信息化教学在高职机械制造类课程中的应用

信息化教学已逐渐成为当前高职教学的主要模式,高职信息化教学的开展意义重大。以高职机械制造类课程的教学和调研为依据,分析了当前高职机械制造类课程信息化教学的实践情况及存在的问题,并有针对性地提出了相关建议,以期促进信息化教学的开展。     

高职课程信息化教学设计研究

运用信息化手段开展教学活动是每一位高职教师的必备技能,本文分析了信息化教学设计的含义、特点,为什么要进行信息化教学设计,信息化教学设计的步骤及信息化教学设计应该注意的问题。希望对高职开展信息化教学设计具有一定的指导性意义。     

高职院校测量学课程信息化教学改革探讨

信息化教学的目标是实现教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。介绍了信息化环境下对测量学课程教学进行改革的对策,主要包括设计开放式教学模式、研究新型教学方法、开发信息化教学资源、"五化"教学实施设计、教学过程设计、完善教学评价等方面的内容,以期为高职院校进行课程信息化教学改革提供参考。     

高校教学信息化建设与教学模式改革的若干思考

高校教学信息化建设和教学模式改革与提高教学质量关系密切。在分析高校教学信息化建设和教学模式现状基础上,就互联网时代大学教学信息化建设内容、课程教学模式和学习策略等进行了初步探讨,并对推进教学信息化建设和教学模式改革提出了若干思考。     

高职院校教师信息化教学现状及提升策略探究

当前信息技术飞速发展,高职院校的专业发展也要与时俱进,开展网络信息化教学对于教师来说有重要的作用。论述了高职院校信息化教学的必要性,分析了高职院校教师信息化教学的现状以及教学中出现的问题,针对性地提出了相关策略,以使教师能将信息化技术更好地运用到教学实践之中。     

高职信息化课堂教学研究与实施——以高职信息化教学大赛获奖项目《树池的选型和模型制作》为例

本文以2017年湖北省信息化教学大赛信息化课堂教学比赛的获奖项目《树池的选型和模型制作》为例,从赛项概述、信息化课堂教学、教学反思3个方面探究了如何开展信息化课堂教学,并对信息化课堂教学进行了反思,以期为高职信息化课堂教学提供借鉴。     

混合式教学模式下高职院校教师信息化教学水平提高方法研究

通过对高职教师信息化教学能力发展现状的调研问卷结果分析，发现存在高职院校教师对信息化教学认知不足、教学技术受限以及信息化教学设备落后等问题，为了体现以学生为中心的混合式现代化信息教学模式，提出了从教学理念更新、技能水平提升、建设信息化教学团队、营造信息化教学环境等方面提高高职教师信息化教学水平的对策，以期能带来职业教育人才培养、教学模式的改变。     

浅谈技工院校信息化教学的应用

技工院校教育在当今的教育界教育体系中占有着重要的位置和作用,其技工院校陪养了大批的人才为社会的发展做出了重要的贡献。而随着现代的科学技术的发展和信息化大数据的到来,信息化技术也已经用于人们的各种生活当中,当然了信息化技术也运用到了教学课程和教学当中。而虽然技工院校的教学中运用信息化技术教学较晚,但近些年来一些技工院校也慢慢的意识到了把信息化技术运用到教学当中的重要性,也在进一步的把信息化技术用于教学当中。     

农村信息化教学手段应用现状及改进对策探究

当前,基于农村教师信息化教学能力在教学中的种种表现,农村教育信息化改革已经迫在眉睫,这对于未来农村教育的发展和农村教师教学水平和教学效率的提高具有重大意义。通过对某一农村学校的实地调研分析发现,农村信息化教学有效开展的关键是农村教师对信息化教学手段的掌握和运用情况。给农村教师提供信息化教学平台,教授农村教师信息化教学技能,提升农村教师的信息化教学能力,为农村教育的发展带来新的面貌。     

基于翻转微课堂的信息化教学设计——以蛋糕的制作工艺为例

翻转课堂、信息化教学已经越来越多地融入到教学中,教师的教学条件和学生的学习条件也逐渐达到了可以进行信息化教学的要求。以蛋糕的制作工艺理论部分的教学为例,从教学分析、教学设计、教学过程和教学效果4个方面进行阐述,阐述了一种简单、易推广的翻转微课堂信息化教学模式。     

探析高校教学资源共享平台的建设与功能需求

随着我国信息化建设的快速发展,我国大部分高等院校也在加强教学信息化的建设。在教学信息化的建设阶段中,教学资源共享平台的出现起到了很好的推动作用。讨论了目前我国高校在教学资源共享平台建设过程中存在的问题,以及搭建教学资源共享平台需要具备的功能和条件。     

