我国地质公园及矿山公园发展研究浅析

本文从我国地质公园和矿山公园的种类、保护、开发和利用,旅游、国家地质公园建设和规划与设计等相关各方面对国家地质公园进行了综述,指出如何发展规划、建设和管理是国家公园建设的关键所在,并通过国家地质公园和矿山公园指出对国家公园应进行多学科的深入研究,尤其是要重视开发模式、规划及经营管理实践的研究。     

基于旅游者满意度调查的泰宁世界地质公园旅游解说系统优化研究

随着旅游业的迅猛发展,游客对旅游解说提出了更高的要求,旅游解说系统已经成为影响游客旅游体验质量和衡量景区服务质量的重要因素。从游客的满意度角度,以泰宁世界地质公园为例,通过问卷调查研究了解游客对旅游解说的需求,指出目前泰宁世界地质公园旅游解说系统存在的问题,提出相关的建议,以期帮助泰宁世界地质公园建立良好的旅游解说系统,并对我国世界地质公园旅游解说系统的实践提供经验。     

对新时期世界地质公园地质特征与旅游资源保护开发分析

本文主要针对河南焦作云台山世界地质公园的特点进行分析，云台山作为联合国教科文组织批准的首批世界地质公园，核心景区的面积达323平方千米，以裂谷构造和地质地貌景观为主要内容，将自然景观和人文景观融合在一起，具有复杂的地质构造和生物化石，是世界巨大的文化资源和旅游资源宝库。     

翠华山旅游资源保护与深度开发研究

论文全面收集和系统整理了国内外相关研究成果,对翠华山地质公园的旅游资源进行了实地调研、分类和评价,并在此基础上分析了翠华山地质公园旅游资源的保护与开发现状及存在的主要问题,提出了进一步保护和开发翠华山地质公园旅游资源的政策建议和具体措施。     

腾冲火山地热地质公园地质遗迹类型及保护

腾冲处于多个板块汇聚区，受地质构造影响呈现复杂的地质地貌景观，火山地热地质遗迹类型丰富。通过调查并结合腾冲实际情况，将腾冲火山地热地质公园地质遗迹分为地质剖面遗迹、古生物遗迹、地质地貌景观遗迹和水体景观遗迹四大类，12个种类共67处典型景观资源。分析腾冲火山地热、湿地、植被和珍惜动物资源等开发过程中面临的问题，针对这些问题提出相应的对策，为实现地质公园地质遗迹的可持续发展提供保障。     

蚕桑文化科普教育的意义及实践思考——以安徽省蚕桑文化科普教育基地为例

开展蚕桑文化科普教育活动有利于深度挖掘蚕桑资源价值、弘扬与传承深厚的中华蚕桑文化,有利于提高公众科学素质、丰富中小学素质文化教育,有利于科研院所拓展科研成果转化方式、促进蚕桑产业转型和多元化发展,有利于提升区域蚕桑产业综合影响力、丰富民众休闲旅游方式。本文主要阐述了安徽省蚕桑文化科普教育基地具备过硬的基础设施条件与发展基础、坚实的科技保障和充实的人才支撑、优越的地理位置和有利的环境条件、发达的交通条件和良好的旅游环境等发展优势,介绍了基地丰富多元的科普活动模式及具体开展情况,总结了存在的不足,并提出了进一步发展策略与规划,以期为我国蚕桑文化科普教育事业发展提供借鉴。     

广西蚕桑科普文化旅游的发展路径和建议

选取广西蚕桑科普文化旅游产业为研究对象,阐述广西推进蚕桑科普文化旅游产业的意义,分析了广东、江西等国内各地发展蚕桑科普文化旅游产业取得的成功经验和有效做法,结合广西蚕桑发展实际提出了加大蚕桑科普活动示范基地的建设、大力开展蚕桑科普进校园活动、探索多元蚕桑科普活动机制及运营模式、推进蚕桑科普与休闲旅游有机结合、加大政策资金支持力度等开发策略,旨在为广西蚕桑科普文化旅游产业的开发提供参考。     

蚕桑资源高效利用在我国蚕区社会主义新农村建设中的应用模式

以蚕桑资源综合利用效益最大化推动社会主义新农村建设为目的,阐述了蚕桑资源高效利用通过发展乡村工业、开发文化科普旅游与推动生态环境建设等模式在社会主义新农村建设中的重要作用。以蚕桑功能食品、桑枝实用菌、蚕丝被、蚕桑动物饲料、蚕沙制品等特色农产品的生产,发展新兴的乡村工业;以开发蚕桑生态文化旅游景点,创办包括蚕丝文化科普教育、养蚕体验与美食品尝的蚕家乐等休闲游乐,带动蚕区农村文化科普旅游和生态环境建设。通过以上模式及项目的实施,逐渐建立起适应我国蚕区社会主义新农村建设的蚕桑资源高效利用技术体系。     

探析重庆科技馆作为4A级景区的前瞻性发展道路

近年来,科技馆旅游项目成为我国旅游市场的后起之秀,以其科技性、独创性备受旅游者青睐。重庆科技馆作为重庆地区科技馆旅游项目的前沿阵地,在被评为国家4A级旅游景区之后,面临着来自于其科教基地与旅游景区双重身份的复杂挑战。本文将立足于重庆科技馆科普教育与旅游服务功能并存的现状,剖析其发展过程中存在的突出问题,深入探析重庆科技馆作为4A级景区的前瞻性、创新性发展道路。     

