个性化教育刍议

教育是培养人的社会过程，其主要功能是促使人的社会化，促进人的全面发展。人的个性差异决定了人在社会化的过程中伴随着个性化。个性化是人的社会化的高层次体现，实施个性化教育是实施创新教育关键。本从理解个性、人的个性化概念入手，分析了共性和个性的辨证关系，阐述了个性化教育的内涵和特征以及个性化教育在我国创新教育中的重要性。     

关于社区教育的思考

本参考国外发展社区教育的经验，阐述了社区高等教育内涵及意义，并就社区教育要实行动态的培养目标、要实行学分制管理模式、要以公民的就业和再就业的培养为主要内容等有关问题进行了探讨。     

高校德育如何应对个性化教育的挑战

本文以当前高等学校德育工作面临的挑战为切入点 ,分析了个性化教育与高校德育目标的一致性 ,并进一步提出了高校德育应实现从观念、内容和方式上的全面转变 ,以适应个性化教育的要求     

创新教育与高校改革

创新是素质教育的重要内容，创新是高等教育的灵魂。加强创新教育是高校改革的关键。本文从不同角度论述了新形势下加强创新教育的重要性和必要性，并结合当前实际论述了高校加强创新教育一些具体要求和做法。     

基于新农科背景下的地方高校个性化人才培养模式研究

新型农林人才的培养改革实践背景下,课堂教育创新改革已经成为农林院校教师必须接受的挑战,个性化教学理念在农林院校人才培养中尤为重要,培养出能够服务地方建设,促进农林业发展的地方“特色”人才。优化新农科大学生个性培养课程设置,以健全教学制度与组织体系,逐步完善新农科大学生个性发展创新教学管理模式和个性改革教学评价方式。     

高校大学生的素质教育与高校图书馆

文化素质教育、专业教育的创造教育是高校素质教育的有机组成部分，论述高校图书馆在上述教育中的作用与优势，说明高校图书馆是高校素质教育的重要部门之一。     

实施创新教育的思考

阐述了“创新教育”的内涵，指出注入式、教务式、单向纵深式等传统教育方式对培养“创新教育”的阻滞并提出改革方向。     

高校加强创新创业教育的路径探析

创新创业教育作为我国高校人才培养的关键一环,从试点到全面铺开已有十多年历史,并取得一定成效,但至今仍存在教育体系不够健全、师资队伍薄弱、实践环节缺失等问题。当前,在"大众创业、万众创新"形势下,高校加强创新创业教育适应高等教育改革发展的必需,高校应根据办学定位和办学特色,在人才培养全过程贯穿创新创业教育,整合课程结构,改善师资队伍,营造创业氛围,推动创新创业教育运行机制,为大学生创新创业提供更高更广的实践平台,在促进高校就业质量提高的同时,促进高校自身的内涵发展、转型发展。     

高校应实施课题教育

目前大学教育中 ,图书馆在学术中的作用没有受到应有的重视 ,只有实施课题教育 ,才能恢复图书馆应有的地位并培养出一批具有独立学习能力、思考能力的创造能力的新世纪人才。     

通识教育与个性化专业教育相结合——高等农业院校生物科学专业人才培养模式的探讨

论述了通识教育与个性化专业教育相结合的理念，提出高等农业院校生物科学专业人才培养通识教育与个性化专业教育相结合的模式。     

浅谈普通高校体育教育中的素质教育

“素质教育”是一个系统工程，是奠定人生基础和提高劳动素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“当前世界教育风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”因此，21世纪的教育是一个以素质教育为核心的教育。面对在大学体育教育中进行素质教育的问题，首先我们应该从多种角度去认识体育教育，目的是在高校体育教学改革中，研究如何贯彻对学生进行素质教育的问题，以便就素质教育的范畴，找出适合于我们而又切实可行的教育方法。     

高校体育教学内容刍议

随着现代社会的进步,传统的体育教学内容受到很大的冲击。本文通过对传统体育教学内容的分析、研究,为21世纪高校体育教学内容的选择,提出一些具体建议和设想,为终身体育提供理论依据．     

高等院校文献检索教育创新教学模式的思考

在分析目前文献检索课存在问题的基础上，提出要利用现代信息技术的优势，缓解并解决当前文献检索教学存在的主要问题。重点从创设一种适宜学生自主学习的文献检索教学环境、建立一个与网络新技术环境相适应的文献检索教学模式、建立一个内容优化的与教学环境和模式相匹配的课程体系这三个方面论述了如何创新文献检索教育。     

加强教育教学改革,创建研究型大学教学体系

构建研究型大学的教学体系是研究型大学教学改革的重要任务，本从更新教育观念，变继承性教育为创新性教育，改革人才培养模式和课程体系，建立“两段式”培养模式和“三平台”课程体系，深入开展教学内容和教学方法改革，改善教学条件，营造良好的育人环境等方面介绍了中国农业大学在构建研究型大学教学体系方面的研究与实践。     

成人教育模式适应新时期开放教育教学管理

成人教育模式的核心是教学管理,并以教育教学管理来引导成人教育的发展,因此,想要促进成人教育的进一步发展,首先就应改革其教学管理体制,只有充分保障教学管理的与时俱进,才能为成人教育的发展提供源源不断的动力。对此,本文概述了新时期开放教育教学管理模式,并详细分析了当前成人教育教学管理中存在主要问题,进而在此基础上,通过积极创新教学理念、加强师资团队建设、重视成人学生素养、构建科学管理机制等路径,提出了成人教育模式适应新时期开放教育教学管理的有效对策,旨在能够实质性的革新成人教学管理模式,为成人教育的长远发展奠定良好基础。     

以学生“学习收获”为目标,深入开展高校的教育教学改革

以学生的"学习收获"为目标,是北京农学院国际学院与英国合作办学过程中汲取的、可供借鉴、推广的教学理念和科学的教学管理方法,根据这一先进教学理念和实用的管理方法,深入开展教育教学改革,是实践科学发展观,提升本科教学质量的有效途径和方法。     

中等职业教育教学改革新论

针对当前中等职业教育教学改革存在问题,对中等职业教育教学改革的方向和内容进行深入的思考,提出中等职业教育教学改革必须坚持“九个结合”的指导原则：教书与育人相结合,教学与就业相结合,学校与社会相结合,课堂与企业相结合,文化基础课与专业课相结合,理论与技能（考证）相结合,严谨性与趣味性相结合,传统教学方法与现代教学手段相结合,教学与科研相结合。为深入进行中等职业教育教学改革与研究提供借鉴。     

化学教学中实施创新教育的尝试

新世纪教育的特征是创新教育，在化学教学中要摒弃陈旧的教学观念，培养学生的创新素质和实践能力。     

加快农业高校成人教育发展的对策

在实施“科教兴国”战略中，高等农业院校充分发挥自身的办学优势，大力发展成人教育，由办学初期的单一函授教育，现已形成了多形式、多层次、多规格、多渠道的办学体系。为社会培养了一大批高级专业技术和管理人才，促进了“三农”的全面发展。党的“十六”大，明确提出了全面建设小康社会的宏伟蓝图，农业高校如何应对新的形势，加快成人教育的发展，章提出了解放思想，转变观念；探索新的管理机制；优化办学结构，办出农业特色；加强校际交流，探索对外合作等相应对策。