公共管理类课程案例教学效果探析

案例教学的理念在于＂以学生为中心＂。在整个教学活动组织过程中,以教学案例为媒介、以教师的有效策划和学生的积极参与为前提,全面提升学生应用理论创新性解决实际问题的能力。通过对公共管理类专业学生实施案例教学的效果进行分析,结果表明：案例教学受到缺乏职业经历的公共管理类学生的推崇,且其受欢迎的程度不因学生的成绩优劣、专业和学历而有显著差别;相对于传统的教学方法,案例教学更能增强学生识别问题、分析问题和解决问题的能力,还有助于学生深化对理论的理解和把握,也有利于学生增强合作意识、提高沟通技巧、克服心理障碍等。     

关于管理课程案例教学的思考

案例教学法与传统教学法相比，无论在主要活动形式、所依据的教学方法理论，还是在主要目的、所使用的教学材料的性质、课堂中师生所扮演的角色方面，都有巨大的不同。本文对比了案例教学法与传统教学法的差异，对案例教学的内外部环境条件、准备工作以及实施方式进行了系统的研究。     

案例教学法在管理类课程教学中存在的问题及对策

案明教学可以培养学生对信息整理分析能力，对新问题、新情况的判断解决能力和在工作中的创新能力，从而努力实现从应试教育向素质教育的过度。本文拟探讨案例教学在课程中存在的问题，以及采用案例教学时应当注意的问题。     

案例教学法在应用写作课程中的运用

本文就应用写作课程引入案例教学的必要性、可行性及组织实施进行具体阐述,通过精心选取案例、周密设计教学流程、激活学生的自觉参与意识、恰当配合其他教学方法等手段,将案例教学法有效贯彻到应用写作课程中。     

案例教学法与管理专业人才培养

案例教学法由于学生的积极参与和管理角色扮演而具有传统理论教学所无法比拟的优点,也因而在专业人才的培养中得到越来越广泛的采用。成功的案例教学需要教师精心的组织和有计划的实施。案例教学中的组织包括学生的恰当分组、教师的案例准备和学生课前的相关理论知识准备工作。案例教学的实施过程则包括学生的管理角色扮演、小组讨论、课堂讨论以及课后归纳总结等关键环节。目前我国高校的案例教学还存在着案例选取不当、师资缺乏以及学生阅历不深等问题,影响案例教学效果。     

分层与案例教学法在程序设计类课程中的实践

以VB为例,分析当前非计算机专业程序设计类课程授课中存在的问题,根据多年的教学实践提出以评估系统为主导,在教学过程中将学生和教学目标分层,实施案例启发的教学模式。经过近两年的实践,不论是课上教学还是实验教学,相比于以往传统“满堂灌”的教学方式,学生与教师的互动性好,的发现问题与解决问题。     

关于案例教学法在高职教学中运用的思考

案例教学法是一种行之有效的教学方法,它能培养学生解决实际问题的能力。职业学院应转变教育观念,改革教学方法,在日常教学中把案例教学法与传统讲授法结合起来。本文从案例教学在职业教育中的优势入手,分析了广泛运用案例教学的现实困难,并对案例教学的改革提出了四项切实可行的建议。     

论案例教学法在经济学教学的运用

在全球经济一体化的背景下,经济理论和经济知识的更新速度加快,市场经济运动规律更加复杂,全球经济也多元化发展,传统的、单纯的传授理论知识的教学方法很难适应当今世界经济的这一变化节奏。为提高教学质量,培养学生的分析决策能力,应在经济学课程教学中应引入案例教学法。     

案例教学法在财务管理课程中的应用

案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法,已风靡全球,成为工商管理教育的基本方式。案例教学法的引进已对我国高校教育思想和教学方法的全面改革起了重要的推动作用。本文通过研究案例教学法在财务管理课程中的应用,赋予案例教学法以新的内涵,通过案例教学法,达到提高教学效果的目的。     

