职前培训与先前教学经验之间的关系（续）──对师范毕业生自我效能的影响

职前培训与先前教学经验之间的关系（续）──对师范毕业生自我效能的影响Ｌ．Ｒ．普立托Ｅ．Ｍ．阿尔特玛著贺霞译一、方法：１．参加者１９９２年初秋，在衣阿华大学不同专业担任教师职务的１５０名师范毕业生被选为此次研究的对象。这些人是从在此期间被该大学所聘用的...     

排球普修课中应用自我效能理论的实验研究

通过实验的方式，对影响学生自我效能的因素、指标进行研究，将应用自我效能理论的排球教学与常规排球教学做比较．实验结果表明：成败经验、替代经验、言语与社会劝导以及生理和情绪状态是影响学生排球学习的自我效能因素．学生的自我效能水平对排球学习成绩的影响非常显著，通过提高学生的自我效能，能够增强学习的信心，提高排球学习的成绩．     

大学生就业自我效能感提升的路径与方法——以蚌埠学院就业培训为例

大学生就业自我效能感主要是指大学生就业的信念与信心,就业能力的自我判断以及就业的自信程度等。按照班杜拉的自我效能理论,高等院校就业培训提升大学生就业自我效能感通常有"操作完成"、"替代经验"、"言语劝说"、"情绪唤起"等基本路径,相应地便生发出招聘模拟、案例示范、专家会诊、自我反思和心态调整等具体方法。熟练掌握大学生就业自我效能感提升的路径与方法,切实提升大学生就业的自我效能感是高等院校就业指导工作的重要任务,对大学生自信地步入社会,乐观地走上工作岗位有积极作用。     

中职教师自我效能感与职业倦怠的关系研究——以新乡卫生学校教师为例

以新乡卫生学校的150名教师为调研对象,探讨了中职教师自我效能感与职业倦怠的关系,并得出通过提高教育教学水平、经常向经验丰富的老教师学习、积极参加各种教学培训的方式提高教师教学效能感降低职业倦怠感的结论。     

大学生创业意愿的影响因素与运行机理研究

基于创业自我效能感,构建创业意愿的影响机制模型。其中,将创业教育分为创业培训和创业竞赛两个维度,创业支持解构为政府支持、学校支持和家庭支持三个构面。通过SPSS19. 0对748份问卷进行统计分析,得出:创业培训、创业竞赛、政府支持和家庭支持均对创业自我效能感产生显著的正向影响,创业自我效能感、创业培训、创业竞赛、政府支持和家庭支持均正向作用于大学生创业意愿,创业自我效能感起中介效应,性别具有显著的调节效应。因此,需要采取有效举措,促进大学生创业自我效能感和创业意愿的有效提升。     

老区农村学生的英语学习自我效能感探究

本文试从自我效能感的角度来分析老区农村学生的英语学习情况,并结合自己多年的教学经验和他人的经验提出解决问题的几点建议。     

搞好怀化地区村干部培训教学的几点思考——以怀化职院村干班为例

本文以怀化地区村干部为研究对象,通过怀化职院村干班办班经验,探找村干部对教学的主要需求,从而对搞好村干部培训教学提出自己的几点思考。     

谈初中毕业生职前教育培训的“四落实”

丽水市莲都区教育局高度重视“三农”工作，积极探索培养农村后备劳动力的新路子。2004年，尝试在部分农村初中开展毕业生职前农业实用技术培训，培训学生1009人。培训工作取得了一定的成绩，积累了一些经验，具体是做好“四个”落实。     

农村小学新入职教师教学技能培训需求调查研究

本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查,从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析,梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状,并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。     

高校新任教师教学能力提升策略

随着高校办学规模的不断扩大,大量新任教师扩充到教师队伍中,他们虽然具有较高的学历,但教学能力方面明显存在着不少问题。要提升高校新任教师的教学能力,必须重视职前培训,加强职后培养,提高职业道德素养,使新任教师尽快成长为教学能手。     

高校思政教师的自我效能感与职业生涯管理现状——对福建8所高校思政教师调查分析

对福建省8所高校思政教师的自我效能感与职业生涯管理现状的研究表明：高校思政教师个人教学效能感要高于一般教学效能感,其自我职业生涯管理优于组织职业生涯管理;性别、年龄对高校思政教师自我效能感的影响不十分显著,而性别、年龄,以及工龄、职称对职业生涯管理则产生明显的影响;思政教师的自我效能感与职业生涯管理成正相关。     

文秘英语教学中提高学生自我效能感的策略分析

较高的自我效能感是学生持续学习的重要内在动力,影响学生自我效能感的因素主要有替代经验、成败经验、口头说服和情绪状态。在文秘英语教学中,教师应为学生提供更多成功的机会,为他们补充相关的汉语文秘知识,引导学生正确归因,并注重榜样的力量,从而提高学生的自我效能感,提高文秘英语学习效果     

