《生肖文化趣谈》课程思政的设计与实践

课程思政是依托于通识课程、专业课程,将思政元素融入其课程体系的教育实践活动。《生肖文化趣谈》是学校首批成果导向通识选修课程,通过“通识课+思政课+专业课”共建模式,深度挖掘思政资源和要素,显隐互补,运用形式多样的教学方法,潜移默化地将知识传授与价值引导相融合,做到了以“情”感人、知“趣”动人、明“理”服人和立“德”树人,对其他兄弟院校在通识类课程思政建设方面有一定的借鉴意义。     

高校逻辑通识教育的困境、成因及对策研究

高校逻辑通识教育的困境具体表现在5个方面：师资队伍堪忧;教育观念比较落后;教学方法和手段单一;教学内容脱离实际;授课专业和学生覆盖面窄。在此基础上,提出6条对策：想方设法在全社会为逻辑通识教育营造良好的氛围;广大逻辑学工作者统一思想且摒弃对逻辑通识教育不同观念的争论;培养高素质的逻辑通识教育师资队伍;重视逻辑通识教育观念的转变、教学内容的改革与创新、教学方法的改革和突破、教材的改革与修订、课程体系的建设和完善;创办更多的逻辑学刊物或逻辑学专栏;加强逻辑通识教育的教学研究和经验交流。     

畜牧兽医高职院校分专业、多层次开设化学课的设想

化学教育是大众化高等教育,它对农业院校培养具有强应变能力和高素质人才有着极其重要的地位。21世纪高等教育将完成从标准化、计划教育模式向个性化、选择性培养教育模式转化;从一次性学校教育向社会化终身教育转变。随着这些功能转变的深化,将必然深刻地影响畜牧兽医高职课程设计和教学内容的改造。由于畜牧兽医各专业的不同,对化学知识的需求也不同,因此应该分专业、多层次设置化学课。1畜牧兽医高职院校各专业开设化学课的必要性1.1化学课在畜牧兽医类高职院校中的重要地位根据畜牧业的发展形势,需要一大批在畜牧兽医生产、建设、管理和…     

大学本科课程体系改革的整体思路

从人才观的变迁,人才素质的构成等方面讨论了现阶段的大学本科教育的目标问题。指出,由于社会进步、人民文化水平的普遍提高,以及科学技术飞速发展,大学本科生已不能满足社会对其作为高级专业(门)人才的要求。由此,大学本科教育应从现在的比较注重专业教育,以培养高级专业(门)人才为主要目标的模式向以培养基础扎实、口径较宽、适应性较强的素质型人才为目标的模式转变。通过分析新型人才的素质构成,本文提出了高校本科教育课程体系的结构设想,并讨论了该课程体系的优缺点及在现阶段的可操作性。     

浅论大类招生背景下学生管理工作的问题与对策

"大类招生、分流培养"为我国高等教育的发展作出了重要的贡献,但这种培养模式给学生管理工作带来了一系列挑战。为此,从通识教育、专业分流、专业教育三个阶段的特点入手,分析了在各阶段的问题与挑战,并且提出了学生管理教育中相应的解决对策。     

关于专科层次家畜解剖学理论教学的思考

在科学技术迅猛发展、世界竞争日趋激烈的今天,高等教育正经历着令人瞩目的变革,作为高等教育重要组成部分的高等专科教育,其经受的冲击和面临的挑战比高等教育的其它部分更为严峻,高等专科教育在未来如何适应我国经济和社会发展的需要,加快自身的发展与改革,是我们面临的重要课题和紧迫任务。专科教育主要培养“实用型”人才,是有别于本科教育的相对独立的层次和体系,它侧重于培养高层次的“技术型”、“操作型”人才。在培养方向上,它具有极强的岗位性和职业性;在教学特色上,它定位于“以职业为导向,以能力为基础”的高等职业技术教育;在…     

高职软件专业创新创业教育课程体系开发研究

在高职院校中开展创新创业教育,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文首先分析国内外创新创业教育研究现状;其次分析了高职软件专业的课程体系;最后探讨在在高职软件专业课程体系中融入创新创业教育与高职软件专业创新创业教育课程体系实施。     

基于现代学徒制畜牧兽医专业人才培养模式与课程体系研究与实践

制订科学的人才培养模式是现代学徒制教育运行的基本路径,构建合理的课程体系是现代学徒制教育人才培养质量的基础。永州职业技术学院畜牧兽医专业瞄准人才培养目标,制订了"三能力递进、三环节培养、六阶段学习、七环境培育"的"3367"人才培养模式,构建了基于职业行动能力和职业生涯可持续发展的结构优化、紧密对接现代畜牧产业链、充分融合国家职业资格标准要求、代表国内同类专业先进水平的"三能力递进、课证融合"的理实协同课程体系,并予以实施。     

论新时期教师培养模式改革

新时代对教师提出了崭新的要求，其核心要求就是从知识型、知识传递型转向全能型、自主发展型。原有教师培养主要指向系统全面的学科知识和传递学科知识的基本技能两个方面，从而形成教师培养的学科化和知识化，这一模式显然与新时期对新教师的要求相距甚远。当前教师培养模式改革要根据社会发展的要求、高等教育的基本规律和基础教育变革的需要，以教师专业发展为出发点，实行学科专业教育与教师专业教育相对分离的培养模式，建立大学教育学院或教师教育学院作为教师专业教育的基地，完成教师专业教育的堵养任务。     

