糖厂设计基础课程的教学改革与探索实践

糖厂设计基础是一门专业性、综合性很强的课程,为了更好的提高该课程的教学质量和效果,对该课程在实际教学中存在的问题进行了总结分析,并从教材、师资队伍建设、教学方式、课程考核和课程体系等方面提出合理的建议并采取了相应的改革措施.结果表明,通过这次改革,学生的课堂表现、课程成绩及综合能力均得到了一定的提升,该课程的教学改革为...     

《互换性与技术测量》课程教学改革与实践

从《互换性与技术测量》课程的性质和任务及所面向学生的特点,以提高教学质量为中心,采用优化教学内容、有效的教学方法、多种教学手段并存等措施,结合当前国内外的发展趋势,培养适应世界工业发展潮流与我国机械制造业实际需要的技术人才。     

茶文化视野下培养学生数学应用意识的探索与实践

我国是传统茶文化大国,在长期的茶文化历史发展过程中,形成了系统化的茶文化内涵,从当前整个数学教学活动开展状况看,由于其过多注重教学方法教学,忽视了对学生数学应用意识的有效培养,因此,整个数学教学缺乏理想效果。本文拟从传统茶文化体系的价值内涵分析入手,结合当前数学教学过程中存在的问题和不足分析,通过融入培养学生数学应用意识的重要性分析,从而探究将传统茶文化融入到学生数学应用意识培养过程中的具体思路。     

实践教学对提升茶文化课程教学质量的研究与应用

实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是学生获取和掌握知识的重要途径.笔者前期调查表明,大学生普遍存在对茶文化课教学效果不满意的情况,这对茶文化实践教学改革提出了迫切需求.本文通过在茶文化教学过程中设置不同实践教学内容,并对教学前后参与者进行调查.结果表明,实践教学可显著提升茶文化类课程教学效果,但不同的实践教学内容教...     

"互联网+"背景下高职院校课程教学改革与实践——以甘肃林业职业技术学院《园林植物病虫害防治》课程为例

互联网信息技术的飞速发展在对传统教学提出挑战的同时也为教学改革提供了机遇.该文针对《园林植物病虫害防治》课程教学中存在的问题,通过利用互联网信息技术,将技术与课程深度融合,从教学模式、教学内容、教学方法和手段、考核评价方式等方面进行了改革实践,增强了学生的学习积极性和主动性,提高了教学效果.     

基于微信公众平台的IBL和GBL教学模式探索与应用——以《茶树病理学》课程为例

坚持"以本为本",推进"四个回归",建设一流本科教育,推动了茶学专业的本科教学改革.对传统教学方式存在的主要问题进行了分析,并开展了《茶树病理学》课程的课堂教学模式改革与实践,构建了基于微信公众平台的目标导向教学法(Goal鄄based learning,GBL)和兴趣导向教学法(Interest鄄based lear...     

《设施农业工程工艺学》实践教学探索

《设施农业工程工艺学》涵盖种植与养殖的工程工艺原理及运用,工艺流程复杂,实践教学任务多,但却缺乏较为合理高效的实践内容与方法。为解决这一矛盾,本文在列举海南大学《设施农业工程工艺学》实践教学中存在问题的基础上,提出一些建议和对策,期冀本课程的实践教学更加完善。     

《农产品无损检测技术》教学改革的思考

《农产品无损检测技术》是食品质量与安全专业的一门专业课,在本专业课程建设中占有重要的地位。在该课程的教学实践中,打破以讲授为主的常规教学形式,探索采用PBL教学法(Problem-based learning, PBL),即以问题为基础、学生为中心、教师为导向的学习方法,有效地提高了学生的主观能动性,突出调动了同学的学习积极性,显著提升了他们的学习兴趣,培养了他们分析问题和解决问题的能力,使教学质量得到了显著提升。     

以培养学生创新能力为主体的植物生理生化实验教学改革

近年来,生物学相关技术有了长足发展,植物生理生化实验课程中存在的实验内容陈旧、缺乏综合性、设计性以及考核形式单一等问题日显突出。以海南大学植物生理生化实验课程为研究对象,从优化重组教学内容、加强基本实验操作技能、提高学生综合科研素质及培养创新能力和改进实验成绩考核制度等方面进行了一系列改革。通过3年的教改实践,显著提高了学生主动学习植物生理生化课程的兴趣,提高了学生实验操作的能力,促进了学生综合科研素质的提升和创新能力的提高。