基于启发式教学法的初中生英语自主学习路径探析

孔子的启发式教学法揭示了教育教学的客观规律,教师在教学过程中帮助全体学生在学习中创造、在创造中学习。初中阶段是培养学生自主学习能力的黄金时期,初中生的学习方法尚未定型,培养其自主学习能力对今后的英语学习有重要意义。“学·导·用”的教学原则立足于启发、引导学生自主学习,体现了以学生为主体,教师为指导,训练为主线的教学特点,培养了学生的自主学习能力,提高学生学习英语的兴趣和英语成绩。     

浅谈英语教学中如何激发学生兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师."许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此要想成为一名优秀的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷.本文将从四方面阐述如何激发和培养学生学习英语的兴趣.     

实验动物饲养教学模式改革探索

传统的实验动物饲养教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣,因此,实验动物饲养学需要新的技术手段和方法来展现其中的教学内容。针对实验动物饲养的教学现状,探讨了在实验动物饲养学教学过程中,如何进行实验动物项目课程建设,利用学校实验室和校外实训基地设置情境教学和进行现场教学,并充分利用多媒体技术和网络资源,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习主动思考,使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程,培养和提高学生的实践操作能力和创新能力,培养具有良好职业素养和创业素质的高素质技能型人才。     

浅谈地理信息系统课程本科生教学方法

本文针对地理信息系统课程的特点、笔者在教学过程中体会以及学生学习中存在的问题,着重对教学内涵进行了深入的思考,对教学方式方面进行有益的探索。明确了在教学过程中一定要将老师和学生作为一个整体,一切教学方法的选择都要以学生能理解,模仿和应用为标准。在整个过程中充分调动学生的学习积极性,引导学生由被动学习变为主动学习。在教学过程中要根据学生的具体情况,灵活采取老师讲授、学生自学、学生讲授老师补充纠正及大家讨论种方式的教学方法。实验课教学过程中要选取实际案例进行教学,重在培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。     

浅析加强物理实验教学 培养学生实验探究能力

在中学物理教学中教师要创造条件,培养学生对物理实验现象的观察能力,提高学生的探究能力,通过对物理成绩差的学生进行深入细致的了解,从而制定出切合学生实际的策略,以激起学生的探究兴趣,启迪他们的求知欲望,全面提高物理课堂教学的实效性。     

《C语言程序设计》课程教学方法与手段的改革

《C语言程序设计》课程是一门实践性很强的课程,教师在课堂教学中要善于利用各种有效的教学方法和手段培养学生的学习兴趣使学生主动参与到课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,提高学生编程能力的同时取得较好的教学效果。     

动物生理学教学模式的改革初探

传统的动物生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣。因此,动物生理学教学需要新的技术手段和方法来展现其中的教学内容。文章针对动物生理学的教学现状,探讨了在动物生理学教学过程中,怎样处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,培养和提高学生的创新能力。     

浅谈大学英语教学中学生自主学习能力的培养

受我国大学英语教学历史传统及现实条件制约,大学英语教学课堂上教师长期居于主体地位,起支配作用,学生被动的接受英语知识,无法达到英语教育者所期望的效果。要改变这一现状,必须激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力。本文将从大学英语教学的角度,从自主学习的内涵出发,探讨培养学生自主学习能力的必要性和培养学生自主学习能力的方法。     

浅谈如何使小学数学教学更具吸引力

我们都知道兴趣是最好的老师,只有带着兴趣去学习才能事半功倍,否则不但浪费时间和精力更重要的是达不到想要的效果.小学数学教学处于教育的初级阶段,课堂上应以学生积极参与、自主探究为根本目标,教师在课堂教学的过程中要努力创造条件,挖掘学生的兴趣点,努力营造宽松、愉悦的气氛,从而大面积,大幅度的提高课堂教学的效率.本文主要对小学数学教学中如何激发学生学习兴趣进行了简单的探讨.     