信息化教学在高等农业院校中的应用分析——以湖南农业大学为例

随着移动互联网的发展,高等农业院校课程在教学内容、教学方法等方面应融合"互联网+"的时代发展特征,创新应用信息化教学手段改革当前课堂教学模式,以提高教学质量,培养学生信息化应用能力。文章以湖南农业大学为例,通过发放问卷调查发现高校教师的课程信息化教学应用能力和高校信息化教学软硬件等方面存在的一些问题。针对这些问题提出了改善高校软硬件环境、完善信息化教学方面制度、提高青年教师的教学能力等方面的对策,该研究结果为高校课程信息化教学改革与发展策略的提出起到了重要的参考作用。     

中职英语信息化教学策略

当今时代,我国科技水平在飞速的发展,教育事业也在不断进步,其中我国中职英语就在教学中呈现出了信息化的形式。中职学院紧跟时代的脚步,积极的将自身的教学投入到现有的科技信息化当中去,将科技信息化与英语课堂相结合,呈现出了信息化教学的新模式。现在信息化教学方式越来越受人们的欢迎,英语教学结合信息化教学,不仅将教育理念和观念呈现给学生,而且还打造了优质的学习条件,调动了学生们的上课积极性。老师们也更好的推动了中职英语教学的进行。她们将专业性的知识能力与现代化信息化教学能力相结合,给学生们呈现出了更好课堂。     

“互联网+”时代农林高职英语教师信息化教学能力现状与提升策略

英语教师信息化教学能力是实现高职英语教学信息化的关键。通过对农林高职院校152名英语教师信息化教学能力的问卷调查和深度访谈,发现高职院校对教师信息化教学能力提升的软硬件支持度比较高,英语教师对信息化教学的认识较好,对信息化教学研究与创新的态度也较积极,但其信息化教学能力整体偏弱,信息化教学的基础与技能以及技术应用与研究创新能力均较弱,尤其是对具有职业教育特色的虚拟仿真技术等现代教学手段的应用能力差。针对存在的问题,结合"互联网+教育"背景下高职英语教学的实际,提出以下提升策略:(1)强化信息化教学理念;(2)注重信息化教学专题培训;(3)完善信息化教学能力提升激励机制;(4)构建高职英语教师教研合作共同体;(5)创建农林高职特色信息化英语教学环境。     

信息化背景下高职公共英语教学改革探究

信息化时代给人们的思维方式和学习方式带来了巨大变革,也给高职公共英语教学改革带来了机遇和挑战。立足信息化时代背景,分析了信息化对高职公共英语传统教学模式、传统教学角色和传统教学评价的影响,并提出将信息技术应用于高职英语口语教学、写作教学和阅读教学策略。     

教育信息化结合农民夜校助推脱贫攻坚路径探索

本文结合工作实践,将信息化教学同农民夜校相结合,具体分析了农民夜校教学存在的问题,包括教学形式传统化、师资力量薄弱、办学经费有限,探讨了教育信息化在农民夜校教学中的应用,旨在深化农民夜校办学理念,创新教学方式和方法,将教育信息化技术应用于农民夜校教学当中,从教育精准扶贫出发,借助信息技术手段,聚焦贫困群体,探索信息化促进教育精准扶贫的可行路径,助力脱贫攻坚。     

职业院校信息化教学环境建设路径研究

结合信息化教学环境的内涵与特征,分析了其对职业院校教育教学改革的重大意义。从硬件支持、教学资源、网络教学平台、教学软件、政策软环境等五个方面研究职业院校科学建设信息化教学环境的路径,以期为信息化教学环境建设的实践提供一些参考。     

关于信息化在高校教学实践中对人才培养质量提升的研究

文章以关于信息化在高校教学实践中对人才培养质量提升为研究对象,首先对信息化教学促进人才培养质量提升存在的问题进行了研究分析,随后提出了一些推进高校信息化教学的措施以供参考。     

互联网背景下高职教师教学信息化能力提升研究

随着"互联网+"逐渐深入了社会生活的各个领域,信息技术与教学的融合不断深入,信息化技术成为教学改革的主角,甚至引领了教学的发展方向。然而,就目前而言,我国的高职教师普遍呈现信息化素养偏低、教学信息化能力较弱状况,使得先进的教学设备、教学手段得不到充分利用,严重影响了教学质量。因此,为了保证学生的学习效果,应当采取有效措施对高职教师教学信息化能力进行培训,使其具备更加现代化的教学能力和教学方式。     

基于PLC应用技术课程信息化教学改革研究

本文主要针对PLC应用技术课程中的信息化教学改革提出一些具体切实可操作的要点。其次,针对当前高校在推进信息化教学的中应具备的一些软硬件条件给出了分析,并以与三菱电机自动化(中国)有限公司合作的在线课程平台举例。最后结合国家出台的教育教学信息化工作要点,对高校教师应具备的信息化教学素质进行了总结。