教育信息化2.0背景下幼儿教师信息素养现状与分析——以济南市部分城市幼儿园为例

幼儿教师是从事幼儿园教育工作的专业人员,其信息素养水平高低对于学前教育的教育教学起着重要的作用.在教育信息化2.0背景下,通过对部分幼儿教师的网络问卷,从信息意识与情感态度、信息知识、信息技能、信息道德四个方面,调研分析了济南市部分城市幼儿园的幼儿教师的信息素养现状,并对幼儿教师信息素养的提升提出了参考与建议.     

高职院校教师专业发展现状研究——以安徽省六所高职院校为例

本研究通过对安徽省六所高职院校420名教师进行问卷调查,了解了我省高职院校教师专业发展的基本现状,并通过对调查数据的进一步统计分析,和对部分教师进行访谈,找出了影响我省高职院校教师专业发展的诸多因素。在此基础上提出了促进高职院校教师专业发展的若干策略和建议。     

职业院校学生职业素养培育研究——以江苏城乡建设职业学院风景园林专业西藏班为例

当前我国教育改革的方向是由应试教育转向素质教育,故职业院校对学生的职业素养培育显得尤为重要。在内地的西藏学生衔接教育中,职业素养的提升较为困难。西藏是一个农牧业占主导地位的辖区,西藏学生大多来自农牧区,职业教育总体生源少。通过分析江苏城乡建设职业学院风景园林专业西藏班学生职业素养培育的现状及原因,提出修订人才培养方案、课程思政融入、学生以优带学、革新评价方式等具体措施,改善学生职业素养培育提升困难的局面。同时希望西藏班学生将学到的风景园林建设理念与技能在西藏的牧区建设中发挥作用。     

地理专业大学生科研创新能力培养浅析——以西南大学为例

全球变化和国家经济社会发展,需要大量具有科研创新能力的地理学人才。地理专业大学生在参与科研活动的过程中应着力培养学术素养、地理素养,提升专业实践能力,正确认识学术研究,培养思考探索的兴趣,遵守学术道德,坚定专业信念,树立为我国地理学事业的发展而奋斗的崇高理想。     

基于核心素养的中学数学教师专业发展研究

为了使数学课堂交流活动保持旺盛的动力,学校有必要对教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台,学校从内容、研讨结果、评价等各个环节都安排了一定的管理和理论上的指导,有利于数学教师之间的相互交流学习。     

农村幼儿教育发展现状及对策研究——以江西鹰潭为例

鹰潭农村幼儿教育在发展过程中面临许多挑战。要健康发展,就必须依靠当地社会、自然资源;改善办学条件,提供经费保障;转变观念,树立正确的农村幼儿教育观;拓宽幼儿教育途径,力求办园方式多元化;加强师资培训,提高农村幼儿教师素质。     

论学生的职业素养培养——以《旅游政策法规》课程为例

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的体验与反应。旅游行业职业素养包含职业道德、职业技能、职业行为和职业意识等方面。本文论述了在《旅游政策法规》课程教学中对学生进行职业素要教育的重要性、方法及实效。     

民办高校教师专业发展路径研究

本文阐述了教师专业发展的内涵,提出了民办高校教师专业发展社会保障不到位、制度不健全和自主意识薄弱的现状,探讨了依法治理、制度保障、提高认识、创造环境和建立机构等民办高校教师专业发展的路径。     

高校信息素养教育现状调查分析及策略研究——以山东地区为例

本文以山东省本科院校为研究样本,通过对样本的图书馆网站上信息素养教育现状进行调查,并对调查结果进行分析,根据分析信息素养教育中存在的问题给出了相应的策略,为高校信息素养教育的发展提供相应的理论和实践依据。     

动漫专业青年教师专业技能提高的模式探索与实践——以厦门理工学院为例

目前国内高校动漫专业教师梯队普遍不够合理。本文以厦门理工学院动漫专业为例,针对专业素养、教学技能、科研能力三个方面调查研究青年教师的具体情况,通过与台湾铭传和元智大学等动漫类专业的调查比较,具体从学、研、练、比、教、奖等6个维度进行剖析研究,明确高校动漫专业青年教师专业技能提高的方向,并提出政策建议。     

农林院校学生职业素养现状调查及对策研究——以河北农业大学为例

文章从职业素养的内涵入手,通过梳理用人单位对学生职业素养的评价结果,剖析了农林院校学生职业素养现状及制约学生职业素养的因素,并从学生加强自我培养、学校加强职业素养教育、建立人才培养评价反馈机制三个方面探索了提高农林院校学生职业素养的途径。     

材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养实践研究——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院为例

工程教育专业认证已成为我国高校新的风向标,是我国工程类毕业生走向世界提供具有国际互认质量标准的通行证。本文探讨了在工程教育专业认证背景下桂林电子科技大学材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养的模式及经验,提出校企联合培养工程人才的合作思路及实际做法,为工程教育提供了新的思路。     

