教育公平的价值审视及高职教育公平的生成路径

教育公平是对人基本权利的满足，是社会发展的现实呼唤。教育公平的价值是对人本教育价值的回应，是社会公平的价值体现，是社会主义核心价值观的外在场域。合理审视教育公平，才能使高职教育回归本然和应然的价值导向。现代高职教育的困境在于教育资源、教育过程和教育结果显失公平。要生成和实现高职教育公平，需要为高职院校提供公平的教育发展环境，为高职学生提供公平的教育成长过程，公平地评价高职教育结果，实现高职教育质和量的协同发展。     

教育公平理念在我国课堂教学中的应用分析

教育的发展始终是一个国家实现长久发展的重要保证。当前的教育体制能否实现教育公平,关系到每位学生、每一个家庭的切身利益。文章主要对教育公平的相关涵义进行分析,对我国教育体制中的教育公平的现状加以探讨,然后针对客观问题提出相应的意见和建议。     

教育公平主旨下"互联网+教育"的实践研究

得到公平而优质教育资源是每个人成长过程的基本渴求,在世界优质教育资源还不充足的现实之中,如何实现优质教育资源的共享是人们值得思考的问题.新冠肺炎疫情期间,"互联网+教育"突破居家隔离的时空限制,促进了优质教育资源的共享,为教育公平发展提供了新的可能性.在此背景下,研究"互联网+教育"的内涵、特征及影响;进行"互联网+教...     

民法中的公平原则

民法当中有很多基本原则,其都有着特定的价值,同时也具有强有力的法律效应。公平原则是民法当中一个最基本的原则,也是民法基本原则当中的核心原则。公平原则主要包括公平观念及公平运作,整个民法当中都体现着公平观念及公平动作,这也使得公平原则能够真正实现于民法当中。文章介绍了民法当中公平原则的两个层次,并分析了公平原则在民法当中的体现。     

统筹重庆教育资源分配促进教育事业公平发展

在城乡统筹的进程中,最首要也是最困难的问题之一就是实现教育资源的公平分配。文中在对重庆市现行教育资源分配现状调查的基础上,提出了统筹重庆教育资源分配,促进教育事业公平发展的对策。     

职业教育公平问题研究

"职业教育"和"教育公平"等教育问题越发受到社会各界的关注。在"公平"的理论下对职业教育进行探讨,加强对职业教育理论以及教育公平的研究,有助于提高人们对职业教育的认识,制定出促进教育事业发展的教育政策。本文将主要围绕职业教育公平问题展开讨论。     

在大学体育课教学中怎样对残疾学生体现教育公平

随着国力的日益增强,我国残疾人教育有了质的飞跃,从发展九年义务教育和中等职业教育,到如今的发展学前教育和高等教育,许多不同残疾种类的学生涌进了大学校门,成了名副其实的大学生,体育教学我们怎样去迎接这群特殊人?让他们享受到教育的真正公平。     

普惠性幼儿园能够实现教育公平之我见

本文对普惠性幼儿园的教育职能进行了分析。并阐述了对普惠性幼儿园实现教育公平的观点与分析。     

在社会发展中自觉地将提高效率同促进社会公平相结合

如何协调和处理公平与效率的矛盾，反映了社会发展的不同价值取向。在社会发展中结合具体的历史条件，辩证地处理公平与效率的矛盾，这是马克思主义对待公平与效率关系的基本态度和结论，也是社会主义社会协调和处理二者关系的根据。当代中国在改革开放的实践中不断探索处理公平与效率关系的具体方法，推动着中国特色社会主义的不断发展。     

提高效率：“注重公平”“更加注重公平”的前提

从＂效率优先,兼顾公平＂到＂初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平＂。提高效率的重要性依然明显,即提高效率是＂注重公平＂和＂更加注重公平＂的前提。效率与公平的关系实则是正确处理先富和共富关系的原则,社会主义市场经济体制条件下,提高效率是实现＂共同富裕＂这个最大公平的阶梯。     

