论我国高校创新型人才培养的现状及对策

创新型人才是建设创新型国家的关键,而高校作为人才培养的重要基地,对我国创新型人才培养肩负重要使命。本文从我国高校创新型人才培养现状着手,深入探索其存在的突出问题,并提出相应的对策建议。     

高校创新型文化建设与创新型人才培养的对策研究

加快创新型文化建设,大力培养创新型人才,为建设创新型国家提供文化动力和人才支撑,是新时期高校的历史使命和现实要求。在新的历史条件下从推进创新校园文化建设和人才培养理念先行;科学合理定位,突出自身特色;合理调配资源,提高财政支持;内部突破,实现手段方法创新;营造良好的创新氛围等方面开展高校创新型文化建设与创新型人才培养工作,为创新型国家建设贡献力量。     

高校生物科学专业创新型人才培养对策

通过修订生物科学专业的培养方案、创建校外实践教学基地、增加大学生创新创业项目的投入等措施,进一步深化和完善生物科学专业创新型人才的模式,努力探索出一套适应时代要求的人才培养体系。     

农业高校研究生信息素养教育的现状与对策

信息素养是信息时代农科研究生应当具备的一种基本素质,当前农业高校研究生在信息知识、信息意识、信息技能和信息安全等素养方面都存在缺失。因此,应根据农业高校研究生的学习特点,完善信息素养教育的目标与内容体系,加强信息素养课程的整合,建立合作学习型的教学模式,探索提升农业高校研究生信息素养的新途径。     

新农村建设视角下农业高校创新型人才培养现状与对策

从新农村建设视角出发，分析了新农村建设环境下农业高校创新型人才的培养问题现状，并针对性地提出了新农村建设环境下农业高校创新型人才培养的措施和建议，为我国农业高校创新型人才培养和实施途径及新农村人才的建设提供一定的借鉴。     

高校创新型人才培养机制的构想

从对高校创新型人才的特征界定入手,概述新形势下高校创新型人才的培养目标,进而提出围绕该目标所构想的培养机制：更新创新型人才培养的观念、突出创新型人才的社会责任感教育、改革创新型人才培养的教学机制、优化创新型人才培养的外部环境、建立以创新教育为主导的教师评价机制、创设能使创新型人才脱颖而出的激励机制。     

服务现代农业的创新型农业信息化人才培养模式探讨

根据日常科研项目,结合指导学生开展科研创新实践的实际情况,就如何通过科技创新活动,在实践中注重强化学生的专业技能、乃至服务"三农"的综合能力,服务新农村建设的创新型农业信息化科技人才培养模式进行了探讨。     

面向农业现代化的创新型人才培养模式研究

以内蒙古师范大学为例,分析了创新型培养模式的内涵与特点和面向农业现代化的创新型人才培养的现实要求,在此基础上提出了构建面向农业现代化的创新型人才培养模式的理论基础和构筑条件.     

农业高校创新人才培养的研究

本阐述了高校创新人才培养的意义和目标，并结合湖南农业大学教育工作实践，提出持续不断深化教育、教学改革，努力提高人才培养质量；优化教学计划，重视知识、能力和素质的培养，建立新的人才模式；抓住关键，积极大学生全面素质教育；营造有利于培养创新人才的环境等创新人才培养途径的思路和经验。     

新时期高校辅导员在创新型人才培养中的作用探析

创新型人才是建设创新型国家的重要支撑力量,是实现中华民族伟大复兴的时代所需。高校担负着教书育人的重任,是培养创新型人才的主战场,高校辅导员作为高校基层政治工作承担者,在培养创新型人才过程中发挥了重要作用。从分析高校辅导员肩负的责任入手,提出新时期发挥辅导员在创新人才培养中作用的基本思路。     

四川省农业厅制定全省农业标准化创新型人才培养计划

为加快推进四川省农业标准化工作，促进农业现代化建设，近日，四川省农业厅根据省政府对加快推进全省标准化工作意见和标准化创新型人才培养的要求，制定了《四川省农业标准化创新型人才培养计划（2011—2020年）》。     

