统筹城乡教育面临的主要问题及对策分析

城乡教育一体化是当前实现我国教育育公平一条重要途径。当前我国城乡教育不公平问题突出,其根源在于我国社会长期存在的城乡二元制度和由此衍生的二元教育体制。缩小城乡教育差距需要消除城乡二元社会制度,要改革和完善现行的公共财政制度和教育制度,要改变全民教育观念,树立公平教育理念。     

教育公平的价值审视及高职教育公平的生成路径

教育公平是对人基本权利的满足，是社会发展的现实呼唤。教育公平的价值是对人本教育价值的回应，是社会公平的价值体现，是社会主义核心价值观的外在场域。合理审视教育公平，才能使高职教育回归本然和应然的价值导向。现代高职教育的困境在于教育资源、教育过程和教育结果显失公平。要生成和实现高职教育公平，需要为高职院校提供公平的教育发展环境，为高职学生提供公平的教育成长过程，公平地评价高职教育结果，实现高职教育质和量的协同发展。     

作为教育公平核心范畴的教学公平

教育公平的最终目标是实现人的全面发展,它是实现社会公平的前提和范畴。教学公平作为教育公平的微观领域及内在核心,是走向教育公平的必经之路。教学公平是在尊重每个学生基本教育权的基础上,承认并在教学中体现学生的个体差异,在确保基本发展的基础上,促进每个学生全面的发展。     

统筹重庆教育资源分配促进教育事业公平发展

在城乡统筹的进程中,最首要也是最困难的问题之一就是实现教育资源的公平分配。文中在对重庆市现行教育资源分配现状调查的基础上,提出了统筹重庆教育资源分配,促进教育事业公平发展的对策。     

试述动物科学专业教学的改革实践

随着我国教育体制的不断深化与改革,动物科学专业教育逐渐被重视,其已经成为我国教育体制的一个重要组成部分,主要是因为动物科学专业教育与我国畜牧业发展两者之间存在较大的联系。畜牧业在我国的国民经济当中占据着至关重要的位置,其要想发展进步,离不开动物科学专业人才教育的研究与创新。但是,就目前而言,我国动物科学专业教育与我国畜牧业的发展两者存在一定的矛盾,以及对接问题,本文主要针对这些问题进行详细的阐述分析。     

关于学生家长的教育公平观差异的实证研究——对我国中部某市176位小学生家长的问卷调查

城乡统筹发展背景下,深入了解城乡家长对教育公平的不同看法对完善我国现有的教育公平政策和实施策略、提高义务教育的公平程度以及促进社会和谐发展有着至关重要的意义。文中选取我国中部某市小学生家长进行问卷调查,着重分析城乡家长对教育公平现状以及如何促进教育公平的不同看法,以期能为教育公平政策的制定提供实证参考。     

关注教育公平 促进教育发展

义务教育的发展,是实现国民素质教育提高的必经阶段,实现教育公平则是教育利益价值观念以及教育规范的集中体现,是关乎社会民生的一项重大课题,是促进社会和谐的一项重要举措;均衡师资队伍、优化教师结构、加强师资培训力度、促进区域教育一体化体制管理,是消除教育不公平的途径和措施。     

职业教育公平问题研究

"职业教育"和"教育公平"等教育问题越发受到社会各界的关注。在"公平"的理论下对职业教育进行探讨,加强对职业教育理论以及教育公平的研究,有助于提高人们对职业教育的认识,制定出促进教育事业发展的教育政策。本文将主要围绕职业教育公平问题展开讨论。     

箭在弦上:推进城乡教育资源合理公平配置

<正>长久以来,受区域经济发展失衡的影响,我国教育事业呈现出明显的城乡两级分化态势:一面是大量优质教育资源向城镇鱼贯集中,一面是乡村教育事业嗷嗷待哺。随着改革开放逐渐步入深水区,兜民生、促公平的呼声应运而生。其中,教育公平正是社会公平中的关键一环。"玉不琢,不成器。人不学,不知道。"人皆非生而知之者,教育对一个社会人的成长起着决定性影响。教育公平对社会成员而言,是一种初始公平、源头公平,是社会公平中其他各项公平的基础公平。作为社会公平的发轫,教育资源配置的公平与否,对社会公平的影响是决定性的。一旦教育资源配置不公,社会公平就成了无源之水,无本之木。     

浅析中国贫困地区基础教育现状

教育公平是社会公平的重要组成部分,只有切实解决好教育公平问题,社会公平才有全面实现的可能。加强我国贫困地区的基础教育,是解决教育公平最基础性、全面性的关键一环。虽然经过各方长期的努力,我国一些贫困地区的基础教育状况也得到了一定程度上的改善,但是,从整体来看,这种改善并不是根本性的,也不是全面性的。许多贫困地区的基础教育状况仍不容乐观,仍然存在大量尚未解决的问题。我们必须正视这些问题,寻求破解策略,以实现我国贫困地区基础教育的跨越式发展。     

