当代青少年思想政治素质教育的问题及对策研究

在当代社会,青少年的思想政治素质不仅关系到青少年自身的成长、思想意识和政治方向,也与社会的稳定、国家的发展息息相关。随着经济社会的发展,青少年思想素质教育的弊端逐渐显现出来,而青少年时期三观尚未形成,对他们的思想政治素质教育的引导必不可少。     

教育威客模式下农业院校学生激励教育措施的实践与探索

描述了威客的产生和发展、教育成客的产生,分析了教育威客模式下农业院校激励教育措施研究的特殊性,研究教育威客模式下如何通过虚拟积分、组织投标等措施进行农业院校大学生激励教育。改革对于增强农业院校大学生自信心、激发其潜能、提高学习热情、实现大学生自我价值十分有益,     

青少年群体的教育与引导探析

青少年群体的教育和引导不仅是学校和家庭的责任,而是全社会的责任。在对青少年进行全方位教育和引导的过程中,文章从青少年的特殊性入手,初步探讨了具有针对性的正确人生观、终身学习习惯、正确性知识、挫折承受力和健康心理的教育和引导方式。     

试论应试教育向素质教育的转变

新形势,新情况,带来了新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,更需要以新的教育理念,引导我国教育改革的探索与实践.     

青少年孝道教育现状及应对措施

孝是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心,长期以来,一直被作为道德的基础和教化的始点。然而,这种传统美德在当代青少年身上却出现了不同程度的缺失。因此,加强青少年的孝道教育是十分重要和必要的。如何应对青少年的孝道缺失现象、采取何种措施加强青少年的孝道教育是我们的社会、家庭和学校所不容忽视的问题。     

关于21世纪青少年教育的思考

青少年教育是社会思想道德建设的基础,是建设社会主义核心价值体系的基本途径。加强青少年教育,对于在全社会坚持马克思主义指导思想,形成共同理想,传承民族优秀文化,培育良好道德风尚具有不可替补的作用。     

青少年心理健康教育与健康促进研究

《青少年心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高青少年心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。本文通过对青少年心理健康教育内容进行论述的基础上,就当前青少年不良心理现象的表现形式和原因进行了分析,就如何加强青少年心理健康教育提出了一些意见。     

文化视阈下青少年体质健康教育研究

文化新常态背景下,关注青少年体质健康与教育的关系,并着力构建一个动态、和谐的社会文化氛围是青少年体质健康教育的基础。对青少年体质健康持续下降的现状,进行了文化反思并以此弱化青少年体质健康教育非理性因素的作用。青少年体质健康教育新常态,切实以价值观教育、课程设置教育、素质拓展教育、资源整合教育、公平正义教育为具体内容,以社会主义和谐文化、生态文化、奥林匹克文化指导实施策略。     

激励教育在高职教育中的实施

恰当的情感激励不仅可以满足学生的心理需求,密切师生之间的关系,增强师生之间的信任度,还能够提升学生的自我管理和自我学习能力.高职教育为社会培养出了大批高技能应用型人才,随着社会的发展越来越显示出他的蓬勃生命力.在高职教育过程中实施激励教育,更能使学生适应毕业后的岗位要求,能够充分发挥其主观能动性.以热爱学生为基础,恰当运用各种方法激励和教育学生,才能为社会培养出更优秀的有用人才.     

对青少年进行社会主义荣辱观教育的思考

对青少年一代的社会主义荣辱观教育是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的,只有三者相互协调,取长补短,形成合力,才能取得最佳的教育效果,促使青少年树立起社会主义荣辱观。     

八股应试教育：清代书院改革的主要指向

随着科举以八股文为考试文体的弊端日渐暴露,书院片面强调八股文教学的现象受到猛烈的抨击。有的书院将实学和西学引入书院,试图改变书院的教学内容,但却收效甚微。直至慈禧太后延续戊戌维新的科举改革措施,废除八股文,使片面强调八股文教学的书院失去其存在的合理性,最终被清廷宣布改制为新式学堂。因此,对八股取士的批评推动了书院的改革,八股文的废止则直接推动了书院的改制。     

青少年人格教育途径探索

家庭是塑造青少年人格的摇篮;学校是青少年人格自我成长的土壤;社会化是青少年人格完善的关键环节。营造和谐的家庭心理环境、强化人性化教育理念、创建健康向上的社会文化环境以及加强心理健康教育是青年人格教育的重要途径。     

“自我实现人”条件下村干部激励机制研究——以峨眉山市胜利镇为例

在对峨眉山市胜利镇重点调研的基础上,分析了＂自我实现人＂条件下村干部的激励机制,并对激励机制的构建和进一步完善提出了相应的对策。     

中美两国教育差异初探

本从比较教育的角度介绍了中美两国教育的教育理念、教育教学管理、教学方法、教育制度的差异，以期为教育改革提供借鉴。     

和谐视角下我国教育机会均等问题探析

教育公平、公正、和谐是构建社会主义和谐社会的重大举措,教育机会均等是教育公平的核心内容,是教育公平一项重要理念和准则。目前,教育机会不均等现象在我国依然存在。在“和谐”视角下,对我国现阶段教育机会均等问题的现状和原因进行剖析,寻求解决我国教育机会均等问题的对策,进而促教育和谐的实现。     

浅析农村地区思想政治教育的心理激励功能

心理激励是农村地区思想政治理论教育中不能不可缺少的一种方式,同时又是党的思想政 治理论教育中的基本功能,心理教育激励这个功能如果运用的好,思想政治理论教育就能真正取得理 想教育效果。只有通过理论阐释中国思想政治教育心理激励功能的基本内涵、分析它的实际作用,才 能在此基础上探讨如何最大限度的充分发挥思想政治心理激励的功能,使之朝着最优化的效益方向 发展。     

土地流转条件下农民就业问题探索

强调了土地流转条件下解决农民就业问题的紧迫性,解决农民就业问题,是土地流转的必然要求,是全面建设小康社会的现实要求,是转变发展方式的客观要求。分析了土地流转条件下农民就业问题：农村富余劳动力增多,普遍性失业紧迫;农民就业空间不足,结构性失业严重;农民就业能力较低,隐性失业较多;农民就业形势不理想,政策性失业频繁。指出土地流转条件下农民就业问题的成因是：从主观因素分析,农民自身就业能力有待加强;从客观层面分析,主要是政府相关体制的不健全。提出了建立土地流转条件下农民跟踪分析机制、加强农民技能培训、强化农民就业观念宣传教育、推进城镇化进程构建农民就业载体、调整农村产业结构拓展农村内部就业、健全宏观调控完善农民就业环境的对策建议。     

乡村振兴背景下村干部队伍作用探究

村干部是乡村振兴中的主力军,村干部队伍作用探究对乡村振兴战略实施具有重要的指导意义。村干部在乡村振兴中带领村民创业增收,加快了乡村移风易俗,推动了乡村民主法制,改善了基层政治生态和人文环境。然而,由于村干部自身条件的束缚及社会背景的变革,现阶段已不能适应新形势下乡村建设。因此,需要对村干部未来职业规划及发展路径进行探究,以期更好地推动村干部队伍的建设,打赢脱贫攻坚战,为乡村振兴战略打牢基础。