构建企业新入职大学生的培训体系

围绕企业提高新引进大学生的职业能力为主线,从培训目标、培训内容系统化设计、培训创新、培训面临的困难和问题、培训的监控与评估等五个方面,论述了企业构建新入职大学生(新员工)的培训体系。     

铁路新职人员岗前资格性培训实践与创新

本文在分析新职人员岗前资格性培训存在问题的基础上,提出通过创新校企合作培训方式,解决培训力量薄弱、教学不规范、质量不平衡等问题,努力实现新职人员资格性培训集中管理、资源共享、优势互补,更好地适应铁路快速发展对新职人员培训的需求。     

农村小学新入职教师教学技能培训需求调查研究

本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查,从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析,梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状,并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。     

澳大利亚新教师入职教育的发展动力及策略

新教师的入职阶段是教师生涯中一个重要的部分,是从事教学专业工作的关键适应期。本文以阐述澳大利亚新教师入职教育的发展历程为出发点,探讨澳大利亚新教师入职教育的发展动力和策略,以期为我国的新教师入职教育提供借鉴。     

诚信入职 和谐劳动

<正>【案情】2012年5月11日,小文到某投资公司应聘高级投资经理一职,月薪两万元。在入职时填写的《入职登记表》中,小文填写自己的学历为上海财经大学工商管理专业,本科学历,并签字表明所填写的信息均真实有效。在办理入职手续时,小文以毕业证书、学位证书在老家保存为由未向公司提交,公司多次催要,小文均找各种理由搪塞。直到2013年2月,公司人事部     

鑫冠化工为新员工举行入职仪式

<正>本报讯日前,铜化集团公司党政领导前往安徽六国化工股份有限公司控股子公司——宜昌鑫冠化工公司进行集体调研。鑫冠公司新员工在集团公司领导的见证下,进行了神圣庄严的入职宣誓仪式。鑫冠公司改扩建项目于2011年1月11日在湖北当阳市开工。该项目为安徽省对口支援三峡重点项目。根据项目建设计划,今年6月将建成投产。为给新项目提供强有力的人力资源保障,该公司从全国大中专院校及周边招聘260余名新员工。如何使一大批新员工树立正确的人生观,尽快进入角色,练就一身过硬的生产操作技术?为此,鑫冠公司将"三讲五心"企业文化宣贯作为转变新员工角色培训的切     

浅析高职院校新入职教师的角色转变

对于刚入职高职院校教师来说,要适应高职教育高速发展节奏,适应高职教育对教师提出的要求,就必须尽快完成角色转变。本文从角色转变、理念转变、学-教转变等方面为切入点,结合高职教育要求、教育对象特点,讲解新入职教师如何加快角色转变,使之成为一名符合要求的高职教师。     

湖北省基层农技人员培训现状及对策

统计分析了湖北省基层农技人员培训现状、培训成效及培训存在的主要问题,并就未来湖北省如何做好基层农技人员培训提出了若干建议。     

高职院校学生入职新型职业农民影响因素分析

高职院校学生是服务乡村振兴的重要群体,响应政策号召入职新型职业农民是服务乡村振 兴的重要渠道,本文通过二项分类Logistic 回归分析模型,从学生个体因素、家庭因素和社会因素三个 层面选取变量进行入职新型职业农民的影响因素分析,根据分析结果提出相应的建议,可以有效的拓 宽新型职业农民的人才渠道。     

白水县基层农技人员培训需求分析

为了深入了解白水县农业技术人员培训需求,增强基层农技人员培训的精准性、实效性、科学性,白水县开展了农技人员培训需求调研工作,并将调研结果进行总结分析,以便提升农技人员推广服务效能,更好地推进基层农技推广工作。     

周口市农村劳动力转移新型培训体系构建研究

阐述了构建农村新型培训体系对劳动力转移的影响,通过对周口市劳动力转移培训体系的现状分析,挖掘培训工作的难点,进一步提出构建农村新型培训体系促进农村劳动力转移的对策。     

安徽省新型职业农民农机化方向培训工作调研

选择了安徽多个市县区,围绕全省新型职业农民农机化方向培训课题开展了调研,总结了安徽新型职业农民培训工作现状及取得的工作成绩和主要做法,并对下一步工作提出自己的意见和建议。希望为安徽新型职业农民培训工作提供决策参考。     

吕梁市农技教育与新型职业农民培训研究

为提高农民的整体素质,需要充分考虑多方面因素的协同作用。通过对吕梁市农技教育与新型职业农民培训的研究,分析问题并提出对策,认为吕梁市要结合实际情况,重点从观念培养、资金投入、培训模式、体系机制、信息化等方面入手,加强领导,全面布局,克服障碍,因地制宜,因材施教,选择适合当地农民的农技教育和新型职业农民培训道路。     

我国农科类专业学位研究生培养模式创新研究

针对我国农科院校传统研究生培养模式存在的不足,结合社会实际和我国农科院校需求,依托“农业企业研究生工作站”平台,从培养过程、评价体系、质量控制和经费保障四个方面,探索出宽口径、重实践的以“农业企业研究生工作站”为平台的创新性培养模式。经实践检验,该培养模式具有投资少、效果好、培养的研究生质量高、模式可复制的特点,表现出很好的推广应用前景,同时学生就业前景非常乐观。     

当前农民对农业技术培训的新要求

新形势下的基层农业技术培训与以往的培训相比,无论在培训时间、培训地点、培训方式和培训内容上均有不同的要求。为了搞好基层农业技术培训,要根据农民提出的问题和要求,准备不同的培训内容,因时因地制宜地采用多种方式,灵活安排培训时间,采用室内和室外相结合的方式进行培训,与时俱进,才能真正取得良好的效果。     

新形势下农业院校人才培养模式探析

人才培养模式是生产人才的工艺,对学生的发展提高具有很重要的意义。结合天津农学院的教学改革实际,提出在新形势下要采用更新教育观念,加强民族文化教育,培养高尚的精神追求;加强通识教育,实施宽口径专业教育;加强实践教学,注重能力培养的人才培养模式,并探讨了实施该模式的保障措施。     

加强农业科研院所中层干部培训浅析

农业科技创新能力的迅猛发展对农业科研院所中层干部素质、能力提出了更高的要求,加强中层干部培训成为农业科研院所建设的迫切需要。文章阐述了加强农业科研院所中层干部培训的重要意义,分析了农业科研院所中层干部培训存在的问题,提出了加强培训需求分析、完善培训内容、整合培训资源、创新培训方式方法、科学评估考核等加强农业科研院所中层干部培训的建议。     

农科专业人才培养创新模式的新探索——以“学生模拟公司”为例

就学生“模拟公司”的基本运作方式及其对提高大学生综合能力的作用进行了概述，并对其应用于农科专业人才培养创新模式的新探索进行了探讨和展望。     

新型农业科技信息服务模式的探讨

针对目前农业科技信息服务中存在的问题,通过利用网站、咨询平台及远程教育等多种现代信息技术,进行建立新型科技信息服务模式的尝试。     

农业科研单位人才培养中存在的问题

随着人力资源成为经济竞争的核心,人才培养已成为生存发展的重中之重,如何完善人才培养体系,尽快建立一支适应经济市场化、全球化的高素质的人才队伍,无疑是当前管理者最关心的问题.应对形势的需要,我省农业科研单位在人才培养上进行了积极的探索和改进,如提高素质、优化结构、增加知识含量等,并取得了一定的成效,但在实际操作中仍存在着一些问题,需引起注意.