“互联网+”思维下农产品电子商务营销模式研究——以2015烟台大樱桃营销为例

互联网+时代到来,农产品的营销与互联网结合已成为不可避免的趋势。本文利用SWOT分析法,以烟台大樱桃为例,研究烟台大樱桃现有电子商务营销模式发展状况,综合其电商营销过程中的优势、劣势、机遇和威胁因素,提出以O2O+预售模式为主的营销策略,以促进烟台大樱桃电商营销的发展。     

“互联网+”背景下饲料产品的数字化营销策略分析

互联网信息技术的广泛应用明显提高了行业发展的质量和效益。饲料产品作为动物营养的主要来源,其对畜牧业的规模化和集约化发展具有积极的推动作用。在互联网的加持下,饲料产品的销售渠道逐渐从线下转到线上。饲料企业要想提高饲料产品销量,迫切需要适应“互联网+”背景下的营销环境,积极探索电商营销模式,以顺利实现数字化营销转型。因此,如何利用先进的互联网信息技术,构建以“互联网+”为主的营销模式,提高营销决策的科学性、及时性和精准性,保障饲料全产业链的健康有序发展,成为当下饲料企业亟待解决的问题。     

“互联网+直播”背景下畜牧产品的营销策略与推进措施

互联网+技术快速发展丰富了人们沟通交流方式,促进了信息传递与共享,在这一发展形势下多种通信工具和视频交互软件被研发出来,并受到了人们的喜欢。在这些软件被广泛应用过程中形成了信息交互、资源共享、娱乐内容传递和商品快速流通的大平台,为各类产品销售提供了新路径。畜牧产品在“互联网+直播”背景下也应抓住营销机遇,了解网络直播营销特点以及对畜牧产品营销的影响,构建助力行业持续发展的新型营销模式。本文主要对当前发展背景下产品的营销策略和推进措施进行了探究,以期为畜牧产品网络直播营销发展提供参考。     

“互联网+”背景下旅游产品营销——以随州市为例

今年来,随着人们生活水平和消费水平的不断提高,越来越多的人热衷于旅游。旅游营销在旅游企业中的地位越来越重要。本文作者以随州市为例,对互联网+背景下随州市旅游营销存在的问题和策略进行论述。     

植入式广告的营销策略研究——以《港囧》为例

随着时代的发展,在影视剧中植入广告逐渐成为一种新的营销策略。本文以电影《港囧》为主要分析对象,通过对电影中各大赞助商所使用的不同营销方式进行研究和分析,了解植入式广告的特点,现状,表现方式和取得的效果,分析植入式广告的发展前景,并对植入式广告的发展方向提出建议。     

以“三个代表”重要思想为指导推动新疆畜牧业经济的发展

江泽民同志"七一"重要讲话,系统总结了中国共产党80周年光辉历程和基本经验,全面阐述了"三个代表"重要思想的科学内涵,提出了新的历史条件下加强和改进党的建设的重大任务.《讲话》深刻论述了在新的历史条件下需要解决的一系列重大问题,进一步指明了党在新世纪的历史任务和奋斗目标.我们要认真学习,深刻领会江总书记"七一"重要讲话,把畜牧系统广大干部群众的思想行动统一到《讲话》精神上来,以江总书记"三个代表"重要思想为指导,进一步改进工作作风,强化全心全意为基层服务、为广大农牧民服务的意识,进一步加大畜牧业各项工作力度,积极推动新疆畜牧业快速发展,为新疆经济发展和农牧民增收做出新的贡献.     

基于“00后”大学生特征的《形势与政策》课程创新探索——以浙江工商大学为例

00后大学生大规模进入高校,逐步成为高校思想政治理论课的主要受众,对传统的思政教学也带来了挑战。本文从《形势与政策》入手,剖析浙江工商大学形势与政策教育教学体系的现存问题,并基于00后大学生群体的心理状态与行为特征,探索《形势与政策》的教学改革之路。     

“思政课”时政专题课堂实践教学模式探析——以“十九大”专题学习为例

思政课时政专题课堂实践教学模式既能体现理论联系社会现实的时代性,又能充分体现学生在课堂教学中的主体性。这一模式的实施应遵循以下步骤:备课环节,教师应强化问题设计和重难点内容的把握;上课环节,教师则要注重学生主体地位的发挥和教师的引导作用及解疑释惑功能;课后总结环节,教师应侧重课堂教学的进一步优化,并使学生讨论成绩在期末考核环节的体现。     

析余映潮老师的“板块式”教学--以《说“屏”》课堂教学实录为例

“：板块式”教学是余映潮老师创建的一种全新的阅读教学法。它实现了教学过程简洁清晰、教学内容重点突出、教学环节环环相扣的目标,不仅有利于教师的有效教学,同时也有利于学生的有效接受,因而受到多数教师的推崇。本文将以余映潮老师的《说“屏”》课堂教学实录为例,从此三个方面对其“板块式”教学进行评析。     

“互联网+”助推社会治理创新——以瓯海区为例

近年来,互联网+的快速发展,为创新社会治理提供了不可多得的契机,对提高社会治理的效果,创新社会治理模式具有十分积极的意义。瓯海区在运用互联网+创新社会治理方面也取得了不少成绩,但在实践中还是存在不少瓶颈因素。运用好互联网+,推进社会治理转型,关键要做好以下几个方面:社会治理理念的变革,政府的职能转变,信息化建设和信息安全问题,加强数据共享,推进法治建设,队伍建设等。这样才能让互联网+真正成为助推社会治理创新的重要引擎。     

