改革教学方法培养创新人才

在知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。因此，是否拥有大量创新人才，将成为决定国家竞争力强弱的关键。要培养创新人才，首先应从教育创新入手，更新教育观念，改革教学方法，突出学生创新精神和创新能力的培养。一、发挥教师在教学中的主导作用，培养学生的创造性思维在教学过程中，教师应根据对象、时间、空间的变化，从学生的兴趣、爱好以及要求着手，不断调整、更新、整合教学方法，着眼于启发学生思维的创造性。通过采用启发式教学法、研讨式教学法、案例教学法、情境教学法、专题教学法等，调动学生学习的主…     

高校培养学生创新能力的教学改革研究

在高等教育中加强对学生创新能力的培养,这是实施素质教育的有效途径。结合作者长期的教学科研实践,提出了高校提高学生创新能力进而培养高素质创新人才的对策和建议：高校要转变教育观念、改革教学方法、完善教学评价体制。     

试论创新教育和创新人才的培养

运用文献资料法对创新教育和培养创新人才问题进行了探讨。认为创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为取向的教育。创新人才的培养应依据创造学原理,运用现代教育理论,采取科学的、艺术的创造性教学方法和手段开发学生的创新潜能,培养学生创新意识和能力,启迪学生创新思维,塑造学生的创新品格。     

食品专业启发性创造性教学模式的实践

启发性、创造性教学培养摸式是培养适应社会和经济发展所需人才的重要方法。我校食品加工专业对此进行积极地探索与实践,在教学计划制订、课程体系设置改革、加强实践性教学环节、突出启发性创造性教学方法、注重培养学生创新能力综合素质上下功夫,并取得了较好的效果。     

语文教学中培养学生的创新能力

以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。21世纪我们国家要在世界上立于不败之地，最重要的就是国民素质的提高，这就迫切要求我们转变观念，一切要从学生的实际出发，让学生做学习的主人；教师要当好学生学习的教练，做学生积极思维、主动实践和不断提高创新能力的指导员。新《大纲》在“教学目的”中明确提出：要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此，语文教学要注重学生创新能力的培养。     

试论创造性教育开展之途径

新世纪经济的发展离不开创造性人才的培养，这已成为不争的事实，而创造性人才的培养要靠创造性教育。本通过对当前教育弊端的认识，论证了创造性人才的培养要靠学生自身、教师、学校及社会各方面的努力。其途径是构建创造性学校、培训创造性教师、从而培养创造性人才。     

浅谈农学教学中创新能力的培养

创新是人类生存和发展的基础。培养具有创新能力的创新型人才,已成为当今乃至今后教育教学发展的需要。坚持将创新教育理念贯穿于教学始终,通过优化教学方法、重视实验教学,激发学生的创新意识、创新精神和创新能力等途径实现学生创新能力的发展。     

新形势下GIS专业人才培养探析

GIS人才应具备理论研究、软件开发、系统设计与建立、系统应用与维护等素质，该类人才本科培养方案包括：课程设置注重基础知识和专业素质的培养，激发学生的学习主动性和创造性；教学形式多样化，考核办法有利于培养学生的创新能力。从市场需求看，GIS专业应加强实践性教学环节，实行本科生导师制，坚持教学与科研相结合，加强课程实习和毕业实习。     

论如何培养跨世纪的创造性人才

培养创造性人才对实施科教兴国，加强两个文明建设和实施素质教育都具有重大意义；要坚持运用方向性、创新性、主体性、情感性和全面性等教育原则；还必须切实采取更新教育观念，加强理论素养．进行师德修养，改革教学模式，培养自学能力和提高创新能力等方面的有效对策。     

浅谈职业学校教师如何培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力,教师就要在教育观念上树立创造教育思想,教学过程中设置创造环境,运用创造性教学方法,注重对学生的创造性思维培养.     

大学数学教学如何培养创新人才刍议

指出了传统数学教学在培养人才方面的主要问题 ;介绍了大学数学与教学培养创新人才的核心内容。认为大学数学教学要提高教师素质 ,练就培养创新人才的大师 ,要更新教学观念 ,突出教学思想方法 ,要优化大学数学教学方法 ,精心设计教案激活学生的数学创新思维 ,培养学生的创新精神 ,提高学生的创新能力     

农科高层次人才的创新精神和实践能力培养

本文论述了培养创新人才必须切实转变教育思想，树立新的人才观；必须改革教育运行机制，建立新的创新人才培养模式；必须创立新的课程体系，构建芝宽广知识结构；必须完善实践教学环节，在实践中培养学生的创新能力。     

论数学教学与创造性思维培养

创新人才包括创造意识、创造性思维和创造能力等3方面的素质,而其核心是创造性思维.现阶段,培养具有创新能力的人才是教育界面临的重要问题,义务教育阶段的数学教学同样面临着这一问题.在数学学科教学中,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,通过数学教学提高学生的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力,特别是要重视培养学生的创造性思维,从以传授、继承已有知识为中心,转变为着重培养学生的创造性思维、创新意识和创新精神,教会学生数学创新.     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

论高校创造教学的开展

本认为开展创造教学是高校培养学生创造性的主要途径。开展创造教学的主要内容有：创设有利于创造性发展的教学气氛；运用探索性教学方法，引导学生创造性地学习；在传授知识的同时，进行发散思维训练；优化学生知识结构，为创造打好基础；充分挖掘教学内容内部的创造性因素。     

培养学生创造性思维刍议

21世纪是知识经济全面到来的时代 ,世界的竞争主要是科学知识和科学技术的竞争 ,归根到底是人才的竞争。而人才素质的优劣主要体现在创新能力上。当前 ,我国正在实施的素质教育 ,对人才培养提出了更高的要求 ,那就是全面培养创造型人才。因此 ,把培养学生创造性思维和开发其创新意识 ,放到教育、教学的突出位置。这既是时代的呼唤 ,也是教育自身发展的必然趋势。一、破除“分数第一”的观念 ,启动学生创造性思维长期以来 ,衡量我们学校教育水平和教师的教学水平的一个重要标准是看学生考试的分数 ,看升学率。这给我们培养学生的创造性思维设…     

谈创造性教学方法在高职机械教学中的应用

在当今时代背景下,高职机械教学应该不仅要培养学生的专业知识技能,还要重视提升学生的创造能力,提升学生的综合能力。本文分析了当前创造性教学方法在高职机械教学中的应用现状,提出了一些应用中的问题,并针对这些问题,提出了创造性教学方法在高职机械教学中的应用要点,以期提高教学效果,促进学生创新能力的提升。     

对无机及分析化学的创新教学的思考

本提出了无机及分析化学创新教学构筑中应注意的三个方面，即优化教学内容，激发学生的创新意识；改革教学方法及手段，固化学生的创新精神；强化实验教学环节，初步培养创新能力。     

新技术背景下微积分课堂教学的思考

在新技术背景下，围绕培养高素质创新人才这一中心，如何进行微积分课堂教学，是值得探索与研究的问题。微积分的教学目的, 不仅是要让学生掌握基本知识和方法, 提高运算能力，还需要培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、应用创新能力, 为学习相关专业打好数学基础。微积分课堂应当成为数学文化传播的场所；微积分的教学活动应当有意识地进行数学思想的教育；微积分的教学应当与现代技术相结合，以发展学生的数学能力为重。微积分课程应当真正成为培育人才的基础课程。     

再谈创新教育问题

本叙述了创新是人本有的能力，由于不当的教育而被消蚀；论述创新是个相对概念，创新并不难；培养创新能力要对教育、教学进行总体改革；要培养学生的非智力因素品格；列举了常用创新技法。