浅议"教师"的内涵

教师是人类明的使，教师在社会经济发展中起着重要的作用，古今中外对教师职业内涵有着基本的共识。但随着社会经济的发展和对人才需求标准的提高，教师内涵也在不断丰富和扩延。本主要从教师的概念诠释、教师的角色特征和高校教师的素质三个方面对新时期教师的内涵作了探讨。     

论高校教师的"公关"素质

公关关系(Public Relations)是一种十分复杂、广泛众多的社会关系,高校教师的职业生活除了是教育者、管理者外,还充当着重要的"公关"人员角色.高校教师应当在角色转换中,明确自己的角色责任,具备相应的"公关"素质.学校也应该在全面落实素质教育的过程中,通过提高教师"公关"素质来提高教师的职业适应性和社会适应性,并以此作为建设教师队伍的先决条件.     

论"缄默"的教师实践知识

教师的实践知识具有"缄默"的本质.教师知识缄默性的生成是由"内隐学习"的存在、教师作为实践者的角色以及实践知识本身的特征决定的.促进教师实践知识的习得对教师的成长非常重要.教师要在教学实践中善于借助自己的缄默知识来开展教学活动,同时也要不断地揭示实践过程中生成的缄默知识,使其显现出来,达到系统化、明晰化.     

从动物生理学课程的教学过程看教师的"导学"作用

本文提出了"以学生为主体、教师为主导"的理念是实现教师"导学"的思想基础,先进的教材和科学的教学大纲是教师"导学"的重要条件;指出"导学"主要表现在课堂教学中,充分利用多媒体教学手段、考试和成绩评定的导航作用可以促进"导学"目的的实现。     

农村快递"最后一公里"问题分析及对策研究

农村电子商务在"乡村振兴"战略实施过程中扮演着很重要的角色,而农村快递的配送则是农村电子商务中的关键环节之一,对农村电子商务的发展有着很大的影响。从目前的情况看,农村快递"最后一公里"环节尚存在一些需要破解的瓶颈问题,例如末端配送体系不健全、配送服务水平低下等。通过对农村快递发展现状的考察与分析来揭示农村快递"最后一公里"配送环节中所存在的问题并提出相应的解决对策,以期能够为促进农村地区电子商务的发展做出贡献,更好地服务"乡村振兴"战略。     

面对现代教育新技术 教师的角色应转换

在人类即将进入 2 1世纪的时候 ,信息技术日新月异。因特网、电子邮件、卫星远视通讯、传真通讯、电视会议等新的教育媒体得到普遍应用 ,增加了人类相互交流的机会 ,改变了人们的教学手段、教学方法、教学内容和教学观念 ,从而也促进了教师角色的转变。1　教师的角色过去 ,人们对教师的角色有着各种各样的说法 ,如教师是“辛勤的园丁”,教师是“人类灵魂的工程师”,教师是“科学文化和人类文明的传播者”等等 ,可见教师的地位是很重要的 ,也是很高尚的。在传统的教学方法中 ,强调教师的主导作用 ,教师相对于学生 ,是知识的拥有者和传递者 ,…     

罗森塔尔效应对提升高职班级管理质量的思考

通过社会有关高职学生的讨论,思考如何利用罗森塔尔效应有效地进行高职班级管理工作.通过典型案例、问卷调查、查阅文献,结合自身班级管理工作经验,提出了两点建议,即善于发现学生的期待值,管理者要学会"移情".     

共同赏识让学困生自信起来

著名心理学家罗森塔尔和雅克布曾做过如下实验：他们对美国一所小学进行了一次发展预测实验。结果他们所列的“有优异发展可能”的学生在8个月后求知欲变强，活泼上进，成绩显著提高。这就是权威性“谎言”换来真实教育效果的著名的“罗森塔尔效应”。     

"以学生为中心"的英语课堂教法探讨

对比阐述了"以教学为中心"和"以学生为中心"的教学方法在外语教学中的利弊,认为外语语言的学习在于习得,在于采用"以学生为中心"的教学模式,而采取以学生为中心的教学模式就必须转变教师的教学理念和传统的教师角色,在课堂上创造良好的学习氛围,调动学生学习的主体能动性。     

