多元化大学英语课程体系建构研究

课程体系是一个专业所设置的课程相互间的分工与配合,课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。青岛农业大学大学在多元化大学英语课程体系构建的探索过程中,通过实施＂3＋1＂课程设置,倡导任务教学法,下放学生择教选课＂自主权＂,确立课堂内外结合的多层次授课模式,提高了学生的英语表达能力、跨文化意识、思辩能力与创新能力。     

适应风景园林专业教育多元化发展的课程体系优化研究

在突出院校专业特色、丰富人才培养类型、重视学科交叉培养、保持专业教育的职业化倾向等方面探讨如何强化风景园林专业多元化的教育模式,并提出了运用“线”的思维模式架构课程体系,以课程设计带动理论研究,利用studio培养团队化工作方式等课程优化方案,来适应专业教育多元化的发展趋势。     

基于多元化需求下的独立学院大学英语拓展课程构建

本文从独立学院的大学英语拓展课程教学现状出发,阐述多元化课程体系指导下的大学英语拓展课程构建的必要性,探讨基于多元化需求下的独立学院大学英语拓展课程构建策略,试图为今后独立学院的大学英语教学改革与发展奉献绵薄之力。     

面向新世纪无机及分析化学课程体系的构建

通过全面考察无机及分析化学课程体系的构成要素,本文以框架图的形式展现了该体系的结构,提出了构建该体系必须体现新世纪的特色以及与农林高校实际相结合,以"厚基础、宽口径、重应用"为原则,以培养高素质、强能力的创新人才为目的,做到结构严谨、循序渐进、突出创新,以改革促进体系的优化,同时处理好与相关体系的关系,建立完整、系统、科学的无机及分析化学课程体系。     

市场经济与大学经费来源的多元化

大学经费的短缺几乎是一个世界性的问题.在市场经济条件下,大学经费的来源多元化不仅具有合理性,而且具有必要性和可能性.     

本科高校运动弱势学生体育课程体系构建与实践

研究提出构建本科高校运动弱势学生体育课程体系,规范运动弱势学生保健体育课教学,提高本科高校运动弱势学生体质健康水平。     

音乐疗法在大学生心理素质教育中的作用--兼谈大学音乐疗法课程体系的构建

本阐述了音乐疗法对培养大学生健康心理，塑造大学生优良的心理品质的重要作用和现实意义，同时探讨了大学音乐疗法课程体系的构建问题，对学校当前开展素质教育有一定的现实意义。     

面向专业方向的作物育种学课程体系构建

在分析作物育种学教学面临社会对高素质作物育种人才需求的基础上,提出作物育种学课程体系应该着眼专业方向,突出实践教学。并以作物育种学理论为支撑,建设包含系列课程的作物育种学课程体系。这一课程体系既兼顾基础与发展的理论,又使实践教学比重大于理论教学,以适应各专业方向的人才培养,收到了良好的教学效果。     

关于大学创新教育课程体系的特征研究

大学创新教育课程体系追求实施创新教育，培养创新型人才，是一项重要的教育创新，它作为一种理念渗透于各专业教育课程体系之中，本对创新教育课程体系进行了较为深入的研究，并探讨了大学创新教育课程体系的目标取向和基本特征。     

论大学课程方案的制定

大学课程方案是大学为实现专业人才培养目标而设置、实施的一定科目和教育教学活动的文件。大学课程方案的制定,首先要确定合理的大学课程目标,其次要构建有效的课程结构,第三要编制课程标准,确立基于课程标准的课程实施。     

大学课程学习评价体系构建初探

课程学习评价是课程教学过程中最重要的环节之一,直接影响教育教学质量,也是当前教学改革的重点和难点,因此,构建科学的课程学习评价体系具有十分重要的意义。基于目前大学课程学习评价存在的问题,围绕"评什么"和"怎么评",剖析了课程学习评价的基本原则,并就评价的内容、方法、指标体系等进行了探索。     

东京大学农业与资源经济学专业课程设置研究

分析东京大学农业与资源经济学专业的课程设置,探索其培养人才的方法与模式,以期为我国高校的本科生教育改革与发展提供一定的参考和启示.     

高校课程多元化考核体系的探索与思考

高校传统的课程考核主要以期末考试卷面成绩来衡量学生对本课程知识的掌握情况,考核方式较为单一,难以适应应用型人才培养的需要。课程多元化考核体系不仅是检测学生课程学习情况及教学效果的良好方式,也是促进学生主动学习和发展能力的有效途径。该文对高校实施课程多元化考核体系的意义、课程多元化考核体系的构建及实施课程多元化考核应注意的问题进行了探索和思考。     

高校图书馆隐性课程的开发及德育价值

高校图书馆作为文化场所承担着重要的教育职能。当前,这些教育职能主要是通过提供文献资料和传播文化知识等显性课程来实施的,实际上,高校图书馆隐性课程的实施对教育职能的发挥也有着深远的意义。为此论述了高校图书馆应在物质形态、制度形态、精神形态和行为形态4个方面进行隐性课程的开发．并在此基础上着重论述了高校图书馆隐性课程所具有的德育价值。     

大学生学习型组织建设中学习系统的构建

大学生群体建设学习型组织尤为重要。学习是一个大系统,大学生学习型组织建设中要构建起知己与知彼状态系统、内驱与外驱动力系统、输入与输出运动系统等三个学习系统。三个学习系统的构建有利于完善大学生学习型组织建设。     

刍议多元文化背景下大学生领导力教育的两个维度

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出,要＂着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才＂,体现了高等教育改革对大学生领导力教育的基本要求。多元文化背景下,与时俱进地实施中国化的大学生领导力教育,必须注意把握民族性和全球性两个维度。这样,既可以从宏观上把握大学生领导力教育的性质和方向问题,也可以从微观上借鉴不同文化大学生领导力教育的基本方法和技术手段。在此基础上,立足我国高校实际,反思我国大学生领导力教育方略,努力构建我国大学生领导力教育理论,是大学生综合素质教育的当代重要议程。     

海洋类高校植物认知实习课程建设的探索

针对海洋类高校的学科特点和学生的知识结构,制定切实可行的实习计划、教学体系和客观公正的考核方法,建设植物学认知实习课程,以期促进该课程教学任务高质量地完成.     

当代大学生责任意识教育模式的构建

当前大学生责任意识缺失的现象日益突出,高校责任意识教育方式也受到不同程度的质疑,如何切实有效地推进我国大学生责任意识教育,是一项长期的社会工程。因此构建责任意识教育模式应从建立责任意识教育理念、优化责任意识教育环境、深化责任意识教育内容、改进责任意识教育方法、拓宽责任意识教育途径、健全责任意识教育机制六个维度进行剖析。