专业模块式教学的作用研究

模块式教学是高等教育中较有发展前景的一种教学模式,对学生将来的自主发展和专业知识的延伸具有良好的作用。本研究以艺术类专业学生模块式教学为主,通过问卷调研形式,进一步探讨了模块式教学对学生发展的影响。     

农学专业模块式教学的探索

借鉴德国双元制、加拿大ＣＢＥ教育理论，围绕职业岗位能力和综合能力素质培养，自１９９６年以来本校农学专业实施了模块式教学，经过９６年和９７级农学班的实践，初步取得了成效。     

生物技术专业选修课模块式教学探讨

针对目前就业形势严峻的状况,结合自身条件与特点,长江大学生物技术专业对专业选修课教学进行了改革,提出了模块式教学的方案。并对选修课模块式设置的思想来源、实施方案和设置所需基本条件进行阐述。     

《园林管理》课程模块式教学体系研究

传统的教学方法束缚了教师的教与学生的学,而模块式教学体现了以人为本的教学思想,注重培养学生的岗位职业能力.在园林管理的教学过程中,将课程划分为八个模块,综合运用多种教学方法增强技能训练,提高学生对园林管理理论的理解,增强学生的职业技术水平.     

模块式教学在《植物组织培养》课程中的应用

该文介绍了河套学院农学系针对《植物组织培养》理论知识较少,技术细节繁杂,理论与实践联系紧密的特点,建立了以组培的完整实验流程为主线,以实验内容的相关性为依据,以实验内容为主体的模块化教学内容体系。体系包括基本技能、应用技能和创新加强等3个模块。通过模块式教学,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的团队协作意识和职业能力,同时也使教师的实践技能得到大幅提升。     

模块式教学在果树冬剪实习中的应用

阐述了在果树冬剪实习中应用模块式教学应遵循的原则、需要注意的问题及实施过程中的具体操作步骤,同时对今后需要进一步解决的问题进行了探讨。     

采用模块式教学对职业教育发展的重要作用

以能力为基础的教育体系(Competency--Based--Education,简称CBE),或称模块式课程(这里的课程略指专业教学计划、学科教学大纲等的总和),自1993年引入我国以来产生了巨大的生命力,农业中专也于1996年开始试点.根据各地经验,这一教学体系对农业中专教学改革具有比较普遍的指导意义.农业部和省教育厅也要求各校从本校实际出发,试行模块式教学.兰州农业学校于2000～2001学年在农学、园艺、电算化会计三个专业的四门课程试行了模块式教学,取得了较好的效果.     

非结构化数据库技术综述

通过文献调研,阅读了近几年来有关非结构化数据库的文章,综合论述了这几年非结构化数据库的发展,非结构化数据库的核心技术——数据结构、数据类型、数据著录格式等,并详细介绍了当前最有名的非结构化数据库——国信贝斯。     

Visaul FoxPro教学中的一则败例

Visual FoxPro默认方式也会出错,这是笔者教学过程中偶得的一点体会.     

关于Visual FoxPro教学改革的探索

Visual FoxPr0是面向对象的数据库管理系统,是开发管理信息系统的常用工具,是高校计算机类、信息类、经济类等专业的重要基础课,探讨该课程的教学改革意义重大,它与VB及VC等其它高级语言程序开发设计有着密切的联系,是其它计算机语言的的基础入门课程之一,因此,VFP是学生在校学习期间的一门重要课程.     

VFP程序设计课程教学方法探索与实践

针对目前在校学生的实际情况,探索如何有效地进行VFP程序设计课程的教学.本文从改进传统授课方法、注重形象思维的教学、利用多媒体,提高教学效果、转变教学观念,构造“学习共同体“、加强上机实践等方面进行了探讨.     

农林院校《园林建筑设计》实验教学模式探讨

根据农林院校《园林建筑设计》课程实验的特点,对该课程实验教学现状进行了剖析,找出了其中存在的问题与弊端,并在此基础上提出了优化实验教学的模式,即针对性的实验设计选题、实验教学的全程控制、综合能力的培养、“以展促学”形式的开展。     

基于C/S三层模式的大麦收购管理系统的设计与实现

针对大麦收购物流管理过程繁重、低效、自动化差,出错率高等弊端,本文设计了基于C/S三层模式的大麦收购管理系统。该系统运用分层的思想来构建软件系统的框架,最大限度的将数据抽象出来,使软件结构清晰明了,软件系统的可移植性大大增强。经在黑龙江龙垦麦芽责任有限公司测试,该系统可以较好地应用于大麦收购管理工作。     

EDP教学模式在计量经济学教学中的应用

EDP教学模式能够充分发挥学生的主动性、教师的引导性、教学互动性、方法多样性和措施灵活性,有利于生者对基本理论与方法的深刻理解和灵活应用,激发其学习激情和创造力。本文分析了在计量经济学教学中运用EDP教学模式的可行性,介绍了运用这一模式教学的具体做法,并对系统推广这一教学模式所需的相关配套改革措施进行了简要讨论。     

园林规划设计课程实践教学模式的探讨

园林规划设计是园林专业一门非常重要的专业课,也是一门实践性很强的课程。从园林专业的人才培养目标出发,探讨了园林规划设计教学中突出实践教学五环节,抓好实践基地建设三模式的实践教学方式。     

基于B/S模式的通用教学资源库系统的设计与实现

介绍了一个基于B/S模式的通用教学资源库系统的设计思想,并详细阐述其在可视化环境下基于SQLServer2005数据库和ASP.net、ADO.net、ODBC等技术的实现方法。该系统在结构上被划分为数据、功能和应用三个层次,实现了数据库建立,资源录入、查询和管理,对使用记录的处理,资源自动上传、下载,在线线阅读、打印和管理等功能。该系统的实现技术使其具备良好的开放性、安全性、稳定性及通用性,目前已经投入使用且运行良好。     

M/M/s等待制排队模型在教务员岗位数量确定中的应用

论述了排队论中M／M／s等待制模型确定教务员数量的分析步骤和方法原理，结合沈阳农业大学高等职业技术学院实际情况，确定了合理的教务员数量。     

程序设计中“计算思维”的教学研究

紧跟计算机基础课程改革的步伐,将计算思维引入到程序设计课程的教学实践活动中,通过循序渐进的教学活动,培养非计算机专业学生的计算思维能力。实践证明,通过明确培养计算思维为教学目标,贯穿教学始终,并与所教授专业相结合,达到了预期的良好效果。     

模式生物在《细胞生物学》课程教学中的应用

在《细胞生物学》教学实践中,结合模式生物进行新知识点的学习、多个知识点的总结复习以及实验教学,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对教材中基本概念和基本原理的理解和掌握,又能使学生了解该学科的前沿领域和发展趋势,从而达到提高《细胞生物学》教学质量的目的。