浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案

随着时代的进步,初中美术教育受新课程改革的影响,将会对初中美术教育提出更为严格的要求。当前很多中学的美术教育课程,普遍不被学校重视,教学模式缺乏新意,是当下美术教育改革的首要问题。分析当前初中美术教育教学过程中面临的主要问题,通过调整以往陈旧的教学模式,改善单一的教学方法,并对这类问题提出建议和改善办法。     

略论如何提高中小学的美术教学质量

随着素质教育的不断深入发展,中小学美术教育在教育课程中占据的比例越来越大,美术教学对于学生情操陶冶、智慧启迪等方面有很大帮助,同时还有利于学生不断激发自己的想象力和创造力,有助于学生综合全面的发展。近年来,各个学校对美术教育的重视程度也逐渐提高,如何提高美术教学的质量,成为很多美术教师面临的主要课题。但当前美术教育还存在一些问题,本文浅述当前中小学美术教学的现状及提高美术教学质量的措施。     

让童眸映五彩——浅谈小学美术课堂中的有效教学

新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态,学习过程,检验美术教学的重要标准,也就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。我们如何在有限的课堂教学时间内,取得最大的教学效果,那就需要我们的美术教学提高效率。我们美术老师在基础美术教育的领域里,更应该了解、认识并改进美术教学,从学生的发展角度出发,运用新的教学理念创设有效的学习过程,通过和谐的方式和行为,促进学生的情感、智慧及创造力的发展。使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造。     

改变农村落后教学现状 美术教育渗透人文思想

随着中国社会和经济的飞速发展、教育改革的逐步深入,特别是人才供需的变化,就业压力的增加,美术日趋成为社会生产和生活不可或缺的内容。当前美术教学的教学观念、课程安排以及教学评价诸方面的可喜变化,美术教育有了较好的发展前景,但社会功利主义,又使之陷入片面误区。这需要美术教师自身在教学中坚持正确的新课程观,关注学生非智力因素在个人成长中的重要作用,凸显教育的人文思想。     

高职美术教学中创造性思维的培养策略研究

近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国教育事业也取得了很多重要成就。新课程改革要求教育者要注重培养学生的综合素质与综合能力,高职美术教学亦然。在当代高职美术教学中,提高学生的创造性思维是培养学生综合素质与综合能力的一大重要措施,学生只有具有了良好的创造性思维,才能够更好地去进行创新建设,从而为祖国的明天出更多的力。本文主要针对高职美术教学中创造性思维的培养策略进行研究分析和建议。     

中职美术课堂的创新教学

本文旨在阐述中职美术教学要跟上时代的步伐,教学中要不断创新,激发学生学习美术的兴趣,适应社会的需求。中职美术教育要培养高素质的创新人才,必须以转变教育思想、教育观念为先导,通过课堂创新教学,为学生提供自由发展的平台,激发学生的创新欲望。     

新课改背景下高专生物教育专业人才培养模式的改革研究

随着新课程在全国范围的逐步实施,现有高专生物教育人才培养模式已经不能适应新课改的需要,其在办学理念、培养目标、课程设置、教育教学内容、方法等方面都存在着不同程度的不适应性。因此,有必要调整高师生物教育专业人才培养目标及人才培养模式,从加强探究式教学能力的培养、优化教学内容与教材、改革教学方法与教学评价方式、加强师范技能的培训等几个方面入手对高专生物教育专业人才培养模式进行改革,以期构建起重素质、重能力的人才培养模式。     

如何发挥美术课在中学生素质培养中的作用

素质教育、创新教育是21世纪我国实施基础教育的总方向,是我国教育工作者指导自己教育教学行为的要求和指南。作为教师,必须要改变原有的"填鸭式"教育模式,变为学生自主独立创新的素质教育,中学美术教育是素质教育的一个重要组成部分,是素质教育中不可缺少的重要环节。必须始终坚持用这种思想来指导整个教学活动,才能使我们的美术教学真正有利于提高国民的整体素质。     

美术教育价值的思考

美术教育价值,是指美术教育行为对满足人类需求美术文化的积极意义与作用。人类的社会文化和制度变迁发展到今天,已研究得出了关于美术教育的原理性结论。那就是,美术教育是人类的必需,是人类整体教育内涵中不可缺少的构成性内容、是他者无法取代的。认知探讨美术教育价值,也就是要从宏微观上,对为什么要进行美术教育的理由,做出肯定性回答。美术教育,就是为了美术价值的完满实现。美术教育价值,不是单一的。美术教育价值丛,体现在以下方面:其一,生理功能训练价值;其二,成长才智培养价值;其三,责任意识培养价值。当然,美术教育行为最根本的价值,是培养美术学习者成才的培养训练价值。     

新课程背景下如何实现初中美术教学传统与流行元素的融合

随着我国社会经济的不断发展,我国的艺术文化不断发展繁荣,大大提高了人们的精神文化生活,美术教育作为我国传统文化传播的重要组成部分,对我国传统艺术的继承与发扬起着至关重要的作用,是我国美术事业发展的关键所在,美术教学中,如何将传统与流行元素相融合成为了美术教育研究中的重要课题,对我国美术教育事业的发展具有重要的现实意义,本文将从美术教学设计的依据与具体的教学案例分析两方面出发,进行深入分析与探究。     