普惠性幼儿园能够实现教育公平之我见

本文对普惠性幼儿园的教育职能进行了分析。并阐述了对普惠性幼儿园实现教育公平的观点与分析。     

试论社会分层对我国高等教育公平的影响及解决策略

社会分层是客观存在的一种社会现象,任何一个社会都存在一定的社会分层和社会分工。文中通过探讨社会分层对高等教育公平的影响,提出了实现我国高等教育公平的建议,为改革开放30年来我国高等教育进一步的发展提供参考依据。     

普惠性幼儿园能够实现教育公平之我见

本文对普惠性幼儿园的教育职能进行了分析。并阐述了对普惠性幼儿园实现教育公平的观点与分析。     

高等特殊教育师范院校建设的重要性

加强高等特殊教育师范院校的建设,扩大残疾儿童少年义务教育规模、发展非义务教育阶段特殊教育,提高特殊教育教师队伍专业水平,深化特殊教育课程教学改革,推进教育公平、实现教育现代化。     

浅析新疆高校预科教育问题与对策

<正>1预科教育起源于历史1.1国外与教育情况预科教育(先修课程)是从中等教育向高等教育过渡的一个特殊的教育层次,也是高等教育的一个重要组成部分。早在18世纪,西方资本主义国家就把预科(先修课程)列入高等教育学制。18世纪后半叶,岁抓工业革命的发展,西方资本主义国家为了培养各种工业型技术人才,适当改变教育体制,在一些著名的大学设立预科教育,这种预科教育在19、20世纪得到迅速发展,并为世界各地所效仿。如美国、苏     

共享型农业高职教育教学资源库的内涵及其建设

共享型教育教学资源库建设是国家大力推动教育信息化进程中的一个重要环节,也是教育部门及各高校提高教育教学质量、实现教育公平的一项举措.从共享型教育教学资源库的界定入手,探讨了共享型教育教学资源库的建设目的、原则、思路、内容、框架等内容.     

不公平奖励对幼儿园学生自尊的影响及其引导策略研究——以幼儿园教师对幼儿奖励“五角星”为例

在教育当中有效运用好奖励一直是家庭、学校、社会所关注的热点。作为教师应注重奖励的公平、公正,让孩子享受奖励所带来的快乐,在被奖励中建立自信,使奖励真正能在教育当中发挥积极的作用。当下由于一些幼儿教师对幼儿心理把握不够深入,致使一些不公平奖励对幼儿自尊心理发展造成了一定的影响。本文通过问卷调查发现不公平奖励对幼儿心理产生一定的影响,如幼儿表现出一定的厌学、嫉妒、不自信、失落等,并依据幼儿不公平奖励所所引发的问题,提出了相应的引导策略,如:注重奖励频次的适宜、多角度评价孩子、多纵向比较孩子的进步、注重奖励方式的个性化、奖励方式的民主化、奖励公正公平的策略等。由于幼儿自尊对其心理和行为发展发挥着重要的作用。因此,关注幼儿自尊心理的健康发展,是学校和家庭不容忽视的一个问题。本研究以不公平奖励为嵌入点研究它对幼儿园学生自尊的影响,探索如何有效、公平的奖励才能对维护幼儿的自尊,进一步促进幼儿心理及其行为的健康发展。     

动物科学专业大学生创新能力培养的探讨

我国教育大发展的变革在未来十年将会受到更多关注。通过教育可以实现人的全面发展,教育能够适应经济社会发展需要;政策方针起主导作用,最终提高教育质量,实现教育公平,并达到制度创新。高等教育为了提高应用型专业大学生的学习和实践能力,必须进行实践教学改革,同时对教学方式方法进行探讨。就近两年黑龙江八一农垦大学在动物科学专业大学生创新能力培养方案和实施方式方法上进行的一些探讨进行总结,以期为提高现代大学生能力培养提供参考。     

经管类专业中高职衔接模式构建思考

经管类专业中高职衔接模式是对科学教学模式探讨和研究,实现中高职教育体系连通,可以让整个职业教育系统的整合得到发挥和利用。积极自我关注视角下,教育公平将得到切实发展,有助于增强职业教育魅力,为经管类专业中高职学生提供学习成长的平台。     

教育公平主旨下"互联网+教育"的实践研究

得到公平而优质教育资源是每个人成长过程的基本渴求,在世界优质教育资源还不充足的现实之中,如何实现优质教育资源的共享是人们值得思考的问题.新冠肺炎疫情期间,"互联网+教育"突破居家隔离的时空限制,促进了优质教育资源的共享,为教育公平发展提供了新的可能性.在此背景下,研究"互联网+教育"的内涵、特征及影响;进行"互联网+教...