乡村振兴背景下高校心理健康教育 服务农村心理健康工作的路径

现阶段农村居民心理健康状况整体水平偏低,心理问题长期得不到重视,心理健康工作长期缺失,是制约乡 村振兴的一个因素。高校心理健康教育工作具有完备的工作体系、丰富的实践经验、较强的理论研究基础,能够为服 务农村心理健康工作提供支持。高校可以通过普及农村居民心理健康知识,提升心理健康素养;积极融入农村综合服 务网络,提供专业的心理健康服务;借助先进的互联网技术,做好线上心理健康服务工作;加强农村心理健康服务研 究;推进积极心理教育等路径服务农村心理健康工作。     

构建高校心理健康教育立体化教育模式

依据教育部文件对心理健康教育的定位,并以美国当代著名心理学家马丁.赛里格曼倡导的积极心理学运动为理论依据,提出心理健康教育立体化教育模式的概念,重点阐述了高校开展心理健康教育的目标、原则、内容、实施和评估等,旨在通过科学整合各种教育形式,推动心理健康教育向专业化发展,使心理健康教育取得更好效果。     

浅议高校心理健康隐性教育

提高大学生心理素质教育的实效性,成为当前高校心理健康教育工作者直接面对并亟待解决的问题。传统的以显性教育为主的心理健康教育方法,已越来越不能为教育对象所接受。隐性教育能有效地消除大学生的逆反心理,激发他们的参与意识,扩大心理健康教育的覆盖面,更好地推动高校心理健康教育工作的健康发展。     

朋辈教育在高校心理健康教育中的应用

目前高校心理健康教育师资匮乏，严重影响了教育效果。为促进学生心理健康发展，应在高校心理健康教育中实施朋辈教育。建议采取营造朋辈教育气氛、选拔和培训合格的朋辈教育辅导员、构建开展朋辈教育的有效载体等措施，促进大学生心理健康教育的开展。     

新时期高校心理健康教育的实践

心理健康教育是高校教育中一直关注的重要内容,为了更好地实现高校人才培养目标,做好对新时期高校心理健康教育的实践研究意义重大。文章先对当前高校学生心理问题表现予以简述,之后分析了高校学生心理问题的成因,最后提出了高校心理健康教育的策略,希望能够为高校心理健康教育目标的实现带来支持。     

高校心理健康教育模式的建构

分析了我国高校心理健康教育的主要三种模式,强调高校心理健康教育要达到最佳效果,必须对三种主要模式进行整合,建构新的模式,即以心理健康教育课程教学为主,以班级与同年级、同专业参与相结合的心理辅导或咨询方式为依托,以心理治疗整合为辅助,以现代信息技术为载体,全面健全学生心智,培养和发展学生心理素质.     

高校图书馆与大学生心理健康教育

探讨了高校图书馆开展心理健康教育的优势,并提出了具体的实施措施。     

大学生网络心理健康教育的问题和出路

随着网络的日益普及,我们无时无刻不在接受着网络信息的熏陶,然而,网络是一把双刃剑,如果使用得当,它能够让我们的生活更加便利,促进高校大学生网络心理健康教育工作的落实,反之,则会对高校大学生网络心理健康教育工作的发展产生阻碍作用,在此,笔者将深入探究当前我国大学生网络心理健康教育工作中存在的一些问题,并提出了相应的解决思路与办法。     

心理健康教育与思想政治教育在高校育人工作中的协同促进作用探究

本文探究了心理健康教育与思想政治教育在高校育人工作中的协同促进作用,并提出了相应的措施。通过整合资源、建立协同机制、开展协同教育活动、加强师资队伍建设等措施,可以有效促进心理健康教育与思想政治教育的有机结合,提高学生的素质和能力。     

论高校大学生的心理健康教育

通过分析当前大学生心理健康问题，提出高校大学生心理健康的8个基本标准。认为心理健康教育应以教育大学生牢固树立正确的人生观，大力宣传普及心理科学知识和根据不同群体学生的心理特点有针对性地实施教育为主要内容；以与高校大学生的思想政治工作紧密结合，营造有利于心理健康的校园化氛围和建立心理健康档案，设立专门的心理咨询机构为主要方法和途径。     

高校积极心理健康教育亟待解决的几个问题

目前,积极心理健康教育越来越成为高校心理健康教育的一个主流形式,很多高校都在陆续开设以“幸福课”为主要内容的积极心理健康教育课程。但是,积极心理健康教育还需要解决下面一系列问题：教师传播积极心理健康意识和观念的问题、学校环境和团体制度协同合作的问题、积极心理健康教育的目标问题、积极心理健康教育教材的开发问题、积极心理健康教育的课程内容、课程考核问题等。这几个问题的解决,有助于从根本上落实高校的积极心理健康教育,提高积极心理健康教育效果,提升大学生的幸福感水平。     

微博、微信在民办高校心理健康教育的运用分析

本文就主要对微博、微信的特点、民办高校大学生的心理特点、对民办高校心理健康教 育的影响,以及如何运用微博、微信做好民办高校心理健康教育工作做具体陈述。     

高校年级网络教育管理模式研究

年级是学校行政管理的基本单位,是学生的组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的载体。在实践研究的基础上,提出了通过优化年级管理模式、构建年级网络来创新学生思想政治工作和有效提高学生思想政治工作效率的管理新模式,体现了以人为本的教育思想,使年级人力资源配置得到了优化。     

谈利用网络平台开展高校心理健康服务

近年来,高校师生的心理健康问题成为备受社会关注的焦点问题。通过分析高校心理健康服务的必要性和传统的心理健康服务方式所存在的缺陷,探讨了利用网络平台开展高校心理健康服务的优势及补充传统方式的不足。     

高校心理健康教育网络课程模式的构建与实例分析

计算机多媒体技术和网络技术日新月异的发展,教育信息化的推进,为努力实现高校心理健康教育课程教学内容、教学手段和教学方法的全面创新,本文以《心理健康教育》网络课程为例,尝试剖析其在模式构建、教学设计、交互安排、教学应用等方面的特征,以期为开辟高校心理健康教育课程的新模式提供思路。     

开设大学生心理健康教育必修课的几点思考

开设心理健康教育必修课,要树立积极心理学工作理念,在教学目标、课程设置、教学方法手段、学业考评方式等方面不断探索,保证大学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。     

高校隐性思想政治教育问题研究

本文主要对隐性教育在高校思想政治教育中开展的必要性和遇到的问题进行分析,探究在高校开展隐性教育的路径,旨在增强高校思想政治教育的实际效果,提高大学生思想政治教育科学化水平,对建设中国特色社会主义高校具有深远而积极的意义。     

高校教务信息网络传播初探

教学与教务管理工作是高校教育工作的一项重要内容,其中,教务信息对教务管理工作有相当的重要性。目前,网络传播已成为教务信息传播的主要方式之一。通过分析教务信息网络传播的现状,指出其传播特点。从传播媒介、传播者和传播环境3个方面提出了教务信息网络传播面临的一系列问题和对策,并且探讨了教务信息网络传播对于教学教务管理工作的重要意义。     

高等学校教育质量评估方法的研究

本采用主成份和模糊数学理论探讨和研究了高校教育质量的综合评估方法。具有良好的科学性及严密性、精确性及灵敏性、实用性及推广性。