职业院校"双师型"师资队伍建设探讨

我国的高等职业教育已进入迅猛发展的时期,在数量和规模急剧增加的同时,对学校师资队伍建设特别是加强“双师型”教师队伍建设也应放到重要的位置,因为“双师型”师资队伍建设是职业院校最基本的教学建设,是提高职业人才培养质量、办出高等职业教育特色的关键。高质量“双师型”师资队伍建设,增加“双师型”比例,不仅影响职业教育职能的实施和体现,而且关系到职业院校发展的规模、速度和人才的质量。因此,加强“双师型”     

“双一流”背景下地方农业院校高素质教师队伍建设困境与机制创新

在建设“双一流”的大背景下,地方农业院校应以建设一流师资队伍为首要任务,通过创新教师队伍建设工作机制,优化教师队伍培养、评价、激励机制,完善教师队伍服务保障机制等,解决制约师资队伍建设和发展的系列问题,提升地方农业高校的核心竞争力。     

高职高专教育师资队伍合理结构及改革方向研究

师资队伍结构调整是师资队伍建设的重要内容。本文在分析高职高专师资队伍基本状况和基本要求的基础上 ,指出培养“双师型”教师队伍是建立合理结构的关键所在 ,并就如何加强“双师型”教师队伍建设提出了具体意见。     

“双高计划”背景下高职院校教师培训体系构建——以北京农业职业学院为例

高职院校肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,高职教师队伍建设是提高人才培养质量的重要保障。在国家“双高计划”建设背景下,对师资队伍建设提出了新要求,通过综合评述高职院校师资队伍培训体系建设的研究,针对“双高计划”对师资队伍的要求和目前师资队伍建设存在的问题,提出高职院校师资队伍培训体系构建策略。     

对农广校师资队伍建设的思考

做好农民教育培训工作,需要一支高水平的师资队伍来支撑,教师队伍素质的提高是当前农广校系统建设的一门重要课题。农业广播电视学校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。以兴平市农广校为例,对农广校教师队伍现状进行剖析,提出进一步加强农广校教师队伍建设的对策。     

高校教师素质存在的问题与破解之策

本文分析了高校师资队伍存在的主要问题,认为提高高校教师队伍的整体素质应主要从两方面入手:一是教师队伍要转换教育思想和教育观念,自觉进行知识更新与重组;二是各级教育行政部门和高等学校要采取多种措施,提高教师素质。     

建立一支既能教学、科研又能艰苦创业的师资队伍

师资队伍建设是教研室建设的核心。科学技术的发展对师资提出越来越高的要求,如何建立一支优秀的教师队伍,不断提高教研室的教学和科研水平已成为教研室的重要任务。在总结多年来师资培养经验教训的基础上,1985年我们制定了师资队伍建设的全     

动物科学一流本科专业高水平教学团队的建设研究与实践

一流本科专业建设是高等学校的一项重点建设工程，其中师资队伍建设既是新时期高等教育质量提高的关键和保障，也是“双一流”高校建设的内在必然要求。本研究结合学校动物科学专业发展的实际，从提高师资队伍水平为核心入手，分析教学团队的自身特点，利用学校学科门类齐全、专业分布广泛的优势，通过加强师德师风建设，提升教师政治觉悟，打造业务精湛的教师队伍，助力青年教师迅速成长，提高教师整体学术水平，共建“双师双能”型教师队伍等方面的举措，在加强师资队伍建设过程中取得了实质性成效。     

对我校师资队伍状况的统计分析

高等学校担负着为社会主义现代化建设事业培养人才的重任,高等学校的教师又是承担和实现这一光荣任务的主体。教师队伍的素质和教师队伍的结构状况,直接关系教育的成败和学校的兴衰。高等学校要做到多出人才、快出人才、出好人才、就必须具备一支训练有素、结构合理、质量较高的师资队伍。定期对教师队伍的状况进行统计调查、分析、为学校领导和师资管理部门调整师资队伍结构,加强师资队伍建设提供依据,对高等学校     

试论高校师资队伍建设的对策

加强师资队伍建设是高校提高教育教学质量，促进高等教育改革和发展的前提与保证。加强高校师资队伍建设的措施和对策是：努力创造一个有利于教师成长的宽松和谐的人才环境；加大教师职业道德建设的力度；加大教师培训、进修和选拔、培养学术带头人的力度；完善适应市场经济的教师队伍管理体制。     