试论高等美术院校的通识教育问题

通识教育是近年来学术界关注的热点问题,但高等美术院校通识教育的相关研究与实践几乎是空白。高等美术院校在探索通识教育的过程中,应合理定位通识教育,构建通识教育核心课程体系,培养学生健全的人格,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。     

通识教育与创新型人才培养探究

培养创新型人才,作为国家战略发展的重要举措和高等教育发展的核心目标,已成为教育界关注的焦点。通识教育重在培养知识、能力、人格上自由、协调发展的人,这顺应了创新型人才的培养要求。从通识教育观念、通识教育课程、通识教育师资队伍三方面出发,探究创新型人才的培养策略。     

以科学的教育教学理念设计高校人才培养方案

高等学校教育教学质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。树立科学的教育教学理念,是形成科学的人才培养方案和选择有效的人才培养模式、保证教育教学质量的基础。因而,要培养出既最大限度地具有符合学生生涯志趣的就业和长期发展的素质、知识与能力,又符合社会行业认可的优质人才,在设计科学合理的培养方案时应该处理好八个关系,理顺人才培养方案设计思路,根据专业的特点精心策划、精密设计、精细实施,才能在基础的环节上保证高校教育教学质量。     

以高职教育推动体育改革———论体育人才培养模式的创新

由“举国体制”向“体教结合”转变的体育人才培养模式顺应了国内及国际发展趋势,推动了我国体育人才培养机制的改革。但是在实践中,体育与教育的分离,使“体教结合”模式暴露出弊端,迫切需要深化改革。希望通过创新体育人才培养模式,以高职教育推动体育改革,能从根本上克服原有模式的缺陷,从而完善我国运动员培养机制。     

综合性大学农学院教学方法的改革与创新人才培养

教育部"质量工程"强调要"继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面改革,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变"。因此,为优化人才培养模式,做好教学内容和教学方法及手段的改革是高等院校教学工作的迫切要求。作为综合性大学具有区域性特征的农学院,更应将人才培养目标与学院定位相结合作为教学改革的总体思路;以更新教育思想为先导,以提高学生素质、实践能力和创新精神为根本目标;本着"厚基础、     

通识课教育在畜牧业生产中的作用

职业教育是培养为社会直接创造价值的高素质劳动力和专门人才的教育,是另外一种类型的青少年成才教育。黑龙江职业学院多年来培养的畜牧兽医专业技术人才,学生毕业后有一技之长,为全省畜牧业的发展做出了突出的贡献,培养的大部分畜牧兽医专业毕业生始终工作在动物防疫第一线,运用兽医基础和丰富的临床经验,为养殖户排忧解难。他们为养殖场和养殖户带去了先进的养殖技术和理论,拓宽了养殖户的视野,使他们在第一时间掌握了全新的养殖技术,为他们增收起到了强大的后盾作用,为促进社会和谐、社会稳定、培养创新型农民、调整农村产业结构、增加农民收入奠定了坚实的基础。这些成就的取得不仅仅是专业课的传授有关,更和通识课的培养有关,通识课传授知识,是知识的传播者,不仅研究如何更好地传授,往往还是知识的直接生产者。     

地方本科院校《数字电子技术》慕课的设计与应用探索

自2012年以来"慕课"的井喷式发展给高等教育带来巨大的冲击。文章提出应用型本科院校应该化机遇为挑战,进行教学改革,把慕课借鉴到教学中去,并转变教师的教学理念与教学方法,加快管理变革,结合本校自身的专业特色与专业优势,走具有自身特色的慕课教学方法。     

慕课浪潮冲击下的应用型本科院校的教学改革研究

自2012年以来"慕课"的井喷式发展给高等教育带来巨大的冲击。本文提出应用型本科院校应该化机遇为挑战,进行教学改革,把慕课借鉴到教学中去,并转变教师的教学理念与教学方法,加快管理变革,结合本校自身的专业特色与专业优势,走具有自身特色的慕课教学方法。     

开展专业大调研，为专业内涵建设“赋能”

<正>专业调研是专业内涵建设的基础和重要内容,是明确人才培养目标与规格,课程体系构建和专业实训教学方案、实践教学体系设置的基础。通过调研,努力探索畜牧兽医系专业“精培养”内涵发展的现实路径,梳理新时代、新形势、新任务下养殖行业企业对畜牧兽医专业技术人才在岗位设置、知识结构、职业素养和能力等方面的培养需求,聚焦行业企业岗位群、     

信息化条件下促进大班教学效果的教学方法探讨

通识课《材料科学与人类文明》属于理工科课程,一般为大班授课,且面对不同专业背景的选课学生,所以要合理组织教学内容,使用多种教学方法,充分利用发达的网络技术激活课堂,促进学生自主学习的意识和能力的提高,同时将理论教育与实践相结合,尊重学生主体地位,激发学生学习积极性,培养学生创造力。     

高等数学教学在高职院校的技巧性浅谈

高等数学是高校工科类专业中的公共基础学科,它是学习其它各专业学科知识的有力工具,在培养大学生综合素质方面具有重要的、不可替代的作用。高等职业教育是在我国高等教育发展的过程中产生的一个新的教育类型,其产生才是近十几年的新鲜事物。它培养的是生产建设第一线的技术工人。高职教育的发展现状以及社会对高职教育的要求,迫切呼唤高职教育工作者从实际出发,并结合所教专业,遵循以应用为目的、以必需够用为度的原则来进行有力的教学改革,体现联系实际、注重应用,重视创新的高职教育特色。本文研究了高数课与专业课结合的一些教学策略。通过对高数课与专业的分析,本文有针对性地提出了一些教学对策。