谈我国高等美术教学模式的转变

从中国美术专门人才的培养的角度,特别是高等美术教育的模式几乎摒弃了中国传统美术教育原有的形式,转而一贯固守"欧洲教学"的模式(从美术院校的招生考试要求、考试方法、考试内容到高校美术人才的培养的方式看出)。这已突显出其巨大的弊端,阻碍了中国现代美术教育的发展,禁固了中国艺术创作思想,阻碍了对中国传统艺术的继承和国民综合素质的提高。我们的美术教学模式要改革,我们不能舍弃焦点透视的观察方法,同样不能丢弃原始艺术、民间艺术,特别是中国传统绘画的观察方法。我们不应当只有一种方法从事属于视觉范畴的"造型艺术"行当。掌握有多种方法,也许会更便于自如的表达.本土传统作为中国艺术的母体,它的滋补会使中国艺术的肌体更健全的生长,在教学中贯彻"本土传统",是"建设具有中国特色的新文化"所必需的,也是与世界平等对话的前提。。     

高职院校动物医学专业教育与创新创业教育五维融合路径的研究

创新创业教育是当前高职院校深化人才培养模式改革的抓手,将其融入专业教育,这对培养具有创造性思维和精神的高素质技术技能型人才具有重要意义。在学院动物医学专业教学改革实践过程中,将专业教育中的关键点与创新创业教育中的能力点进行对接互融,构建了培养目标融合、课程体系融合、教学师资融合、教学管理融合和教学保障融合的五维融合路径,实现了动物医学专业教育与创新创业教育融合。     

边疆地区动物医学专业人才培养的思考

动物医学专业的人才培养,多年来为了适应行业和社会发展的需要,经过了不断的调整和改革,但仍普遍存在着重知识轻能力、重理论轻实践、重成绩轻素质的传统教育观念和教学模式没有得到明显改善,总的框架并没有取得重大突破,特别在边疆地区,由于社会经济落后,教学投入不足、师资力量薄弱、教学条件不完善、教学方法和手段陈旧等问题依然十分突出,人才培养质量的提高受到严峻挑战.     

论如何开展有职业教育特色的中职美术新课堂

本文以单纯的素描、色彩为主要教学内容的传统的美术课堂,可能与电脑软件的应用没有太大的关系。但是,随着电脑时代的发展,电脑美术却已经不可避免的切入到我们中职学校的美术教育之中。对于我们每一位从事中职美术教学的教师而言,这是一个必须面对的问题和挑战。然而,问题与思考相伴,挑战与机会并存。我的教学实践正在告诉我,中职美术教育美好的蜕变或许就孕育在这个问题与挑战之中。因为,只要我们能把传统美术与电脑美术连结起来,进而把艺术和技术相结合变成我们中职美术教育的特色,那么,它所能导出的,可能就是一个更有趣,也更有意义的中职美术教育新课堂。     

新课程背景下如何实现初中美术教学传统与流行元素的融合

随着我国社会经济的不断发展,我国的艺术文化不断发展繁荣,大大提高了人们的精神文化生活,美术教育作为我国传统文化传播的重要组成部分,对我国传统艺术的继承与发扬起着至关重要的作用,是我国美术事业发展的关键所在,美术教学中,如何将传统与流行元素相融合成为了美术教育研究中的重要课题,对我国美术教育事业的发展具有重要的现实意义,本文将从美术教学设计的依据与具体的教学案例分析两方面出发,进行深入分析与探究。     

新课程改革对高师数学教育影响的探索与研究

本文在新课程改革背景下,分析了现行高师数学教育专业存在的突出问题,探索了高师数学教育人才培养体系、课程体系、课程内容和教学模式等方面的改革和探索。     

浅析幼儿美术游戏与教学优化整合

幼儿美术活动既是幼儿情绪的宣泄又是一种创造性的活动。本文从游戏活动方面和教学活动两方面分析了"游戏与教学优化整合"的整体改革思路在幼儿美术教育活动中的应用。     

浅谈高职水文地质学基础课程教学改革

水文地质学基础是土木工程专业岩土工程方向的专业基础课,课程内容丰富,应用性与实践性较强。为了适应创新型人才培养的需要,通过对本课程目前在教学中存在的一些问题,提出从教学内容、多媒体应用、教学方法、实践教学以及师资等几方面进行课程改革,多途径提高教学质量,促进创新型、实践型的高素质人才的培养。     

幼儿美术教育研究

基于幼儿美术教育对幼儿成长的重要性,分析幼儿美术教育的过程中教育的方式方法,本文分别从幼儿兴趣的培养、幼儿创造力的激发和幼儿美术教学活动中快乐的体验三方面进行探讨.     

高中美术评价的建议和方法

《高中美术课程标准》要求:"根据高中美术教学实际和学生的情况,制定具有开放性、能促进学生发展、改进教师教学以及推进美术课程不断发展的评价指标。"各学校应结合本地实际,建立与新课程相配套的评价机制,推进学生美术学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式,探索建立课程实施质量的监督和监控、调控机制。