浅析电影中的主体结构论--以《少年派的奇幻漂流》为例

本文以精神分析学中拉康的主体结构论为基础,研究了电影《少年派的奇幻漂流》。从“实在界”、“想象界”、“象征界”三个层面对影片《少年派的奇幻漂流》进行细致的分析。最后通过对这部影片的分析,总结出主体结构论在电影《少年派的奇幻漂流》中的融合性,以及这部电影成功的原因。     

高校思想政治教育创新性初探——以重庆师范大学学生工作“三皮书”为例

重庆师范大学学生工作"三皮书"是该校计算机与信息科学学院辅导员集体智慧的结晶,包括"蓝皮书"、"黄皮书"、"红皮书",是一套集人才培养、内部规范管理、学生干部服务为一体的学生工作培训交流书籍。"三皮书"是高校思想政治教育理论联系实际的成果,创新性地提出了将层级化的管理思想融入高校思想政治教育的新理念。     

“互联网+”时代智慧课堂教学设计及实践探究——以《初级经济法》为例

进入到互联网+时代,大数据、云计算和移动互联网等新信息技术逐渐渗透到教育领域,不仅为教育教学的变革提供了便捷有利的工具,更是实现了教育理念的革新。目前许多院校在专业课程设置中,都基于互联网+时代的要求,将信息技术融入到教学实践中来,在实现学科与现代教育技术深度融合的前提下,打造智慧课堂。对此,本文从智慧课堂的基本含义出发,以初级经济法课程为例,探究互联网+时代智慧课堂教学设计及实践的途径以及实践意义。     

重庆市“两翼”农户增收途径探析——以梁平县为例

为了推动城乡统筹发展,实现全面建设小康社会的目标,重庆市委市府作出了实施＂两翼＂地区农户万元增收工程的重大决策。根据区域自然资源禀赋,遵循市场规律,因地制宜地确定增收途径是实现农户增收的关键。文中以地处重庆＂两翼＂地区的梁平县为例,在深入剖析农业资源条件和增收潜力的基础上,提出了农户增收途径建议,以期通过案例探讨谋划区域农户增收途径的思路和方法。     

“课程思政”理念在“大学英语”课程中的渗透途径及功能探究——以防灾科技学院“大学英语”课程为例

长期以来,高校大学英语课程在着重发展工具性、不断探究提高学生英语素养和运用能力的同时,却忽略了该课程丰富的人文性和课程思政功能,在教学内容编排、课程环节设计、教师自身发展等方面存在忽视中国传统文化、课程思政功能发挥不足的问题。强化课程思政理念、优化课程内容、提升教师素养是发挥大学英语课程思政功能、实现多课程协同育人的有效途径。     

“互联网+”实训教学模式研究——以S校综合实训为例

“互联网+”实训教学的融合打破了传统的实训教学模式,将促进实训教学的优化升级,为适应高校教育科技化要求,在增加实训教学比例的基础上,实训教学还需要融合“互联网+”,把实训教学与互联网平台相结合。文章以S校专业综合实训教学为例,总结传统实训教学中存在的实训教学软件资源受限,实训条件不足,实训项目系统性不强,实训教学传统,形式不够灵活等问题,分析了S校综合实训采用的“互联网+”实训教学模式四阶段教学流程：教师课前准备阶段,学生课前自学阶段,教师线下答疑强化阶段,学生课后测验巩固阶段。并从教师、互联网平台、学生三个方面探索进一步完善“互联网+”实训教学模式的对策。     

中国企业“走出去”的本地化策略研究——以华为科技有限公司为例

本地化已成为中国企业开展海外业务的重要考虑因素。以华为科技有限公司为例,对本地化概况及中国本地化的发展现状的分析,以及对中国企业走出去过程中遇到的相关问题及本地化解决措施的剖析,可对中国企业走出去提供借鉴。     

“三教”改革背景下高职院校动物防疫与检疫专业教学改革实践——以《动物检疫技术》课程为例

文章以《动物检疫技术》课程改革为例,通过打造高水平、结构化、“双师型”教师教学创新团队,校企合作开发岗位需求的教材资源,开展线上线下混合式教学等策略和途径,推动高职院校动物防疫与检疫专业教学改革,提高人才培养质量。     

关于大学生“村官”的工作满意度的调研报告——以北京周边某地为例

本文通过对北京周边的大学生村官群体、非大学生村干部、村民的调查,围绕大学生村官对工作的满意度进行调研,主要从个人、环境、政策三个层面进行考察。发现大学生村官群体对村官工作多数并不满意,在工作过程中也遇到很多问题。基于存在的问题,本文对其原因进行了深度的分析,试图找出背后的相关因素,并提出了相应的改进建议。     

浅谈项目教学法在服务营销课程中的应用——以“餐馆经营”项目教学为例

项目教学法属于一种行动导向教学法,近来被广泛应用在诸多学科,且取得了较好的效果。本文在对项目教学法的内涵和实施过程简介的基础上,尝试以餐馆经营这一项目为例在服务营销课程中进行应用研究,并提出了若干看法,以期能更好能激发学生学习的主动性,提高学生的实践能力。