当代中国农村大学生户籍问题研究——以重庆市户籍改革实践为例

农村大学生户籍管理制度以我国计划经济体制下的城乡二元户籍制度为基础,是我国现行户籍制度的重要组成部分。我国户籍制度的本质和功能决定了高校农村大学生户籍制度改革所面对的难题。文中以重庆市户籍制度改革实践为蓝本,分析重庆市统筹城乡一体化农村大学生户籍改革,探询农村大学生户籍制度的价值,找出存在的问题并分析原因,最后提出中国农村大学生户籍制度改革的出路。     

聚焦动物科学农科专业思想挖掘课程思政元素——以武汉轻工大学动物科学专业为例

构建全员、全程、全课程育人格局,将各类课程与思想教育紧密结合,把"立德树人"作为教育的根本任务,是专业人才培养的综合教育理念。笔者从民众对动物科学专业的错误认识入手,分析了农科学生专业思想认同感差产生的可能原因,探讨了动物科学专业课程教育所蕴涵的思想教育元素。     

农村中小学教师专业发展存在的问题与对策

农村中小学教师的专业发展不仅与农村教育的整体水平有关,还会直接影响到农村教育质量的提高和农村文化的发展。为使农村中小学教师专业得到有效的发展,应加大教育经费投入力度;提高农村教师的社会地位;完善教师考核评价制度;提升教师培训的实效性;树立终身学习的理念;强化教师自身反思实践的能力。     

关于农村垃圾问题的研究及思考——以公安县同强村为例

国家对三农问题的重视,以及相关政策法规对农村的扶持使得当前农村各方面发展迅速,但随之而来的垃圾问题着实给农村经济的进一步发展带来了阻碍。本文以公安县闸口镇同强村为例,分析了农村垃圾问题的缘由,并提出了解决农村垃圾问题的相关建议,探讨在新农村建设过程中如何实现生态发展。     

中国农村实用人才现状调查——以佛山市为例

随着改革开放的深入发展,我国农村经济也取得到了长足的进步,立足农村的科技人才队伍整体现状如何,他们呈现出什么样的特点和优缺点,本次调查的目的在于了解他们的现状并提出有利于完善农村实用人才建设的方案。本调查采用等距抽样调查方法,以佛山市各县(市、区)为抽样总体,以自加权的方式确定各县的权数,从抽取到的100个行政村中共搜集到农村实用人才样本5809个,推算出全市农村实用人才总量占农村劳动力资源的比例为2.48%,高于全国平均水平。我们发现现有农村实用人才呈现出以下特点:经营型人才为主,科技型人才偏少;女性人员比例偏低;年龄结构偏大;获得技术(技能)资格的人才比例过低;培训力度不够,继续教育渠道匮乏;激励奖励机制不完善。我们可以通过实施新农村新青年发展计划、构建农村实用人才培训体系、加强对农村实用人才的管理等方式来完善农村实用人才的建设。     

工科专业基础课教学方法研究——以建环专业为例

专业基础课是高等学校课程体系中为专业课学习奠定必要基础的先修课程.对于工科学生,专业基础课往往具有公式多、理论性强等特点,学生感觉枯燥抽象,缺少吸引力.通过改进、完善专业基础课的教学方法,提高专业基础课的吸引力,激发学生的学习兴趣和主动性,可以提高教学质量,充分发挥专业基础课在整个专业学习中的承上启下作用.     

高职院校专业设置随产业发展动态调整机制研究——以山东日照地区为例

高等职业教育承担着为国家产业经济发展提供人才资源和智力支持的重任,如何在产业经济发展、转型的形势下合理的设置和调整专业一直是高职教育教学改革研究的重点和热点。日照职业技术学院通过多年的理论研究和实践经验总结,探索出了一条政府、学校、企业、行业共同参与的专业随产业发展的动态调整机制,建立了政府、企业、行业和高职院校参与的产业发展动态跟踪机制、校企行联合的市场人才需求体系、校企共建的培训体系,科学合理的专业定期诊改体系、规范严谨的专业理论与实践知识体系建设标准、区域高等职业院校专业分析及研究体系、科学规范的专业动态调整机制。为学院的专业设置提供了依据,也为兄弟院校的专业设置提供了借鉴。     

基于农村人力资本的农户收入差异分析——以重庆市永川区青峰镇为例

通过对重庆市永川区青峰镇234户农户进行实地走访和调研,获取了农户收入相关数据,对不同收入组的农户收入结构进行了比较,并着重分析了农村人力资本对农户收入水平的影响。结果认为：户主文化程度越高,农户收入越高;户主为40～50岁的家庭,其收入处于最高峰,户主为30岁以下和50岁以上的家庭,其收入相对较低;农村家庭中非农劳动力权重越大,劳动力负担系数越小,其收入越高;参加过职业技术培训的劳动力数量越多的农户,其收入越高;农村家庭中有成员担任过或正在担任村社干部或为党员的农户,其收入偏高。提出通过增加农村人力资本投资、调整农村教育结构、调整农村劳动力就业结构等措施来增加农户收入。