案例教学法在消费心理学课程中的运用

章阐述了科经管类教学中实施案例教学的迫切性和重要性。指出课堂教学中应摈弃单一的“灌输式”教学，加强实践性教学，以提高经管专业学生综合素质。     

对目前管理学案例教学的思考

管理学案例教学是一种引导式、启发式，参与式教学，很适合用于教授管理课程，应该在管理教学实践中大力推广，但我国管理学起步较晚，管理案例教学并不是把案例教学简单移植到管理教学中去，所以管理学案例教学相对落后，当前急需在选编管理案例、改善教学条件、深化管理案例教学三个方面加大工作力度。     

运用案例教学策略推进课程创新教育

案例教学策略在生物化学课程中的运用方式多种多样，包括通过典型的科研案例锻炼学生的创新思维；通过优化生物化学实验教学，培养学生的科学研究能力；通过联系生产、生活实践，培养学生理论联系实际的能力。     

例教学法在管理类课程教学中存在的问题及对策

案例教学可以培养学生对信息整理分析能力,对新问题、新情况的判断解决能力和在工作中的创新能力,从而努力实现从应试教育向素质教育的过度。本文拟探讨案例教学在课程中存在的问题,以及采用案例教学时应当注意的问题。     

论以学生需求为基础的管理类案例教学

对于管理类专业而言,案例教学具有特殊的重要地位。从学生对案例教学的需求出发,组织实施案例教学,是提高案例教学质量的重要途径。对学生的需求了解包括对现有案例教学的评价、对案例教学的诉求两个部分。前者包括案例教学的重要性、数量、效果、存在的问题等方面,后者包括案例来源、案例内容、案例教学方式、案例教学的目的和作用等。对学生需求的分析表明,管理类专业实施案例教学,需要注意:重视案例教学,适当增加案例教学的比重;案例讲解力求清晰透彻、案例具有典型性;强调学生的参与性,尽可能提高学生的参与度;案例教学力求加深对理论的理解,突出对理论的运用,强调学生的思维训练等一般性原则。     

案例教学法在动物传染病学课程中的实践

从案例教学法的含义及实施必要性、动物传染病案例的来源、案例教学法的实践及效果分析以及进一步做好动物传染病学课程案例教学的要求4个方面,介绍了动物传染病课程案例教学法,以期为改进和提高动物传染病学及其他相关课程的教学方法及教学效果提供参考。     

案例教学法在医事法学教学中的运用

案例教学法能够将理论与实践有机地结合起来,培养学生的实践能力与创新能力,适应了时代的要求,是一种应大力倡导的教学方法。本文结合自己在医事法学教学中的实践,就案例教学法的应用设计,运用案例教学法应注意的问题谈谈看法．希望达到抛砖引玉的目的。     

案例教学法在《经济法》课程中的应用

现代社会需求的是既懂专业知识又懂法的复合型人才,经济法作为一门专业基础课,已被各专业作为必修的一门基础课,如何让枯燥的理论讲授和法条灌输变得生动活泼,具有启发性,而且有利于学生掌握抽象的法学原理和法律规定,案例教学法起到了重要的作用,同时也激发了学生的创造性思维,提高其分析问题、解决问题的能力。     

社区管理课程案例教学的困境与创新

案例教学是当代教师学中新兴的、具有强大生命力的教学方法。通过分析影响社区管理课程教学的内外部环境对社区管理课程开展案例教学带来的困境,探讨创新社区管理课程案例教学的对策。     

浅论案例教学法在种植专业植物保护教学中的运用

近年来以就业为导向的办学思路已为越来越多的高等职业院校所接受,怎样开展以工作过程为导向,把学习于具体的典型工作任务紧密相结合、造成教学内容、教学方式不脱离工作实际,使学生对所学的职业典型工作任务能够有所了解,更好的胜任职业工作任务,提高学生的职业能力,教学方法的改革和完善,就是其中的一个重要内容。本文旨在从案例教学法在种植专业植物保护课程的实施运用中探讨提出一些改革思路。目的是为从事植物保护教学的老师提供教学依据。     

管理课程案例教学的读、问、听、评

管理学科具有很强的实践性和应用性,所以管理课程的教学也必须要注重理论和实际相结合,这对我国传统的一言堂式、注重理论的教学方式提出了重大的挑战。而案例教学成为管理课程教学中应对这一挑战的一种有效的教学方法。从管理课程案例教学过程中的读、问、听、评四个环节探讨提升案例教学效果的策略。