地方农业院校创新型人才培养模式探析

地方农业院校创新型人才培养,对于推动现代农业发展,服务农村经济社会发展,实现地方农业院校转型发展有着重要的现实意义。文章在分析地方农业院校创新型人才培养存在问题的基础上,从创新创业教育、创新能力培养两个维度,提出进一步完善现有的课程、实践、创业孵化体系,强化师资队伍、制度、资金保障等建议,建立完善地方农业院校创新型人才新模式。     

U环境下基于高校创新型人才培养的泛在式信息素质教育模式实现途径和实施策略研究

从高校图书馆实施开展的信息素质教育活动出发,研究U环境下基于高校创新型人才培养的泛在信息素质教育模式的实现途径和实施策略。     

大众化教育背景下林业创新型人才培养思考

林业在经济发展和生态文明建设中占据重要地位,发展林业靠人才,人才培养靠教育。通过对我国林业高等教育现状以及对当前大众化高等教育几个认识误区的分析和诠释,指出林业高等教育的定位是培养具有创新精神和实践能力的林业高级人才;同时,对在大众化教育背景下如何培养林业创新型人才做了思考——在创新教育的思想指导下,通过制定分类培养的人才培养方案,改革教学内容和教学方法,强化实践教学,激发学生学习主动性等多种途径来培养林业创新型人才。     

面向21世纪的农业信息人才培养

分析了农业信息人才队伍发展的现状和农业信息化发展对信息人才的要求,并提出了培养不同层次信息人才的解决途径。     

行业高校创新型人才培养的关键因素探究

创新型人才是建设创新型国家的重要支撑,行业创新型人才是实现行业产业强国的首要前提和基本保障。为提升我国创新型人才的培养水平,运用AHP-DEMATEL方法,对作为行业高校典型代表的高等农业院校创新型人才培养的关键因素进行了探究识别,分别为面向农业产业发展的思想意识、师资水平、供给目标、体制机制、供给方式及评价体系,并提出了相应的对策建议,以期为创新型人才的培养提供量化依据和现实指导,推进我国行业高校创新型人才培养任务取得实效。     

农业高校开放式人才培养模式探讨

针对农业高校人才培养与社会实践结合不紧密的现状,借助网络平台和社会资源,研究开放式人才培养的定位,提出在教师队伍建设、课程设置、教学活动开展及实践创新环节等方面实施开放式人才培养的方法,并就如何结合农业高校资源建设开放式教学平台设计了相关模型。     

河南省创新型人才培养研究

在中原经济区建设的大背景下,河南要实现振兴之路,离不开人才基础,需要通过加大创新型人才培养力度来提升河南竞争软实力,这是河南省经济发展的动力。因此,本文在对河南省创新人才的培养的现状进行调查的基础上,从中原经济区发展的立场出发,提出了完善创新人才的激励机制、做好创新人才的调控,并提出有针对性的对策和建议。     

农业高校大学生信息素养培养途径探究

21世纪的今天,信息作为一种新型能源,正逐渐改变着人们的生存和生活方式。信息素养成为现代社会全体成员的基本生存能力。高校大学生作为当今社会主要知识群体,具备从多渠道获取信息,正确识别与评价信息,快速有效地利用信息并养成良好的信息道德观念显得尤为重要。从信息素养的概念和内涵入手,通过对农业高校大学生信息素养的特点和现状的分析,提示信息素养的培养对大学生的理论和现实意义,提出大学生信息素养的培养途径。     

农业高校信息类专业应对农业信息化发展的策略研究

分析了农业信息化发展的现状,根据农业信息化进程中出现的农业集约化程度不高、信息资源建设不足、农业信息人才缺乏、农业信息化发展不平衡等问题,提出了农业高校信息类专业在学科研究方向、信息资源建设、研究生和本科人才培养等方面的策略。