发挥职教品牌优势 提升服务“三农”能力

农业职业教育的发展必须服务于现代农业发展和国家粮食安全建设。农业职业院校应坚持"打农字牌,走行业路",坚持为我国农业现代化发展培养高素质技能型人才。为了实现培养人才和社会服务两个目标,农业职业院校必须发挥农业职教品牌优势,深化教育教学改革,发挥中高职农业职业院校涉农专业优势,校校、校企深度融合,围绕区域现代农业产业发展趋势,多渠道提升社会服务能力,积极服务"三农"建设。     

农科教结合是实施科教兴国战略的重大举措

农科教结合是实施科教兴国战略的重大举措中国农学会秘书长孙翔农科教结合，是农村基层干部群众在改革开放和经济建设实践中的一个创举，农业、科技、教育的有机结合，使科教兴农找到了具体的实践形式，是落实党和国家科教兴国、科教兴农发展战略的重大举措。根据各地几年...     

农业职业教育存在的问题与发展策略研究——实施乡村振兴战略下的农业职业教育发展研究之二

建设小康社会的重点和难点在农村,加快发展农业职业教育,对实施乡村振兴战略意义重大且深远。但目前农业职业教育存在着发展滞后,生源少、就业难,与农村产业发展联系不紧密等诸多问题。农业职业院校要创新办学形式,积极投身新农村建设。政府要积极支持农业职业教育的发展,推进职业准入,鼓励农业职业院校的毕业生积极投身农业现代化。     

职业院校服务“三农”的策略研究

随着我国农业农村现代化进程的加快，发展农村经济与增加农民收入成为重中之重。职业院校在农村经济发展与农民收入增长中具有独特的优势和作用。本文提出了职业院校服务“三农”的策略，即优化专业设置、加强实践教学、加强师资队伍建设、开展技能培训、推动校企合作等，以期为推进农业农村现代化提供智力支撑。     

农业职业院校建设农技推广体系的思路与对策

本文分析了中国农技推广现状，阐明了农业职业院校开展农技推广工作的优势和建设农技推广体系的重要作用。探讨了农业职业院校开展农技推广工作的基本形式和加快农技推广体系建设工作的对策。     

农业职业院校服务新农村建设的体制创新和路径选择

农业职业院校在服务新农村建设中要不断提升办学理念，总结职业教育发展的特点和规律，积极构建并优化参与新农村建设的长效机制。各院校应立足实际，努力为新农村建设提供智力支撑、决策参考、科研成果和生产技术。     

农业类职业院校学生道德素质现状分析及对策

农业类职业院校在促进就业和社会主义新农村建设中,承担着培养高素质劳动者和高技能专门人才的任务,所以提高道德素质教育已成为其非常重要的一项职责,探讨了农业类职业院校学生的道德素质现状,认为改变原有的道德教育观念、改变教育方式方法及加强院校德育教师队伍建设是提高农业类职业院校学生德育素质的对策。     

制约西部涉农职业院校发展的客观因素

西部涉农职业院校目前的发展受四方面客观因素的影响，分别是我国传统农业经济的影响；旧的计划经济惯性的影响；我国西部市场发育不完善的影响；学校自身建设的影响。因此，在探索涉农职业院校的发展模式时，必须对以上四个因素有清醒的认识，这样才能做到有的放矢。     

农业职业学院服务社会的SWOT分析和对策思考

对农业职业院校服务社会的SWOT分析发现，农业职业院校服务社会的优势与劣势并存、机遇与挑战同在。农业职业院校服务社会要抓住机会、消除威胁、转化劣势、积极服务，具体战略包括利用自身优势、挖掘发展机会、克服挑战和威胁、抓住历史机遇、补偿自身劣势等。     

发挥农业职业院校作用 加速推进社会主义新农村建设

黑龙江农业职业院校在支持社会主义新农村建设的实践中，强化教育功能、大力实施培养农业专门人才工程，以“校县共建”为载体、使专业技术直接为新农村建设服务，发展产学研合作教育、提升为新农村建设的服务能力，发挥了积极的智力支撑作用。     