如何提高高职学生的语文学习兴趣

语文教学是高职教育的重要组成部分。语文是学生进行专业课程学习的基础课程,对整个高职课程学习至关重要。兴趣是最好的老师,教师在进行高职语文教学时,要注重对高职学生的语文学习兴趣的培养,提高其对语文学习的兴趣和热情。     

对如何提高自主学习有效性的探讨

笔者对英语自主学习进行了多年的研究,发现要增强学生在自主学习中的学习能力,提高其在自主学习过程中获得的学习成果,除了要求学习主体即学生要进行自我约束和学习的策略外,还离不开教师的指导与督查,也离不开自主学习中心管理者的工作。本文以大学生英语自主学习为例,将从学生、教师、管理者三方面研究如何提高学生自主学习的有效性。     

浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用

随着对外教育事业的不断发展，来华留学生数目与日俱增，留学生心理问题也得到了越来越多的关注。本文把教育心理学相关理论与对外汉语教学相结合，阐述了教师在教学实践过程中要在教育心理学的科学指导下，不断的强化自身的专业知识，以人为本，了解学生的心理，帮助学生克服学习中的困难，提升学生各方面的学习能力。     

动物生理学实验教学中师生沟通关系的研究与实践

实验教学是平常教学的重要组成部分，是学生走出校门走向工作岗位、将理论知识应用于实际工作的重要一环，更是培养学生实际工作能力和树立良好职业观念的重要环节。在实验教学中，加强对学生与教师之间交流技巧和能力的培养，实现师生间有效的情感与信息交流，不但有利于促进教学进度，而且有利于学生产生较高的学习兴趣和成就感。笔者对2011级生物制药专科、2010级生物制药本科共100名学生进行问卷调查，了解他们在动物生理学实验教学过程中存在的师生沟通问题，以便进行有效指导。     

英语教学中的补差策略

刚进入职业教育学习阶段的学生，由于种种原因，英语学习普遍吃力。差生率较高的现实，使得在英语教学中转化差生成了一个十分重要的任务。为此，在教学实践中提出了补差策略，从培养他们学习兴趣、激发学习动机、消除学习障碍、树立学习信心以及对他们进行学法指导等方面来增强教学效果，以达到切实有效地提高教学质量的目的。     

如何培养小学生的数学归纳能力

加强数学归纳能力的教学有助于促进学生数学归纳能力的提高。这些结果对今后数学归纳能力的培养提供了实证依据。小学数学教学中,教师不仅要传授数学知识,更应着眼于学生可持续发展能力的培养,"最有价值的知识是方法的知识。"教师要有意识地进行数学思想方法的渗透,引导学生体验、领悟。从"学会"走向"会学"。归纳能力的培养,就是逻辑思维能力的培养,培养学生的归纳能力,要遵循循序渐进的原则。在归纳知识的过程中,学生不仅体验了获取知识的愉悦,也增强学习的兴趣,培养学生主动获取知识的能力,促进学生的全面发展。     

谈中专数学教学中归纳总结能力的培养

本文结合中专数学教学的实际情况，提出了在数学教学中，要注意培养学生的归纳总结能力，从而使学生所掌握的知识规律化、系统化、结构化。提升学生的学习兴趣，增强学生的数学思维能力，提高教学和学习效率。     

基于兴趣导向的工科硕士研究生指导策略研究

研究生教育是本科教育的延伸,是对专业领域的深入学习阶段,对研究生的人才培养质量和创新能力的培养至关重要.结合我校研究生的真实情况,提出基于兴趣导向的指导策略,在平时的指导过程中,积极引导研究生转变思想,发掘其潜在能力,激发其学习兴趣,鼓励其树立科学研究自信,培养其独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,最终实现人才培养...     

基于研究性教学的数字电路与系统实验教学改革

研究性教学要求教师以探究和探索的方式进行组织教学,培养学生的好奇心和创造性。在数字电路与系统实验教学研究性教学中,运用FPGA技术能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效果,提升学生的探索研究能力和工程技能,为学科竞赛和全国大学生电子设计大赛打下坚实的基础。本文在研究性教学思想的指导下,应用FPGA技术对数字电路与系统实验教学进行研究性教学实践,探索实施研究性教学的教学方法。     

如何培养学生的阅读能力

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的老师,要重视学生在阅读过程中的主体地位,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。     

地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中培养学生自主学习能力,要解决好以下几个方面的问题:更新教学理念,树立学生自主学习的能力;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造课堂氛围,拓展学生自主学习的空间。