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浅谈专题学习网站的设计要求 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了专题学习网站的设计策略及设计的技术要求,使专题学习网站真正能够按照学习的基本规律实现在线学习;指出了专题学习网站设计时应注意的几个基本问题。 相似文献
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专题学习网站自主学习策略的设计与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
在教学网站的设计与制作中,如何体现现代的教育教学设计思想,体现自主学习的策略,设计出能更有效地促进学生自主学习的专题学习网站,这些都值得探讨和研究。文中通过制作广东省“151工程”立项项目南方花卉专题学习网站,对网站的自主学习的设计与实现进行了探索。 相似文献
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利用信息技术支持自主学习已成为必然发展趋向,设计与开发有助于学生自主学习的网络资源显得尤其重要,专题学习网站是开展自主学习的一种重要的网络资源.本文通过对专题学习网站个案设计与制作,提出了农林学科专题学习网站自主学习设计"五策略"模式. 相似文献
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随着高校教育信息化步伐的逐步推进,专题学习网站的建设成为广大教育工作者探究的新热点,本文基于分析专题学习网站特性上.结合网站开发的实用技术,探讨如何开发高质量的专题学习网站. 相似文献
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阐述了建设奶牛分子育种专题学习网站的意义和构想,规划了网站的主要内容和发展方向,为相关专业的研究者和从业人员提供参考。 相似文献
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《蔬菜栽培学》课程教学改革的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
为了适应蔬菜生产迅速发展的新形势，《蔬菜栽培学》课程应积极优化课程体系，以农业新科技充实教学内容，充分利用现代化教学手段与校外实习基地，加强实践教学环节；在教学法研究上采用请进来、走出去的策略，及时把握学科与产业发展动向，坚持教学、科研与生产紧密结合，利用科技资源优势服务社会。通过一系列改革，提高教师的教学水平和学生的综合素质。 相似文献
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叙述了<数据结构>课程CAI教学网站的设计及实现.该系统主要由公告发布、系统管理、网上课堂、算法动画演示、在线测试、答疑教室、用户管理、作业的上传下载等模块组成.该系统能解决教学时间受限、空间受限、内容受限、师资受限和被动学习、思维僵化的各项矛盾,为学生和教师之间搭建了一个学习和交流的共享平台,是一种充分利用现代技术的教学方法实践. 相似文献
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蔬菜栽培技术课程项目教学体系的建立与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张婷 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(3):31-32
蔬菜栽培技术课程项目教学体系由催芽播种、育苗移栽、菜田耕作、肥水管理、植株调整五个连续性的典型项目组成。针对每个项目的特点,安排教学和工作任务,以项目为载体,以生产为主线,完善项目教学大纲和教案,改变传统教法,调动学生学习主动性,加强"课堂"与"课外"学习内容的有机结合,注重过程和技术的考核,保证项目教学顺利进行。 相似文献
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蔬菜栽培学教学实习的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
蔬菜栽培学教学实习是园艺专业教学过程中的重要环节,而教学实习成败的关键是看学生是否能够综合运用专业知识来分析问题和解决问题。笔者在近几年的教学实习过程中对此进行了探索。 相似文献
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随着现代教育技术的深入发展,中等职业教育信息化教学设计日益广泛。本文从信息化设计的内涵、基本原则、设计步骤等3个方面阐述了信息化教学设计在《插花艺术》课程中的应用。 相似文献
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蔬菜栽培课程是园艺技术专业一门核心专业课程,是一门实践性比较强的应用课程。依据高职高专学生及专业特点,该课程的教学内容应注重实用性,面向就业岗位加强实践教学及岗位能力训练,体现园艺技术职业岗位要求。笔者结合自己的教学实践,对《蔬菜栽培》课程教学内容、教学方法及考核方式进行了全面探索和改革,以适应高职教育发展的需要。 相似文献
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专业课教学效果一直是教育界关注的热点,利用网络资源提高专业课教学水平和效果是近年来本科教学工作的趋势。针对专业课教育的特点,从教育内容、教育方法和教育效果三个方面,讨论了课程教学网站在专业课教育中的功能和作用。实践证明,在教学中应用课程教学网站有利于学生加强专业课学习的效果,是一种值得推广的方法。 相似文献