农业经营体系“四化”给农业职业教育带来的机遇与挑战

新型农业经营体系"四化"建设不仅是实现"四化同步"发展的重要路径,也是推进现代农业发展的必然选择。"四化"于农业职业教育而言,机遇与挑战并存。农业职业院校参与"四化"建构,有利于进一步促进农业职业教育准确定位,有利于增加农业职业教育的吸引力,有利于增加农业职业教育院校与其它社会系统之间的互动与合作,有利于促进农业职业院校的社会服务能力建设,有利于拓展延伸农业职业教育的办学渠道和路径。同时,在教育观念、内涵建设、纵横合作互动协调能力方面面临严峻挑战。农业职业教育改革可围绕"为农"、"强农"、"智农"、"惠农"的思路展开。     

农业高职院校服务中原经济区建设的发展战略分析

党和国家关于中原经济区建设的战略给高等职业教育带来了前所未有的发展机遏,农业高等职业教育服务中原经济区建设是实现农业高等职业院校实现跨越式发展和可持续发展的必然选择。因此,农业职业院校应正确认识服务中原经济区建设所面临的困境,树立以人为本、科学发展的战略理念,实现区域发展战略、特色发展战略、合作发展战略、创新发展战略和服务发展战略,为中原经济区建设不断提供技术支持和人才支撑。     

农村籍学生在农业高职院校学习现状的SWOT分析

农村籍学生教育公平问题越来越受重视.通过对农村籍学生在农业职业院校学习现状的SWOT分析,帮助农村籍学生适应农业职业院校学习,国家应遵循“扶弱”原则,为在农业职业院校学习的学生提供更好的学习条件和更多的适合农村籍学生的工作机会.农业职业院校方面,明确自身人才培养定位,专业设置紧扣农村发展现状,在思想建设和经济方面,提供尽可能多的帮助.     

对于农业科技创新体系建设的思考

大力建设农业科技创新体系建设,开创我国农业农村工作的新局面,符合十五届三中全会会议精神,加快科教兴国和可持续发展战略,对于对于现代化农业发展有着极其重要意义。     

构建农业职业教育集团化办学机制的实践与创新

农业职业教育的职业性、实践性和开放性的特点,决定了农业职业院校的发展必须探索出符合农业职业教育自身发展要求的办学模式,创新办学体制机制,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台,实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,提升农业职业教育人才培养质量。     

大力实施科教兴农积极推进农村小康社会建设

我国广大农村要实现农业的科学化，就必须以现代知识型农民为支撑。本文阐述了农业职业院校紧紧紧围绕现代化农定发展的需要、农村小康社会建设的需要和农民科技素质较低的实际。大力实施科教兴农所取得的成绩和经验。     

基于供给视角的农业职业院校学生服务新农村的意愿分析

以成都农业科技职业学院为对象的调查表明，农业职业院校的学生对新农村建设有较高的认知水平和参与意识。通过对农业职业院校学生去农村就业的影响因素分析，发现农学类专业的学生和来自农村的学生去农村就业的积极性更高，父母和朋友的看法对学生是否去农村就业具有显著的正向影响。     

抓机遇促发展积极推进社会主义新农村建设——农业职业院校在社会主义新农村建设中的战略思考

农业、农村、农民问题（简称“三农”问题）是关系到改革开放和现代化建设的大问题，也是关系到社会稳定和全面建设小康的关键问题。建设社会主义新农村，是我国现代化进程中的重大历史任务，是党和国家从战略高度做出的正确决策，也是新中国成立以来农村社会的第五次改革。党的十六届五中全会明确提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”社会主义新农村的建设目标。在社会主义新农村建设中，农业职业院校应充分发挥自身的资源优势，开展调查研究，围绕新农村建设，采取灵活多样的培训方式，拓宽自身的生存和发展空间，为不断推进社会主义新农村建设而努力．     

走集团化办学道路是农业职业教育发展的战略选择--以湖南现代农业职业教育集团为例

集团化办学是职业教育发展的战略选择,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台。实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,进一步提高农业职业教育人才培养的质量。     

农业高职院校经管类专业建设思考

专业建设是职业院校内涵发展的主要内容.该文针对当前农业高职院校经管类专业建设存在的问题,提出要依托行业背景,通过人才培养模式改革、课程体系改革、加强实习实训条件建设、专业教学团队建设等措施,推动农业高职院校经管类专业建设.