“双师型”教师资格考评体系构建研究——以畜牧兽医专业师资队伍建设为例

建设高质量、有特色的"双师型"教师队伍是职业院校生存与发展的关键,也是推进素质教育,提高教学质量的必然要求。以畜牧兽医专业师资队伍建设为例,分析了高职院校师资队伍建设中存在的一些问题,明确了高职畜牧兽医专业双师素质具体要求,提出了畜牧兽医专业教师双师素质评价体系建设的标准。     

高职院校“双师型”教师队伍建设刍议

目前我国高职院校师资队伍的现状与2l世纪高职教育改革和发展的需要还很不适应,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设问题,提出了"双师型"教师队伍建设途径。     

对农村中小学教师队伍建设的思考

师者,传道受业解惑者,师资队伍的水平会直接影响学生的素质和能力的发展。在我国较为贫困的农村地区,中小学师资队伍存在诸如思想观念落后、专业素质不高、配备结构不合理、编制混乱等问题。一方面,国家作为资源配置的主体,应从多方面着手进行有利作为,解决目前农村中小学教育中较为突出的问题;另一方面,教师职业的特殊性要求教师队伍有更高的职业素养和能力,教师队伍自身应自觉提高自身的综合能力。只有政府和社会各方共同作为,农村中小学师资队伍才能得到不断改进和完善,农村教育事业才会发展更好。     

财经院校教师社会实践能力的培养路径研究

提高教师社会实践能力是财经院校师资队伍建设的重要内容,也是实施素质教育的重要基础。提高财经院校教师社会实践能力,既要从思想认识入手,又要从教师队伍结构、考核机制等制度建设层面着眼。     

实施学分制后师资队伍建设的若干思考

实施学分制后,高校师资队伍建设面临新情况、新问题。本文对实施学分制教学管理后教师资源、师资队伍结构和管理模式、教师个体四个方面出现的问题进行了分析,并对教师队伍建设提出若干对策。     

高等农业院校“双能型” 师资队伍建设

教师素质是影响高等教育水平和人才培养质量的关键因素之一,建设一支具有“双能”素质的教师队伍,是“双创型”人才培养和现代高等农业教育发展的必然要求。围绕提高教育教学质量,培养“双创型”人才,对高等农业院校师资队伍建设的现状进行了深入剖析,针对教师队伍中存在的实践教学能力不足,创新意识不强等限制教师教育教学能力的主要问题,提出了从师资引进、师资培养、生产实践锻炼、产学研实训、考核评价机制等方面建设“双能型”师资队伍的途径,为高等农业院校“双创型”人才培养提供师资保障。     

高职院校师资队伍现状及针对性建设的思考

高职院校的师资队伍建设是院校发展的重中之重,高职院校建设的核心应该是师资队伍的建设,是高端技能型人才培养的根本性保障。建立一支结构合理可持续发展的师资队伍是学校的重点也是难点。加强对"双师型"教师内涵的深刻理解与"双师型"教师的培养和引进,是高素质高职院校教师队伍培养的关键。     

以科研促教学不断提高教育质量

一所大学没有高质量的科学研究，就不可能建立一支高水平的师资队伍。科研工作能推动教师队伍建设，改善教学条件，带动学生的课外科技活动，提高学生的科技创新能力和社会实践能力，从而提高教育质量。     

《沉积岩石学》精品课程高水平教师队伍的建设

建立一支素质高、结构合理的教师队伍,是搞好精品课程建设的关键。在沉积岩石学课程建设过程中,制定了明确的培养目标和一系列鼓励政策、措施,坚持引进与培养并重,增加数量与提高质量并举,加强了师资队伍建设,改善了师资队伍的结构,强化了教师的敬业精神、竞争意识和责任意识,提高了教育师队伍的整体素质,建成了一支国家级教学团队,为《沉积岩石学》国家级精品课程建设奠定了坚实的基础。     

计算机实验教学示范中心的实验教师队伍建设的新机制

计算机实验教学的教师是实践教学最为重要的资源,师资队伍的建设关系到计算机实验教学示范中心的建设。以双师型教育为核心的实验教师自身素质的提高是师资队伍建设的根本,对实验教师结构的规划、岗位职责的确定是提高实验教学质量的保障。