教师的教学效能感与学生学业成就

“自我效能”一词 ,最早见于班杜拉 (Bandura)《自我效能 :关于行为变化的综合理论》(1977)一文。自我效能是人们对形成和实现要达到指定操作目的行为过程的能力判断。简单地说 ,是一种对自我能力的知觉。在班杜拉看来 ,被感知的自我效能的结果是自我效能感。延伸于教学领域 ,人们把教师对自己影响学生行为和学习成绩能力的这种主观判断称作教师的教学效能感。至于学生学业成就 ,则是指学生所学学科及作业所达到的程度与水平。本文拟从教师自我效能角度 ,研究教师自我效能感与学生学业成就的关系。1　教师自我效能感形成与发展的影响因素教…     

社交媒体促进青年返乡创业意愿调查——基于自我效能感的理论模型

社交媒体的普及为青年提供了了解农村环境和生活的途径,增加了创业选择与模式。为发挥社交媒体在毕业生回乡创业中的作用,调研了在校青年和即将毕业的大四应届生,综合相关文献,考虑社会支持、个人特征、平台特征和创业能力经验四个因素,以自我效能感为中介变量建立模型,研究社交媒体对青年返乡创业意愿的影响。结果表明,信息支持和情感支持对自我效能感有正向影响;新媒体的知识获取能力和认知水平对自我效能感有正向影响;新媒体的可接触性对自我效能感有正向影响;创业经验和能力对自我效能感有正向影响;自我效能感对回乡创业动机有正向影响。     

铁路新职人员岗前资格性培训实践与创新

本文在分析新职人员岗前资格性培训存在问题的基础上,提出通过创新校企合作培训方式,解决培训力量薄弱、教学不规范、质量不平衡等问题,努力实现新职人员资格性培训集中管理、资源共享、优势互补,更好地适应铁路快速发展对新职人员培训的需求。     

关于提高英语专业学生自我效能感的研究

学生的自我效能感是教育中的非智力因素,它对学生的学习有着不可忽视的影响。文章介绍了班杜拉的自我效能感理论。讨论了学生的自我效能感对学习的影响。探讨了教师应如何在教学中培养学生形成良好的自我效能感。     

CNG三维仿真培训系统的研究与应用

CNG加气站的生产系统工艺流程复杂,误操作后果严重。采用三维虚拟现实仿真与CNG加气站安全培训相结合的方式,实现了利用CNG三维仿真培训系统提高培训效率的目标。详细介绍了该仿真系统的组成、3DSMax软件建模方式、设备模型及其原理和流程,该仿真系统可用于CNG理论及工艺流程的教学,确保新入职员工快速高效地进行岗前培训工作,为CNG加气站安全运行提供一定的技术保障。研究结果表明：集先进性、实用性、科学性于一体的CNG三维仿真培训系统在课堂教学与员工培训中的应用,极大地提高了课堂理论教学和实践培训效能,该系统可以进行批量培训,不受实训场地和资金的限制,具有较好的经济性,是一种提高人员技能水平的有效培训方式。（图6,参10）。     

论智障人士服务工作者的自我效能感

自我效能感决定人们对行为的选择以及对该行为的坚持性和努力程度,也影响人们的思维模式和情感反应模式,在控制与调节个体行为上有着不可估量的价值。在智障人士服务的过程中,服务工作者的自我效能感直接关系到智障人士社会适应行为的获得和保持。个体自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大,由于工作对象的特殊性,智障人士服务工作者很难获得成功的经验。成功经验的缺乏容易导致智障人士服务工作者自我效能感的丧失,从而影响到对待工作对象的态度和行为。因此,提高智障服务工作者的自我效能感有着非常重要的意义。     

创业氛围对新生代农民工返乡创业认同度的影响研究——以福建省为例

新生代农民工作为城乡双向流动的重要人力资源,统筹协调好新生代农民工返乡问题对新发展阶段下乡村振兴的实现具有重要意义。该研究基于福建省漳州、三明与南平3市共391份新生代农民工的问卷调查,依据三元交互论、禀赋效应等理论,围绕创业氛围、返乡创业自我效能感与返乡创业认同度提出中介模型假设。研究结果表明：创业氛围与自我效能感对创业认同度均具有显著的正向关系;自我效能感在创业氛围与创业认可度间具有部分中介作用;基于籍贯分布的差异,创业氛围、自我效能感与创业认同度3者间的影响程度存在异质性。因此,提出营造良好的创业帮扶氛围、重视农村社会观念改善、强化自我效能感培训、分地区精准制定政策引导的相关建议启示。     

大学英语教师自我效能研究

教师自我效能感就是指教师相信自己有能力对教学产生积极影响的一种知觉和信念。本篇文章通过从教师自我效能感的涵义出发,分析教师自我效能感在大学英语教学中的作用,提高教师自我效能感的策略,以及其未来的发展趋势分析,说明教师自我效能感对提大学英语教学质量的作用。