共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
瞿锦秀 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(4):175-176
构建具有特色的校园文化是高职院校打造独特品牌、彰显办学特色的一个重要手段,本文提出了集地域文化、校园文化和企业文化三位一体的全新高职校园文化建设模式,以南通职业大学为例探讨了校园文化建设的意义,并对其实施提出了一些思路和方法。 相似文献
3.
现如今,越来越多的高校以及职业院校都会选择建设自己特色的校园文化,因为这不光是高职院校未来发展的必然趋势,更是广大学生自身发展的需求。本人就建筑类高职高校校园文化进行深刻的分析,就目前建筑高职院校校园文化特色发展的必要性和目的性得出影响其发展的必要条件,对学校党委起到的重要领导作用、促进建筑类高职院校校园文化的有效方法以及精神思想对其的影响作用做系统剖析。 相似文献
4.
黄芳 《吉林农业科技学院学报》2015,(2):18-21
培育核心竞争力是高职院校提升办学内涵,求得生存与发展的必然选择。高职院校品牌文化建设已成为增强核心竞争力的关键因素。湖南生物机电职业技术学院在品牌文化建设中积极探索,通过多年的积淀和"百年修业"建设形成了独具特色的校园文化。今后应不断充实内容,丰富内涵,着力培育以"和.实"为主线的品牌文化,融入地域特色,立足农业特色,展示职业特点,弘扬务实精神,将和.实融入理念文化、视觉文化、行为文化、环境文化的各个层面,提升学院的综合实力与核心竞争力。 相似文献
5.
6.
7.
8.
近年来,我国的高职院校教育管理者与职教理论探索者在实践中越来越认识到企业文化在高职院校校园文化建设中的作用,对企业文化在高职院校校园文化建设中的地位也是由借鉴到对接到融合创新。通过介绍高职特色校园文化的定位、高职院校融合优秀企业文化的原则以及高职院校融合企业文化构建特色校园文化的思路,为高职院校融合优秀企业文化构建高职特色校园文化提供了借鉴。 相似文献
9.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(4):21-22
当前,高职校园文化建设观念落后、特色缺失、积淀不深,与其人才培养目标要求还有较大差距。导致这些问题的原因主要在于认识上存在误区,定位不够明确,以及操作方面的偏差。本文以安徽机电职业技术学院为例,通过深厚文化积淀来彰显职教文化;传承创新精神来弘扬特色文化;转变育人观念来引领榜样文化,三个方面来加强人文素质教育,探索高职院校校园文化建设。 相似文献
10.
立足"三农",服务市场,办出农业类高职学院的特色 总被引:1,自引:1,他引:0
为"三农"服务是我国农业类高职学院办学的根本点和出发点,同时,农业类高职教育又不可避免地受到市场发展变化的影响,只有办出特色,才可能持续健康发展.文中提出了高职学院办学的一些基本思路,对学院自身的办学实践进行了总结,为如何办好农业类高职学院提供了一定的启示和借鉴. 相似文献
11.
崔砚青 《北京农业职业学院学报》2008,22(5)
北京农业职业学院在参加全国高职高专院校人才培养水平评估获得"优秀"成绩的基础上,2008年7月又成功跨入了全国百所示范性高职院校建设的行列.我们要借示范校建设强劲东风,推动学院建设再上新的台阶:用示范校建设推动学院整体办学水平的提高,实现争创国内外一流职业院校的目标;用示范校建设推动学院服务"三农"取得新成绩,真正实现办学与服务双赢;用示范校建设推动教学与服务设施建设,为学院发展提供良好的物质基础;用示范校建设推动全院管理水平的提高,加强制度建设,有效调动各方面的积极性;用示范校建设推动党的组织建设和思想政治工作,为学院的发展提供有力的思想政治保障. 相似文献
12.
《国家职业教育改革实施方案》提出建设中国特色高水平高职院校的计划,这是中国高职教育领域具有战略性意义的举措,将为各职业院校发展提供新的方向和目标。本文对特色高水平高职院校建设的相关内容进行研究和探析,期望能为相关职业院校开展特色高水平项目建设提供有益的参考。 相似文献
13.
14.
15.
1997年我校被确定为高职试点以来,特别是 1999年经省政府批准,以襄樊农校为基础,挂靠襄樊学院组建襄樊学院职业技术学院之后,我们在认真总结办学经验的基础上,围绕高职人才培养目标,坚持“质量立校”、“特色办学”原则,在“新”字上下功夫,在“特”字上做文章,做到规模、质量、结构、效益同步发展,努力探索新形式下办高等职业技术教育的新路子。 一、提高认识,解放思想,实现观念转变上的新突破 按照新的管理模式和运行机制兴办新型高等职业技术教育,是为了适应我国经济建设和高等教育改革的需要。我院承担新高职试办… 相似文献
16.
农业高职院校的定位、特色与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
农业高职院校置身于我国高等教育的大格局中,置身于现代农业发展的大背景中,需要从自身的实际情况出发,准确定位,形成不可替代的特色,避免同质化,在传承历史经验的基础上不断创新,推动学院持续发展,办成人民满意的高职学院。结合成都农业科技职业学院的办学实践,提出了农业高职院校的办学定位、特色与发展思路。 相似文献
17.
构建高职院校和谐的校园文化 总被引:5,自引:0,他引:5
苏华 《北京农业职业学院学报》2005,19(6):49-52
构建和谐的校园文化,营造一个良好的育人环境,是高职院校育人的基础.高职院校和谐校园文化的建设,应以人为本,营造充满人文关怀、突出职业特色和谐的校园文化;塑造高职院校精神,创建具有进取意识、求真务实和谐的校园文化;建立具有职业特色的社团组织,培育丰富、和谐的校园文化;发挥图书馆的教育功能,建设具有书香氛围和谐的校园文化. 相似文献
18.
《中国农业教育》2020,(1)
文章以苏州农业职业技术学院为例,从高职院校特色发展的现实出发,探索"双高计划"背景下高职院校战略定位及建设高水平职业院校的发展路径。苏州农院围绕"支撑现代农业发展,成就师生精彩人生"的办学愿景,坚守农心本色,坚持服务"三农",努力打造"江南农耕文化弘扬者、园艺职业教育开拓者、苏州园林技艺传承者、智慧农业建设领跑者、国际职业农民培育输出探路者"五张名片;励志耕耘,树木树人,开展政行校企深度合作、"五位一体"协同育人、实施整体教学改革、推进专业转型升级、形成了高素质新型农民培育的"苏南模式"。新时代,将围绕"双高计划"的十大改革任务,明确目标,注重绩效,全力建设,推进学院高质量发展。 相似文献
19.
20.
张朝晖 《北京农业职业学院学报》2007,21(B08):19-21
建设社会主义新农村的总体目标赋予农业高职教育新的任务。杨凌职业技术学院积极面向市场,坚持走产学研结合之路,走出了一条“依托科研推广项目,建立产学研基地,努力为农业经济建设和农村社会进步服务”之路,形成了鲜明的办学特色,为社会主义新农村建设服务积累了宝贵的经验。 相似文献