和与科研项目的紧密融合;更加向综合性方向发展,且应用型人才培养比例将逐渐加大。     

农科院校研究生践行科学发展观的思考

科学发展观是胡锦涛总书记根据新时代特点提出的要求,农科院校研究生必须加强学习和领会,应该站在时代的前列,和祖国的命运紧紧联系在一起,带头践行科学发展观,为我国农业的发展贡献力量。     

高等农业院校农科硕士研究生教育质量满意度分析

随着研究生招生规模进一步扩大,研究生教育质量问题越来越受到社会各界关注.以南京农业大学、沈阳农业大学和安徽农业大学为例进行问卷调查,运用ACSI模型计算高等农业院校农科硕士研究生教育质量满意度,结合斯皮尔曼系数和因子检验,选择提升农科硕士研究生教育质量满意度的计量途径,对加强高校研究生人才培养具有重要意义.     

提高农科类专业实验教学质量的思考

农科类专业属于实践性较强的学科,实验教学的质量直接影响到人才培养的质量。本文从提高对实验教学重要性的认识、实验课程整合与教学内容优化相结合、运用现代教育新技术、建立多元化实验室开放教学模式等4方面探讨了如何提高农科类专业实验教学质量。     

我国农科类研究生毕业论文质量问题的探讨

本文从选题、论文格式及英文摘要、参考文献等写作规范和创新要求等方面入手 ,讨论了我国农科类研究生毕业论文的评价标准及存在的主要质量问题 ,探讨了农科类研究生毕业论文质量的监控与管理对策     

博士研究生培养质量的思考与措施

提高博士生培养质量,促进博士生教育的规模、质量、结构、效益的协调发展,是目前我国博士研究生 教育的发展趋势。指出了目前直接影响我国博士研究生培养质量的普遍性问题。     

关于我国硕士研究生培养质量的几点思考

本文客观地分析了影响我国研究生培养质量的主要因素,认为招生质量下降、培养资源短缺、学术浮 躁是影响我国研究生培养质量的主要原因,并针对这些原因提出了相应的对策和建议。     

农科研究生教育存在的问题及对策分析

本认为当前农科研究生教育存在的主要问题是生源不足，培养规模偏小，培养条件相对落后，应用型人才培养滞缓，农业高极人才综合素质尚不能适应飞速发展的现代农业的需要。应该加强德育工作和对现代农业科学新内涵的宣传，大力发展农业专业学位，并围绕几个影响培养质量的关键因素如培养模式、教学方法、管理体制、导师队伍等，全面推进农科研究生教育改革。     

农业税减免速度的思考与对策

为了切实减轻农民负担 ,十届全国人民代表大会第二次会议指出 ,5年内逐步减免农业税。北京、上海等东部发达地区当即提出全部或部分减免农业税 ,最近江苏、河南等地也相继决定从 2 0 0 5年开始全面减免农业税。但经济欠发达地区应根据地方实际情况确定农业税减免速度 ,不能盲目攀比。分析了农业税减免过快所带来的负面影响 ,并提出了相关的对策。     

新疆农业科学院专利发展情况的分析与思考

为了了解新疆农业科学院专利情况,科学指导其专利工作的开展,文章对新疆农业科学院自1992年以来专利申请量、授权量、专利种类、学科分布及院属各研究所申请情况等进行了统计分析,探讨了新疆农业科学院专利发展存在的问题及其产生的原因,并从健全专利管理制度、加强科研人员专利能力的培养、建立专利奖励制度等方面提出了提升新疆农业科学院专利工作的对策与建议。     

对完善我国农产品安全信息可追溯制度的思考

基于农产品安全信息越来越受重视这一现状,提出我国农产品安全信息可追溯制度的建设现状及完善我国农产品安全信息可追溯制度的对策与建议,即从法律制度、行政制度、明确实施主体、完善过程控制和树立全民意识等方面来完善我国农产品安全信息可追溯制度。最后,对我国农产品安全信息可追溯制度未来的发展进行展望。     

试论新形势下农村农业科技教育培训

实施科教兴国战略和可持续发展战略,科技进步是决定性因素,教育则是基础。因此,在农业和农村现代化建设的新形势下,要特别重视大力发展农业科技教育培训,并根据新形势下出现的新情况、新问题,积极探索,大胆创新,不断适应新形势下对农业科技教育培训的客观要求,努力为农业生产一线培养高素质的劳动者,为强化农业应用技术的开发和推广,加快农业科技成果向现实生产力的转化,为深化农村改革,确保农业和农村经济的发展,增加农民收入,发挥更加积极的作用。     

新形势下农业科技社团科技服务分析与展望————以江苏为例

科技服务是农业科技社团向社会提供的重要的公共服务产品,农业科技社团推进社会力量购买服务工作,完善公共服务供给模式是其发展趋势。笔者以江苏省为例,分析了科技社团承担科技服务任务的优势与劣势,提出了科技服务工作能力提升路径。研究表明,科技社团从事科技服务立场更中立、专业化程度更高、资源整合能力更强、运行模式更接地气。科技社团从事科技服务也存在政府职能转移阻力大、民众接受程度较低、自身能力建设不够、多头管理监管不力等问题,并针对问题提出了提升新型职业农民经营能力、更新从业人员知识结构、探索科技评价工作,以及开展高效精准科技服务等建议。农业科技社团更多参与农业科技服务是科技社团承接政府转移职能大形势的必然使命,应该练好内功,逐步规范管理、整合各方资源,以更高的效率、更低的成本提供更加优质的科技服务。     

对新形势下农业统计指标的思考

分析新形势下传统农业统计指标的不足之处,提出新形势下农业统计指标设计应遵循的原则及指标设计更新内容,以供参考。     

高等农业院校素质教育评价体系的构建

构建素质教育评价体系对高校改革发展具有重要作用。调查显示,农业院校学生迫切需要强化素质教育。农业院校素质教育评价体系的构建与实施应从自身实际出发,针对学生实际,构建科学合理的知识结构,突出学生的综合发展测评。同时,注意助推学校的改革发展,准确合理定位学校的层次、类型、功能和特色,使学校育人目标和社会人才需求目标一致,学校发展目标和师生发展目标相和谐。     

新形势下农业气象学实验教学改革探索与实践

通过对教学方法、教学内容和考核方式的改革,探讨在农业气象学实验课程教学过程中,依据专业特点增设开放性实验内容,采取综合考核方式等教学改革措施,对提升学生学习能力、自信心、学习兴趣以及创新意识的作用,提出了以专业特点为基础的专业基础课课堂教学模式,旨在提升学生学习热情和教学效果,为专业课学习奠定基础.     

新形势下地市级农科所深化改革探讨

本文详细分析了地市级农科所的现状：思想观念滞后,科研力量不足,成果开发程度低,经营掣、复合型人才缺乏,社会负担重等问题。提出：加强应用研究,兴办科技产业,采用量化管理;推行全员聘用制度;建立健全考核制度和奖励机制;重视人才培养和使用等措施。     

江西省农产品质量安全生产现状及其改进策略

分析了江西省农产品质量安全生产的主要隐患及原因,提出了加大政策支持和资金投入、加快优质农产品基地建设、加强农产品质量管理等一系列改进措施。