新农科背景下《兽医微生物学》课程思政的教学实践

为实现新农科建设背景下新时代农林专业人才的培养目标,在专业课程中进行思想政治教育是非常有必要的.《兽医微生物学》作为动物医学专业的基础核心课程,在该课程中引入思政内容是实现本专业卓越农林人才培养的重要环节.作者就《兽医微生物学》课程专业教育与思政教育的有机融合进行初步探索和实践.     

新农科背景下兽医微生物学课程思政教学改革与实践

本文从兽医微生物学课程思政的教学改革及实践出发,分析兽医微生物学课程思政的必要性和实践过程中遇到的问题,深入挖掘思想政治教育资源,融入到专业课知识的传授中,把自身专业素养有机转化为价值导向,实现为“三农”人才的培养服务,也为其他自然科学类课程的思政教育提供理论支撑和教学经验。     

典型案例在继续教育《禽病防治技术》课程思政教学中的应用

本文以继续教育学院开设的畜牧兽医专业（高起专）专业课《禽病防治技术》为例,旨在介绍该专业课教学过程中课程思政教学元素的设计、植入及典型案例的应用。结合专业培养方案及学情分析,挖掘相应的课程思政典型案例,融会贯通于课程教学中,对学生职业素质培养起到潜移默化的作用,从而获得更好的课程思政教学效果。     

推动畜牧兽医专业课程思政的教学新模式——以案例为引导、基于在线平台的混合式教学模式

本文以福建农业职业技术学院畜牧兽医专业为例,探索畜牧兽医专业的课程思政建设,剖析畜牧兽医专业课程思政研究现状,基于前期的教师培训;课程思政案例库的建立;构建内容丰富的教学资源;创新教学设计,优化人培方案;最终在不断摸索中构建出一个行之有效的推动畜牧兽医专业课程思政的教学新模式——以案例为引导、基于在线平台的混合式教学模式,力求将思政教育渗透于各个教学环节,将素质教育与劳动教育融入人才培养的全过程,并在实践中取得了良好的教学成效。     

畜牧兽医类专业《动物微生物学》高职教学的实践与探讨

对于高职院校畜牧兽医类专业的学生来说,《动物微生物学》是一门应用性较强的专业基础课,为后续课程的衔接和学习提供了理论支撑。以甘肃农业职业技术学院畜牧兽医专业为例,从《动物微生物学》课程内容分析整合、教学任务与目标的明确、教学过程的创新、思政元素的融入等方面对教学过程进行了实践与探讨,旨在促进《动物微生物学》高职教学质量的提升。     

高职畜牧兽医专业现代学徒制班家禽生产学课程思政教学探索

高校要实现立德树人的育人目标,实现三全育人,应把思想政治工作贯穿于专业课教学全过程,发挥好课堂教学的引领作用及教师的模范带头作用,课程教学与思想政治渗透相结合,真正实现润物细无声。本文以畜牧兽医专业现代学徒制班为研究对象,探索理论学习和岗位学习过程中,双主体育人模式下,实施课程思政教学的有效教学方法,充分发挥家禽生产学课程的专业优势,挖掘和提炼出课程教学过程中蕴含的思政元素,为培养德才兼备的高素质技术技能型畜牧兽医专业人才提供借鉴与参考。     

课程思政背景下兽医药理学课程教学探索与思考

为全面落实立德树人的根本任务,本文以动物医学专业中的基础课之一的兽医药理学课程为例,阐述该课程的教学目标,挖掘课程所蕴含的思政、德育元素,以及课程思政的实践路径,并将其与课程内容相融合,实现全方位育人,以期培养出专业基础扎实、实践能力强、综合素质高及具有创新精神的应用型动物医学专业人才。     

OBE理念下课程思政教学设计与实施——以生物制药技术专业为例

生物制药技术专业肩负着为生物医药企业培养技术技能型人才的重要使命,由于学生毕业后就业于生物医药领域,其职业活动直接关乎人民群众的身体健康,该领域涉及生物药品的生产、流通、管理、使用和服务等各个环节,要求生物制药技术专业的从业者必须具有较强的职业素养,具备政治素养、团队精神、法律意识、责任意识和身心素质等。随着生物制药产业的快速发展,医药、畜牧兽医等相关领域涌现了较多课程思政典型案例,黑龙江职业学院基于成果导向教学理念对生物制药技术专业开展课程思政试点改革,并对专业人才培养目标、核心能力、能力指标及课程体系进行了研究与实践。     

