《C语言程序设计》的教学探讨

是计算机专业的一门专业基础必修课,它主要用来训练学生的逻辑思维能力,使其掌握一些编程思路和技巧,并能够利用C语言来编写及调试程序,为后续课程的学习打下良好基础.     

提高C语言教学质量的探讨

“C语言程序设计”是计算机专业的主要专业基础课之一,是计算机系任何专业所必须学好的课程,如何使这门课程达到更好的教学效果是任课教师需要认真研究的课题。针对这种情况,文章从C语言的学习方法、教学方式和手段、上机实践等方面阐述了如何提高C语言教学质量,提出应重点培养学生的编程能力,为其后续课程的学习和今后的工作打下良好的基础;实践表明,这些方法对提高教学质量有明显的作用。     

应用型本科C语言少学时教学实践

在向应用型本科转型背景下,计算机基础课程教学课时大幅降低,C语言的教学面临课时短和内容多的矛盾,通过优化教学流程、突出程序教学关键点、以项目编程收尾等方式改进C语言教学,帮助学生掌握编程通识,提升编程能力。     

C语言程序设计教学方法探索

C语言程序设计教学不应局限于使学生单纯地了解和掌握C语言的基本语法规范,而是要致力于培养学生运用C语言解决实际问题的编程能力.C语言程序设计教学方法的改革让学生从多角度、以多方式去了解和掌握C语言以及程序设计的精髓,着重培养学生无论以后在学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用这些思想和方法的能力.     

中职C语言中常见文本作图的编程方法探索

文本作图是各种编程语言中的一个重点,在近几年江苏省的职校计算机对口单招考试中也屡见不鲜。文本作图主要考查学生如何使用循环变量来控制文本字符的数量和位置,本文主要以C语言编程为例,介绍中职对口单招考试中常见文本作图的编程方法,希望给参加对口单招的学生及编程爱好者带来一定的帮助。     

C语言教学现状剖析与改革

C语言是大学计算机专业的一门重要的必修课,通过对C语言的学习让学生们能初步掌握程序设计的原理与方法。本文通过阐述目前大学C语言的教学发展情况,剖析了存在的问题并提出了改革的建议。     

基于计算机软件开发的JAVA编程语言研究

相对于其他编程语言,诸如C++、VF等,JAVA编程语言具有显著的优势,呈现出较强的安全性和便利性,在计算机软件开发中得到了日渐广泛的应用。本文简述了JAVA编程语言的优势,浅析了基于计算机软件开发的JAVA编程语言应用,以期为JAVA编程语言的开发应用提供借鉴。     

C语言程序设计教学改革初探

提高C语言程序设计教学效果的方法和手段是教师关注的问题。在教学中让学生充分认识到该课程的重要作用,掌握正确的学习方法,提高课堂教学的效率和质量,提高学生的编程能力,提高学生的动手实践能力,加强各个教学环节的互动。使学习C语言的目的不再局限于使学生单纯地了解和掌握C语言的基本语法规范,而是要致力于培养学生运用C语言解决实际问题的编程能力。     

GIS专业深入编程课程的实践教学改革探索

深入编程课程是GIS专业的基础课程,学好编程课程是GIS专业学习的一个非常的重要环节。因此,如何通过实践教学,培养学生动手能力和运用编程知识解决实际问题的能力,是目前GIS专业语言深入编程课程教学改革的一个重要方面。     

高职C语言课程引入教育机器人的教学探究

《C语言程序设计》课程是旨在培养学生进行逻辑思维的能力,掌握运用C语言编程来解决工作中实际问题的方法和步骤,为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。然而学生普遍反映的C语言课程枯燥无味、授课内容单调,发现学生结课后编程能力弱,无法将所学知识应用于工作领域。为了使C语言教学更具有吸引力,探索基于教育机器人平台的实验教学法,通过机器人工程项目的搭建,提高学生的学习兴趣和自主学习、创新实践等能力。     

C程序设计课程案例式教学的探索与实践

本文基于当前大学生的培养目标和计算机程序设计类课程的主要特点，分析了目前程序设计课程教学中出现的问题，结合C程序设计课程的教学实践，提出C程序设计课程的案例式教学方案，并设计了相应的教学课件。     

高等农业院校计算机程序类课程的实验教学改革

高等农业院校计算机程序类课程教学是为非计算机专业学生提供计算机应用所必需的知识,培养学生利用计算机知识和技能解决本专业的实际问题而开设的,在当代大学生教育中具有特殊地位和作用。以《Visual Basic程序设计》课程为例,分析了该课程实验教学部分中存在的问题,提出了相关的改革措施,以提高教学质量。     

资环环境类专业面向对象程序设计课程教学方法探讨

一般资环环境与城乡规划管理、地理信息系统等专业学生的计算机语言基础较弱,由于面向对象程序设计课程涉及概念比较抽象、知识难点较多,学生在学习时常感到难以全面掌握面向对象程序设计语言的核心知识。该文分析了常规教学方法的不足,提出基于程序结构演化的面象对象程序设计教学方法,从程序的基本结构演化讲起,绕过对基本概念的理解,从结构的演化角度回归到概念,降低了学生对抽象概念的理解难度,在实际教学中取得了较好的效果。     

3DS-MAX课程理实一体化教学探讨与实践

分析了传统教学中存在的问题,提出了理实一体化教学模式的概念,探讨了在《3DS-MAX》课程教学过程中如何建立理实一体化教学模式。     

非计算机专业VB教学方法研究

Visual Basic作为一门可视化的高级编程语言,已经在各高等院校作为计算机基础教育的一门主干课程,随着多媒体技术、校园网建设和互联网技术的发展,原来滞后的教学方法势必影响高校计算机基础教学的效果。本文针对非计算机专业的计算机基础教育,着重探讨在新的历史时期Visual Basic的教学方法。     

基于VC＋＋的数字图像抠像与合成系统的设计

在Visual C＋＋6.0开发环境中,利用C语言编程实现了数字图像抠像与合成系统,并对输出效果进行了处理,阐述了编程实现过程中所遇到的问题及其解决方法,实现简单动态数字图像的特技与特效,并将其通过Visual C＋＋可视化界面实现合成图像的动态播放。     

计算机通识教育的探讨与实践

计算机通识教育是培养学生全面了解和掌握计算机科学技术的必要过程。计算机前沿技术课程的实施,能进一步促进学生在计算机领域不同方面的学习,为将来进一步深造打下良好的基础。本文探讨了利用《计算机前沿技术》课程如何实施计算机通识教育。     

C语言教学探析

C语言的教学重点是使学生掌握C语言的基本语法和规定，掌握程序设计基本算法，开拓思路，养成良好的程序设计习惯。本文从如何提高C语言课程教学质量、增强教学效果从培养和提高学生分析问题、解决问题及创新能力等方面，探讨教学上的一些经验和体会。