我国蚕业工作者考察海南岛桑科植物资源

在四川省《桑树种质资源特殊性状研究及种质创新与利用》项目的资助下,西南大学生物技术学院陈仁芳博士、海南大学园艺园林学院李国新博士、王键博士等,于2012年8月15—30日历时16天,先后对海南岛坝王岭、尖峰岭两处自然保护区及火山口国家地质公园的桑科植物进行了考察。     

以科普旅游为契机 提升科技馆科普效果影响力

近几年,科普旅游逐渐成为一种新兴的旅游形式。科技馆通过发展科普旅游,能扩大科普客体范围,完善相关科普及配套设施,充分发挥其社会效益,进一步提升科普效果影响力。     

智慧旅游时代科普旅游发展的新思考

中国旅游业已经进入智慧旅游时代,而科普旅游业正经受着人才、资金等资源的制约,这一时代无疑为其提供了一个发展契机。本文基于移动互联网思维,提出了智慧旅游时代科普旅游发展的思维和具体对策。     

镜泊湖世界地质公园种子植物种的区系成分分析

为深入掌握镜泊湖世界地质公园种子植物的区系特征,采用Kitagawa标准对该区815种野生种子植物进行了种的区系成分分析。结果表明,镜泊湖区种子植物包含长白植物区系、华北植物区系、大兴安岭植物区系和蒙古植物区系4种区系成分,以长白植物区系为主。镜泊湖区既有单区成分,也有共有成分,共有成分占总种数的73.50%,反映出该区地理联系广泛以及不同区系相互渗透与发展的较复杂的植物区系特征。     

野生动物旅游产品现状初探

野生动物旅游产品在总体的旅游产品中占有很大的市场份额,也有越来越多的旅游爱好者对此拥有购买动机与欲望。根据目前旅游市场现状,本文对野生动物旅游产品的种类进行了归类,提出了野生动物旅游产品可分为观赏型、参与型、工艺品型、食用型和药用型等5种表现形式。结合中国在野生动物旅游产品方面的开发现状,从生态保护、增强体验性与真实性、社区共管、科普教育、法制建设和科学投资方面提出了合理开发的建议。     

全国野生动物科普教育基地科普工作状况调查

截止到2010年1月,中国野生动物保护协会先后命名2批全国野生动物保护科普教育基地70个,推荐到中国科协命名的全国野生动物保护科普教育基地4个。2009年7月中国野生动物保护协会印发调查表,对命名的全国野生动物保护科普教育基地的科普工作状况进行调查。本论文以调查数据为依据,从这些野生动物保护科普教育基地的地区分布和类型、管理属性情况、科普活动情况进行了汇总与分析,提出了关于加强全国野生动物保护科普教育基地科普工作的建议。     

移动互联网环境下科普教育信息化应用研究——基于娄底职院农林实训基地的实践

移动互联网为科普教育插上腾飞的翅膀。建设可持续发展的科普教育信息化生态圈能很好地拓展科普教育路径,丰富科学教育载体。娄底职院农林实训基地依托专业优势与自身具备的现代信息资源优势,构建完成了农林类科普教育信息化生态圈框架平台,加强了科普的针对性。     

第五届“阳光动保”健康养猪高峰论坛在河北野三坡成功召开

2009年8月18—20日，由河北阳光动物保健有限公司主办的第五届“阳光动保”健康养猪高峰论坛在享有世界地质公园美誉的野三坡风景区举行。     

略论科技馆科普教育的创新途径

研究科普教育的创新途径,利用全社会的资源共同促进科普教育的全面发展已成为科普工作者的急迫任务。对科普教育发展历史进行了研究以后,从科普教育的积累、树立创新精神和具体创新途径3个方面着手探讨科普教育的创新途径问题;并从中寻找一条更好更快的科普教育发展之路。     

以科学创新精神搞好动物科研——野生动物园与大学强强联合

２０００年９月２８日，“东北林业大学野生动物资源学院教学、科研、实习基地”挂牌仪式在深圳野生动物园隆重举行。从东北林业大学派来的领导、专家和深圳市旅游局、深圳市旅游（集团）公司、深圳市野生动物园的负责人以及深圳市新闻界、教育界等各界人士、师生一千多人参加了挂牌仪式。 深圳野生动物园从１９９３年９月２８日开业以来，一直坚持弘扬科学精神和创新精神，先后荣膺“广东省和深圳市动物学科普教育基地”、“全国青少年科技教育基地”、“全国科普教育基地”、“全国科普工作先进集体”等几十个荣誉称号。 东北林业大学先后…     

面向学生的科普赛事活动的思考

国家提出要提高全民尤其是青少年科学素质,还要减轻学生作业负担和校外培训负担,文章分析了当前背景下学生赛事活动现状,以全国青年科普创新实验暨作品大赛为例介绍科普赛事活动的特点和开展成效,尤其是科普赛事内容成为科学教育载体给各地科普场馆带来常态化教育实践活动,成为科普资源走进学校助力双减工作,同时,赛事关注实际问题、注重普及教育、促进科普行业发展,凸显科普赛事的教育功能、普及性、实践性和综合性等。对科普赛事策划和组织进行了思考,提出科普赛事要结合学生学年形成赛事周期;加强赛事命题研究,突出赛事自身特点;优化科普资源、推进科学教育、助力学校双减;做好人才引导和培养,加强作品培育和孵化;做好赛事公平公正、应急机制等保障工作;指导学生理性参赛。