罗森塔尔效应

正美国心理学家罗森塔尔曾于1968年做过一个实验。他们在一所小学对孩子进行"预测未来发展"的实验,实验结束后称,心理学家将有"优异发展可能"的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它是以"权威性的谎言"暗示教师,从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后,心理学家再次回到这个学校,他们发现,名单上的学生的成绩普     

高校校内英语成绩测试信度和效度的研究——从测试学角度谈高校英语教学改革

测试对英语教学起到重要的后效反拔作用。以四级测试为指挥棒的高校校内英语成绩测试在信度和效度上均存在一定的缺陷，直接影响教学质量的提高及学生实际使用英语的能力。高校英语教师要依据现代测试学理论推进高校英语教学改革。     

网络时代高校英语教师角色转换

随着网络技术和多媒体在教学中应用,对大学英语教学环境、教学理念、授课方法及教学效果产生了巨大影响,这要求传统教师角色随之改变。网络时代高校英语教师需成为终生学习者和研究者、学习的组织者和推动者、方法的传授者及知识的构建者。     

大学英语课堂教学的创新与实践

当今社会对大学生的英语水平及综合应用能力提出了新的更高要求,大学英语教学也因此面临新的挑战。作者根据自己的教学实践,阐述了在大学英语教学中的一些做法与体会,期望起到抛砖引玉的作用。     

大学英语课堂教学中教师“生态角色”定位

基于教育生态学理论,大学英语课堂教学是一个具有平等性、和谐性及开放性特征的微型生态系统.教师、学生和课堂环境是课堂教学生态系统中三个重要的生态因子.只有这三个生态因子相互之间形成动态平衡,才能优化大学英语课堂教学.因此,本文就大学英语课堂教学中教师角色进行研究,探讨大学英语教师的生态角色定位,以便创建生态化大学英语课堂,实现大学英语教学的可持续发展.     

基于数字图书馆的大学英语口语教学模式探究

大学生的英语口语水平普遍较低已成为困扰中国英语教学改革和学生英语学习的一个重要因素。如何提高大学生的英语口语水平已经成为英语教学实践中急需解决的问题。借鉴英语口语教学理论,探讨并提出了基于数字图书馆下的新型英语口语教学模式,并对这种新型英语教学模式的具体实施方案给出了明确的说明。     

语用预设在大学英语听力教学中的运用

听力在大学英语教学中占有举足轻重的地位.语用预设是语用学中重要的理论之一,对听力教学有一定的指导意义.本文介绍了语用预设的基本理论及其在大学英语听力教学中的具体应用,探讨了语用预设对于听力理解所发挥的积极作用.     

试论汉英文化差异与大学英语教学研究

语言是传播文化、推动文化发展的重要载体,认识语言文化属性是学习与掌握语言的 基础。在高校教育中大学英语是非常重要的一门语言课程,因为汉英文化在多方面存在差异, 造成大学英语教学暴露出一些问题,降低教学质量。所以大学英语教学过程中要特别重视汉英 文化差异,增强文化知识教育,了解目前大学英语教学中存在的问题,并分析在文化差异前提下 完善大学英语教学的策略,以增强大学生英语能力和综合能力。     

从四、六级考试角度谈大学英语教学

本文从大学英语教学的现状出发，论述大学英语教学与四、六级考试的关系，提出在新形势下，大学英语教学实践的若干建议。     

多媒体技术与英语听力教学

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体在教学领域中的应用越来越广泛。它不但在词汇、语法、阅读、篇章结构等方面能起到直接的辅助作用,而且能为听力教学课件的设计、制作提供便利。多媒体教学模式符合英语听力教学的规律,其价值取向符合素质教育要求,设计制作多媒体课件和从事多媒体教学应遵循目的性原则,注重形式与效果的统一。     

试论语言输入输出假说与大学英语听说教学

语言的输入和输出对学生英语学习效果产生直接的影响,在开展大学英语听说教学的 过程中,要注意将语言输入输出假说作为理论基础进行系统的探究,为英语听说实践教学活动 的开展提供科学指导,增强教学组织效果。本文在简要分析语言输入输出假说与大学英语听说 教学现状的基础上,提出了语言输入输出假说在大学英语听说教学方面的应用,旨在全面提高 教学有效性,促进学生英语语言技能的多元化发展。