关于学生家长的教育公平观差异的实证研究——对我国中部某市176位小学生家长的问卷调查

城乡统筹发展背景下,深入了解城乡家长对教育公平的不同看法对完善我国现有的教育公平政策和实施策略、提高义务教育的公平程度以及促进社会和谐发展有着至关重要的意义。文中选取我国中部某市小学生家长进行问卷调查,着重分析城乡家长对教育公平现状以及如何促进教育公平的不同看法,以期能为教育公平政策的制定提供实证参考。     

关注教育公平 促进教育发展

义务教育的发展,是实现国民素质教育提高的必经阶段,实现教育公平则是教育利益价值观念以及教育规范的集中体现,是关乎社会民生的一项重大课题,是促进社会和谐的一项重要举措;均衡师资队伍、优化教师结构、加强师资培训力度、促进区域教育一体化体制管理,是消除教育不公平的途径和措施。     

试论社会分层对我国高等教育公平的影响及解决策略

社会分层是客观存在的一种社会现象,任何一个社会都存在一定的社会分层和社会分工。文中通过探讨社会分层对高等教育公平的影响,提出了实现我国高等教育公平的建议,为改革开放30年来我国高等教育进一步的发展提供参考依据。     

社会公平视域中提高国家软实力的途径探析

公平正义是构建国家软实力的伦理基础和政治基础。实现社会公平在构建我国软实力战略中具有重要意义。提升我国软实力的方法和途径主要包括：大力发展生产力;逐步实现共同富裕;制度安排要公平合理;建设和谐世界。     

社会主义和谐社会与收入分配中的公平正义观

运用人类文化历史关于社会公平、正义、和谐的理性成果，结合我国社会主义社会生活的具体实践，分析社会主义和谐社会与坚持经济分配中的公平正义的关系。通过对党的十六大到党的十六届六中全会的重要文献的学习理解，集中阐述了社会公平是社会主义和谐社会的本质，经济收入的公平分配是社会主义和谐社会的经济基础，社会主义社会全面的公平是社会主义和谐社会发展战略的基本价值要求。同时，着重分析并强调了全面公平对我国社会发展战略的哲学贡献。     

后大众化时代我国高校贫困生高等教育公平实现路径分析

文章简要介绍了后大众化高等教育及我国高校贫困生中所存在的高等教育不公平现象,并分析了相关原因,最后从基础教育改革、高等教育改革和高校贫困生资助育人工作理念转变三个方面对我国贫困生高等教育公平的实现路径进行了思考。     

国有企业负责人薪酬公平感与薪酬满意度关系的实证研究

以对四川省国有资产监督管理部门直接监管的所有省属企业负责人的实证调查为数据来源,运用SPSS17.0统计分析工具,采用因子分析、方差分析、相关分析和回归分析等方法对调查数据进行实证研究。结果表明：国有企业负责人薪酬公平感与薪酬满意度显著相关,公平敏感性在薪酬公平感和薪酬满意度之间起调节作用,国有企业负责人代理行为存在＂为公＂兼顾＂为己＂情形。为此,应完善薪酬决定机制,提高分配公平感;优化薪酬确定程序,提高程序公平感;建立薪酬沟通机制,提高薪酬满意度。     

要注重多媒体技术在体育教学中的应用

随着现代教育技术的发展和应用,多媒体辅助教学已成为教学改革的基本方向。如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,通过自身的体育教学及对多媒体技术应用的研究,体育课中运用多媒体教学既有优势,也存在一定的局限性。     

择校现象中凸显的教育机会均等问题

在我国现阶段,教育机会不均等现象仍在一定程度上普遍存在。通过从社会学的角度研究教育机会均等,对于推动教育的良性发展,实现社会公正公平具有重要的意义和现实价值。本文从当下社会上普遍存在的择校现象入手,在主要表现、导致原因、如何认识以及解决对策方面重点阐述了我国的教育机会均等问题。     

普惠性幼儿园能够实现教育公平之我见

本文对普惠性幼儿园的教育职能进行了分析。并阐述了对普惠性幼儿园实现教育公平的观点与分析。