多媒体与板书教学在高职机械制图教学中的应用浅析

在高职的机械制图教学中,对学生认图和画图能力都有相应的要求,因此将多媒体与板书教学分开利用都具有一定的不足。这也就需要教师重视多媒体和板书联合教学的重要性,着重判断分析出两种教学方法的利与弊,挖掘出多媒体和板书教学的最大潜能,将其进行科学合理的结合,灵活应用在高职机械制图教学中,强化对使用计算机的操作水平和画图的基本技能。     

多元结合教学模式在家畜内科学教学中的探索与应用

家畜内科学是研究动物非传染性内部器官疾病、营养代谢性疾病和中毒性疾病为主要内容的一门综合性临床学科,是动物医学专业本科课程中一门专业理论和实践综合程度较高的临床基础课。针对家畜内科学课程教学中存在的问题,对传统教学模式进行改革和创新,将LBL、PBL、CBL、雨课堂等多元教学模式整合到家畜内科学教学中并进行探索和实践,以期促进学生深度参与课堂,从根本上提升该课程的教学效果。     

家畜解剖学实践教学改革与实践

实践教学是家畜解剖学教学环节中非常重要的一环。本文从实验实习指导的编写、标本室建设与管理、充分利用课程教学实习以及实践教学考核等方面对实践教学进行改革尝试,旨在帮助学生将理论知识在实践中消化,提升本课程的教学效果。     

家畜解剖学理论课教学改革与实践

家畜解剖学是畜牧兽医类专业非常重要的一门专业基础课,与后续专业课的联系十分密切。本文从修订大纲、加强直观教学、联系专业知识授课以及注意课堂容量等几个方面对本课程理论教学进行了改革,旨在提高本课程的教学效果,为学生的后续学习奠定坚实的基础。     

关于现代家畜解剖学教学的一些改进

文章总结过去家畜解剖学的教学状况，分析其教学中存在的一些弊端，针对问题提出一些新的教改方法，主要有：干标本、浸泡标本和新鲜标本并用；运用现代多媒体教学手段；教学内容及时更新；改进考核方式等。     

水力学教学中多媒体课件与板书的使用模式优化研究

课堂教学改革是课程改革的重点。针对《水力学》课程的性质和特点,分析了多媒体课件在《水力学》课堂教学中的积极作用和不足,分析了板书教学的优缺点,最终提出了板书教学和多媒体课件有机结合的主体一辅助武优化教学模式。     

微课+翻转课堂在家畜解剖学课程中的教改探索

针对高校家畜解剖学教学中出现的课程内容繁重、知识抽象难记、课时少等问题,提出了新的教学改革方案——基于微课的翻转课堂教学模式,将其应用于家畜解剖学课程教学中。通过改革现有教学模式,采用微课+多媒体教学等多种教学方法,同时结合翻转课堂这一新型教学模式,经过一年的教学实践发现,该课程教学质量有所提升,学生课堂积极性得到极大改善。该教学模式的良好成效为广西大学家畜解剖学教学问题的解决提供了新思路,同时也为全国高校该课程的教学改革提供了案例参考。     

多媒体在教学中的应用

<正>一、多媒体CAI(Computer,AssistedInstruction)多媒体(Multimedica)就是能将文字、声音、图像集成于一体进行综合处理的一种技术.它利用计算机的视、听、说的智能向人们提供声图文集成在一起的人类化信息,具有自然属性的信息.多媒体技术的一个重要应用领域是计算机辅助教学(CAI),即指通过计算机的辅助,为达到一定教学目标而提供的教学活动.     

《家畜解剖学实验》计算机辅助教学的思考

本分析《家畜解剖学实验》教学的难点入手，结合计算机、多媒体和教学软件的运用，论证了该实验课程实行计算机辅助教学的必要性和可行性，叙述CAI在解剖实验中运用的功能与发展前景。     

多媒体技术与有效教学的整合研究

多媒体技术在院校的应用越来越普遍,但很多教师并没有将新的教学理念与多媒体技术结合起来,新的科技手段并没有发挥出应有的效果,本文探讨了如何在信息化环境中提高教师的有效教学。     

记忆心理学在解剖学教学中的应用

解剖学是一门记忆内容多、描述多为特点的重要医学基础课程。对于刚跨入大学校门的医学生来说,无不为这门课的浩瀚名词而望洋兴叹。在教学过程中,常常听到不少学生诉说:“解剖学名词太多,记不住”。怎样才能使学生有效地记忆呢?我们在教学中为此做了一些尝试。     

多媒体在生物学教学中的应用

多媒体在生物教学领域中的应用已引起人们的广泛关注,成为教学信息化的一个重要标志。分析了多媒体在生物教学中应用的优势及存在的问题,提出了改进措施,以充分发挥多媒体教学的优势作用。     

多媒体在物理教学中的应用

如何将现代技术成功应用于教学,是世界各国竞相研究和急于攻克的课题.近几年来,我国广大教育工作者大胆探索,勇于实践,将多媒体运用到课堂教学中去,使课堂教学更具直观性和趣味性,取得了较好的教学效果.     

多媒体在物理教学中的应用

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体资源广泛运用到各种教学中,从而带动教学的全面改革,尤其在物理教学中运用多媒体技术有着明显的教学效率。     

多媒体在有机化学教学中的应用

多媒体应用在有机化学教学中能模拟物质微观结构、反应历程,动态地展示图表内容、模拟实验过程,增加教学容量和教学信息量。但是,教师在教学过程中存在过分依赖课件、使用统一的课件制作,缺乏个性、动画过多过滥等问题。为提高教学效果,教师应独立制作课件,使用课件时适当加入板书,适时讲解,精选动画,将传统教学方法与现代教学手段结合使用,激发学生兴趣,创造良好的教学氛围。     

多媒体在中医药教学中的应用

［1］刘耀.中医药多媒体技术［M］.济南：山东中医药大学,2004.
［2］余新欣.人体十四经穴解剖图谱的多媒体研究［J］.针刺研究,1999（4）:311-313.
［3］黄学军.《中药炮制学》多媒体CAI课件研制［J］.中国医学教育技术,2002（3）:177-178.
［4］徐平.《经络腧穴学》网络超媒体教学系统（国家九五重点科技攻关96-750项目）［M］.北京：高等教育出版社,1999.

     

多媒体在语文课堂教学中的应用

要全面实施素质教育,把教育改革引向深入,教育手段必须现代化。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天,语文教学实现教学手段的现代化是必要的。在教学中充分运用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,     

解析多媒体在教学中的利与弊

提出了多媒体技术的概念，指出了多媒体技术在教学中的运用可将抽象的概念、复杂的数学模型直观地展示在学生眼前，让学生能更迅速地理解和掌握知识要点，起到事半功倍的效果，并提出日常教学过程中使用多媒体辅助教学存在的弊端。