社会主义荣辱观与大学生思想道德教育浅析

加强当代大学生社会主义荣辱观与思想道德教育。以社会主义荣辱观教育促进并提高大学生思想道德教育的水平，是高校教育工作者的一项重要工作内容。作者对如何加强当代大学生社会主义荣辱观与思想道德教育进行系统分析，提出了当代大学生思想道德教育的途径和必要性。     

高校社会主义荣辱观教育实践有效性探索

本文围绕高校社会主义荣辱观教育实践，从教材、课堂教学、师德、校园环境、社会实践、社会舆论等方面建设入手．探索高校社会主义荣辱观教育实践有效性的取得。     

倡导社会主义荣辱观提高大学生思想道德素质

高等学校是培养高素质人才的摇篮,是知识创新的重要阵地,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,切实发挥好引领、示范和辐射作用。在高校大力开展社会主义荣辱观教育,对于培养社会主义建设者和接班人具有重大现实意义。我们要通过多种行之有效的方式,把胡锦涛同志阐述的社会主义荣辱观纳入学校的思想道德教育中,帮助大学生理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵,增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。     

论当代大学生社会主义核心价值观的缺失与培育

培育社会主义核心价值观是当前大学生思想政治教育建设的基础性工程。处于社会转型时期的大背景下,当前大学生的社会主义核心价值观出现了不同程度的缺失,主要集中表现在马克思主义信仰淡化、共同理想模糊、民族精神和时代精神丧失、社会荣辱观教育缺失等,这严重影响当代大学生心理的健康发展和未来道路的选择。因此,高校思想政治教育要从强化马克思主义理论教育、凝聚中国特色社会主义共同理想教育、用民族精神和时代精神鼓舞大学生和树立社会主义荣辱观这四个方面来帮助当代大学生培育社会主义核心价值观。     

试论全球化背景下的社会主义核心价值体系

全球化削弱了马克思主义指导思想,淡化了中国特色社会主义共同理想,弱化了民族精神和时代精神,模糊了社会主义荣辱观.必须加强马克思主义信仰教育,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位;坚持科学发展,构建和谐社会,坚定人们对中国特色社会主义共同理想的信心;弘扬和培育伟大的民族精神和时代精神,增强民族凝聚力;加强社会主义荣辱观教育,巩固社会主义核心价值体系的主导地位.     

政治文明：对社会主义荣辱观认识上的“四个误区”

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观问题,引起了全社会的共识,从传播的速度、共鸣的广度、反响的强度看,都是历史上罕见的。很显然,树立社会主义荣辱观是社会的极大渴望,集中表达了人民群众的共同心愿,说出了党的心声,说出了民族心声,说出了人民的心声。社会各界分别以各种不同的形式加强社会主义荣辱观教育,人们对这一教育的深刻内涵和重大意义有了比较明确的认识。然而,在少数人心里也存在这样或那样的错误认识,澄清这些误区对于开展好荣辱观教育活动,统一思想认识,具有重要的理论和现实意义。     

试论高校公寓文化建设与荣辱观教育的有机结合

社会主义荣辱观教育是当前大学生思想政治教育的主题。把社会主义荣辱观教育与大学生公寓文化建设有机结合起来,这既是大学生思想政治教育的现实要求,也是大学生提高自身素质的需要。社会主义荣辱观教育与大学生公寓文化建设的有机结合主要是提高道德选择能力和实践能力、营造良好的道德氛围。从而提升大学生的道德选择能力与实践能力。     

以荣辱观教育引领大学生思想政治教育

社会主义荣辱观对加强和改进大学生思想政治教育具有很强的现实意义。荣辱观教育在本质上与大学生思想政治教育的目标、内容和要求是相统一的, 它是加强大学生思想政治教育的迫切要求, 为大学生思想政治理论课教学指明了方向。荣辱观的树立和强化, 既需要大学生自己的主观努力, 又是教师、学校乃至整个社会的重要职责。要想真正把社会主义荣辱观学习好、宣传好、树立好、落实好, 荣辱观教育必须贴近大学生的实际, 注重实效。     

树立社会主义荣辱观推进"以德治校"建设步伐

树立社会主义荣辱观对于贯彻党的教育方针、坚持德育为首,全面推进高校“以德治校”建设步伐具有重要的现实意义;高等学校树立和弘扬社会主义荣辱观应该着力从高校道德建设上加以落实,具体体现在对官德、师德和学生思想道德建设的有机统一上。     

