吾文共欣赏 疑义相与析——巧谈如何营造良好的小学英语学习氛围

营造良好的英语学习氛围是小学生学好英语的关键,给小学生创设一个英语学习的大环境,就能使小学生徜徉在英语学习的天地之间,加深对英语的体验与感受,这是提高小学英语教学效率的前提。我们要努力开发教学资源,营造英语学习的氛围,才能使小学英语教学上一个台阶。因此,如何营造小学英语学习氛围,调动学生的积极性,让小学生自然地接触、掌握英语已经成为一个刻不容缓的研究课题。本文根据《英语课程标准》,并结合当下新课程改革、现代英语教学新理念,和大家探讨一下如何营造良好的小学英语学习氛围。     

在语文教学中如何营造课堂氛围

新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习热情和学习动机,培养他们的学习兴趣。本文从不同的角度来阐述营造课堂氛围的重要性。     

初中政治课堂教学模式研究

初中阶段的学生,生理上刚刚进入青春期,心理上也随之出现很多新的变化,他们对于身边的事物有着强烈的好奇心,但由于年龄和生活环境等限制,他们接触到的事物及其有限,所以,他们能够探究的问题往往局限在他们的生活范围内,做为初中教师,就是要在这种特定的范围内,帮助学生解决目前所面临的困难,并引导他们利用已知的规律去发现新的事物,尤其是初中思品教师,在教学中,要利用学生所熟悉的场景,加强对学生的心里品质教育,并引导他们开阔视野,以一个全方位的视角,正确的去认识他们所生存的社会,去认识我们的国家乃至世界,从而树立正确地世界观、人生观和价值观。     

营造学习氛围，提高全员综合素质

2007年,重庆希望动物药业有限公司在公司领导的正确决策和全体员工的共同努力下,销售业绩得到了快速提升,企业发展形势一片大好,员工精神焕发,斗志昂扬。为了在2008年中得到更快发展,公司决定加大培训投入,在2007年基础上进一步提倡全员学习风气,创造有利条件,采取多种形式对干部、员工进行培训。目前,除参与集团人力资源部网络平台学习外,     

如何掌握课堂提问的要领

真正提高课堂教学实效,课堂提问是重要环节。课堂提问是启发学生思维,控制教学过程,进行课堂反馈的重要手段。教师必须善于启迪、巧妙提问,才能达到理想的教学效果。教学实践表明:教师提问质量成为决定课堂成败的关键。课堂提问水平高低体现了教师驾驭课堂能力的高下,对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢?我就语文教学方面谈谈见解。一、课堂提问要巧妙设疑,激发情趣     

浅谈翻转课堂教学法在高职院校管理学课堂中的应用

近几年,翻转课堂教学法作为一种崭新的教学方法走入部分本科院校的课堂中.笔者认为该方法同样适用于高职院校的管理学课堂.文章立足于高职院校学生的特点,从实际出发对翻转课堂教学法在管理学课堂的具体实施进行了研究,以期提高教学质量和教学效果.     

互动式教学法在基础生物化学教学中的应用

介绍了基础生物化学互动式课堂教学的具体做法,并就互动式教学的开展总结了个人体会。运用教与学过程中的互动来调动学生学习主动性和培养学生创新能力,该方法对提高学生学习积极性、促进基础生物化学的课程教学改革、提高教学质量有积极作用。     

提高地理课堂教学有效性的策略

<正>在高中地理新课程实施的时间里,为了实现有效教学,我们不断地探索和实践,不断地改变和更新我们的观念和思维。所谓"有效教学"是在仅有的40分钟的课堂教学过程中,通过师生间教与学的活动,以达到高中地理新课程标准对"知识和技能""过程与方法"以及"情感态度和价值观"三个方面的要求。要实现高中地理新课程的有效教学,要做到以下几点:1.认真研读课标课堂的40分钟要教什么内容?那些知识点是重点和难点?通过     

新课程理念下如何提高历史课堂教学效果

<正>随着基础教育课程改革的不断深入,如何提高历史课堂教学效果日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一个表现。新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,怎样才能较好地提高历史课堂的教学质量,成为众多共同关注的课题。1.优化课堂结构,提高课堂时间的利用率     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。如何激发学生学习物理的兴趣,是提高物理教学质量的关键。     

浅谈行动导向教学中课堂气氛难调节的原因与对策——以高职兽医专业《动物解剖生理》课程为例

基于行动理论基础上采用互动式的教学方法,是德国职业教育应用最多的教学方法。结合我国职业教育的特点,如何真正打破传统的说教式教学方法,使互动式教学真正落地是当前高职院校行动导向教学中着实需要解决的问题,也是影响行动导向教学的最主要因素之一,也是本课题研究也一直关注的主要问题。本文就高职兽医专业《动物解剖生理》课程行动导向教学中,采取互动式教学改革的研究与探索中,遇到的困难及解决方法进行分析总结,以供各位同仁参考。     

动物繁殖学课程的教学改革与探讨

为了提高实践教学质量,培养具有创新能力的应用型人才,北方学院动科院动物繁殖实验室在实验教学改革与人才培养模式方面进行了多年的探索,确立了以能力培养为主线的教学过程,形成了理论教学与实践教学相互渗透、相互交叉的教学体系,加强了学生的技能教育,取得了良好的教学效果。笔者就教学内容、教学方法、学生实践操作能力培养、课程考核等方面对该课程的改革探索作一简单介绍。