新农科背景下《动物遗传学》课程思政资源挖掘与应用

新农科建设提出以来,对涉农专业人才培养提出了更高的要求。《动物遗传学》作为畜牧专业主干基础课程,如何对课程思政资源进行有效挖掘和应用,实现知识和价值目标的有机融合,以适应新农科背景下对创新型畜牧人才培养的要求,是本课程组近年来一直探索并实践的方向。本文通过介绍课程组在结合遗传发展史中的重要事件、人物、生产实际案例以及最新科研成果,剖析思政资源与遗传知识的结合点,深入挖掘课程思政元素的教学实例,以期为动物遗传学的思政教学改革提供参考。     

《动物病理》课程思政课堂教学案例

《动物病理》作为一门重要的专业基础课在畜牧兽医专业开出,在对学生的专业知识和技能进行培养的同时,融入思政元素,培养学生“懂农业,爱农村,爱农民”的从农素养,更好地为国家乡村振兴发展培养专业人才。本文从课程教学案例出发探究课程思政的实施方法与初步成效。     

动物免疫学课程思政的教学实践

在“动物免疫学”课程教学中,初步探索了将德育内容与课程内容有机结合,在教学全过程当中浸润思想教育,力求专业课程与思政课程同向同行,构建高校教育中的一体化育人体系。     

畜牧养殖中动物疾病病因及防控

畜牧养殖是山东省无棣县车王镇的重点产业,近年发展速度较快,显著促进了地区居民的增收致富。在畜牧养殖过程中,动物疾病防控是关键管理环节。为提升动物疾病防控成效,需深入分析动物疾病的出现原因,采取针对性的解决对策,最大程度控制动物疾病的发生与影响。     

提质培优背景下现代农牧业专业群建设实践与思考

提质培优行动计划是国家职业教育发展的重大战略部署,对专业人才培养提出了新要求,为专业群建设实现特色优质发展注入了新动力。从分析现代农牧业专业群建设的必要性和组群思路入手,对专业群人才培养模式创新、课程体系构建、课程教学资源、教材教法改革、教师创新团队建设、实践教学基地、技术技能平台、社会服务能力建设等方面提出了建设路径与举措,为农牧业专业群人才培养提供参考。     

畜牧微生物学课程教学改革与实践的探索

畜牧微生物学是华南农业大学动物科学专业的一门专业基础课。针对该课程知识点繁杂、课堂互动学生参与度不高、课程学习效果不佳等问题,从课程设置、教学内容、教学模式,以及考核方式等方面开展了一系列的教学改革。实践表明:通过教学改革有效调动了学生的学习积极性和课堂参与度,明显提高了整个课程的教学质量。     

论乡村振兴背景下的县域畜牧业转型

近年来,在乡村振兴战略有效接续脱贫攻坚的大背景下,产业振兴成为乡村振兴战略实施的有力抓手。为切实发展好现代畜牧业,势必要一改先前畜牧业发展方略,彻底实现从数量到质量、从粗犷到精细、从农业到工业、从局域到广域、从个体到整体的转型,坚持新发展理念,以高规格的产业格局多管齐下推进畜牧业高质量发展步伐。本文以县域畜牧业为例,就如何推动畜牧业转型升级作一论述,仅供参考。     

青海省畜禽资源与畜牧业的发展探讨

青海是全国重要的畜牧业基地之一。主要表现在：可利用草场面积、年末大牲畜头数、头只数、肉用牛羊出栏数及产肉量、活畜产品在全国占有重要地位。因而对青海畜禽资源的优势现状及其畜牧业发展的研究,是很有必要的,它将为促进我国、我省国民经济的发展具有十分重要的意义。     

“学为中心”视域下动物解剖学教学方法的反思

由于信息技术的快速发展和动物医学专业需求的变化,动物解剖学教学在内容和方法方面发生了重大变化。动物医学专业教育已从被动和以教师为中心向积极、以临床为基础和以学生为中心转变。本文在“学为中心”背景下分析各种教学模式在动物解剖学教学中的作用和有效性。     

吉林省实施精品畜牧业的区域、产品及模式设计

笔者通过分析吉林省实施精品畜牧业的主要区域及主要产品,明晰了吉林省精品畜牧业体系建设,并设计了吉林省发展精品畜牧业的模式.