对青少年进行社会主义荣辱观教育的思考

对青少年一代的社会主义荣辱观教育是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的,只有三者相互协调,取长补短,形成合力,才能取得最佳的教育效果,促使青少年树立起社会主义荣辱观。     

论情感体验与青少年荣辱观教育

青少年是社会主义荣辱观教育重要对象群。青少年由于其特定年龄阶段的道德成长规律,我们应积极诱发其情感体验以使其接受系统的荣辱观教育,坚定其社会主义信念,使之树立牢固的社会主义荣辱观,自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的优秀道德品质。     

论社会主义荣辱观视角下的大学生思想道德建设

社会主义荣辱观既为当代大学生指明了成长的方向,也为大学生思想道德建设提供了指导方针和衡量建设成效的尺度。当前,大学生思想政治状况的主流是健康向上的,但在一些大学生中也存在着是非不清、善恶不明、美丑不辨等不良现象。因此,加强大学生思想道德建设必须以社会主义荣辱观为指针,把社会主义荣辱观教育同大学生思想政治教育、师德建设、校园文化建设、奖惩机制建设以及大学生自我教育结合起来,不断推进大学生思想道德建设。     

论社会主义荣辱观的思想政治教育价值

“八荣八耻”的社会主义荣辱观的提出,对思想政治教育有着重要的价值。它增添了思想政治教育的时代内涵,并且为思想政治教育开拓了新的资源,同时,它也为构建和谐社会下的思想政治教育确立了科学的价值尺度,对思想政治教育实践的开展也有方法论方面的启发。     

论社会主义荣辱观及其建设思路

本文从中西思想发展史追溯了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的理论渊源,深刻分析了其科学内涵,并从知耻教育、观念舆论、激励机制、官德建设等方面探讨了社会主义荣辱观的建设思路。     

浅论社会主义荣辱观与乡风文明建设

乡风文明是推进新农村建设的精神支撑和动力源泉,是建设新农村的重要基础.新农村乡风文明建设和社会主义荣辱观在本质上是统一的,加强社会主义新农村乡风文明建设, 提升农村社会文明程度,必须以社会主义荣辱观作为价值标尺.     

高校隐性思想政治教育问题研究

本文主要对隐性教育在高校思想政治教育中开展的必要性和遇到的问题进行分析,探究在高校开展隐性教育的路径,旨在增强高校思想政治教育的实际效果,提高大学生思想政治教育科学化水平,对建设中国特色社会主义高校具有深远而积极的意义。     

“八荣八耻”——社会主义荣辱观的内核

荣辱观是世界观、人生观、价值观的具体体现,社会主义荣辱观是推进社会主义事业不断前进的动力。“八荣八耻”是社会主义荣辱观的核心,树立社会主义荣辱观是“三大文明”建设的需要。     

培养大学生社会主义荣辱观的双重路径

学生既是教育的客体,又是教育的主体。培养大学生社会主义荣辱观需从大学生自我教育和他人教育两方面着手,构建自我教育的引导机制和良好的外部教育机制双重路径。     

以社会主义核心价值体系凝聚人心 推进和谐校园建设

社会主义核心价值体系是形成校园凝聚力和全体师生建设和谐校园共同信念的根本。高校在建设和谐校园过程中,要准确把握社会主义核心价值体系的内涵和实质,以社会主义核心价值体系凝聚人心,引领校园思潮。要以马克思主义统领思想政治教育,奠定和谐校园建设的思想基础;以共同理想凝聚人心,明确和谐校园建设的发展目标;以民族精神和时代精神激发活力,增强和谐校园建设的精神动力;以社会主义荣辱观塑造良好道德风尚,形成和谐校园建设的文明环境。     

大学生社会主义核心价值体系教育实践机制研究

在高校思想政治工作中加强社会主义核心价值体系教育对培养大学生正确世界观、价值观、人生观具有十分重要的意义。当前,大学生思想受外来文化和意识形态的渗透以及经济社会发展转型的影响,给高校开展思想政治教育工作带来了许多新问题、新挑战。为此,从"加强对大学生社会主义理想信念教育"、"开展弘扬时代主旋律的社会主义核心价值体系实践活动"等方面入手,提出了加强大学生社会主义核心价值体系教育的实践机制。