塑料蜂房

不久前,芬兰《伊索拉》公司的工程师们设计了一种用聚苯乙烯泡沫塑料轻型板制成的蜂房。试验表明,昆虫对这种蜂房没有异议。新式蜂房具有以下优越性:对蜜蜂有危险性的微生物不能在这种塑料蜂房里安居衍生;可以完全确保蜂房不发霉。它的主要优点,是对居住在里面的蜜蜂具有防潮和防剧烈的温差变化的保护作     

蜂房在兽医临床上的应用经验

<正>蜂房,系胡蜂科昆虫大黄蜂或同属近缘昆虫的巢,又名露蜂房、蜂巢、野蜂房、马蜂窝等。本品气微,性平味甘辛,有毒,归胃经。具有祛风、攻毒、杀虫、止痛之功效。在《神农本草经》中谓"主惊痫瘛疭,寒热邪气,癫疾,鬼精,蛊毒肠痔"。现代科技研究表明,蜂房中含有蜂蜡、蜂胶、蜂房油等成分,其药理作用十分广泛,具有抗菌、抗炎     

蜜蜂蜂房蜜蜂球菌TaqMan荧光定量PCR检测方法的建立

为建立快速检测蜜蜂欧洲幼虫腐臭病(EFIB)病原菌蜂房蜜蜂球菌(M.pluton)的方法,本研究根据M.pluton 16S rRNA基因序列,设计并合成特异性引物和TaqMan探针,经反应参数优化,建立了检测M.pluton TaqMan荧光定量PCR方法。结果表明,该方法与其它蜜蜂常见病病原均无交叉反应;该方法的灵敏度为1.0×10~1拷贝/μL的阳性质粒,比普通PCR灵敏1 000倍;重复性试验表明该方法的批内和批间变异系数均小于1%。应用该方法对100份实验室模拟样品和150份临床样品进行了检测,与预期结果一致。本研究建立的方法可为蜂及蜂产品中M.pluton的检验检疫提供新的、有效的技术手段。     

生牛乳中蜂房哈夫尼菌的分离鉴定及其生物学特性

为探究蜂房哈夫尼菌的生物学特性,通过细菌分离纯化、形态特征、生理生化鉴定和16S rRNA序列分析等从生牛乳中分离鉴定出1株蜂房哈夫尼菌HY-1,并测定其耐药性、耐盐性、耐酸碱、泳动性及生物被膜形成等生物学特性。结果表明：牛乳源蜂房哈夫尼菌HY-1具有广泛的耐药性,对四环素、红霉素、青霉素G、头孢他啶、头孢呋辛酯中度敏感,对麦迪霉素、克林霉素、克拉霉素、苯唑西林、头孢噻吩、头孢唑林耐药;该菌的生存范围比较广,能够在4～37℃条件下以及0.2～0.5 g/mL NaCl和pH 5.0～8.0的培养基上正常生长,并且可以在泳动培养基表面扩散,表明其具有泳动性;此外,蜂房哈夫尼菌HY-1能够形成较强的生物被膜,而2 mg/mL牛乳具有促进蜂房哈夫尼菌HY-1生物被膜形成的潜在能力,进而增强菌株的传播和污染,引发食品质量和安全问题;但是,当NaCl质量浓度在0.4 g/mL及以上时,显著抑制蜂房哈夫尼菌HY-1生物被膜形成能力,表明可以通过适当提高NaCl质量浓度阻断蜂房哈夫尼菌HY-1的传播和污染。     

新课标下“数形结合”思想在小学应用题教学中的应用

数学思想是人们对于数学科学研究的本质及规律的理性认识。数形结合思想具有悠久的历史,是数学思想的重要组成部分,是将"数"和"形"有机的结合起来,借助"数"的严谨性与"形"的直观性帮助学生学习与解决数学问题。在小学阶段,数形结合思想既是一种重要数学思想,同时也是一种重要的解决问题的方法。"数形结合思想"可以结合绘图的方式,帮助学生的分析、思考、推断,提高学生对应用题里各种量关系的辨识,也有助于学生的空间观念的提升。     

利用塑料巢脾采收蜂房花粉的要点

目前关于采用ＫＦ 2型塑料巢脾生产蜂房花粉 ,苏松坤等已在“蜂粮生产技术”(参见《养蜂科技》2 0 0 0年 3期 )一文中作过介绍。现经多方试生产 ,特提出采收蜂房花粉的要点 ,供参考。1、生产条件　与生产蜂花粉要求相同。即外界粉源丰富 ,可结合授粉兼收花粉。有野生植物的山区 ,要防止毒粉混入。蜂种以浆蜜高产蜂 (浙农大一号等 )或采粉力强的蜂种为好。群势在 6框蜂以上 ,有大量适龄采集蜂 ,有产卵力强的新王 ,子脾多、子圈占脾面 7成以上 (空巢房多的应调出 ) ,贮蜜充足 (缺蜜要补足 ) ,紧脾使蜂多于脾 ,空脾和贮粉脾都提出 ,组织好无病…     

浅析数形结合思想在小学数学课堂中的应用

<正>数形结合就是建立在数形优势互补的基础上,抓住数与形之间本质上的联系,以"形"直观的表达数,以"数"精确的研究形的思想方法。其实质就是将抽象的数量关系与直观的图形结构结合起来进行考虑,既分析其代数意义,又揭示其几何直观,使数量的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐的结合在一起,充分利用这种结合,寻找解题思路的一种思想。数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想方法之一,是解决许多数学问题的有效思想。数学家华罗庚曾说:"数缺形     

谈中学生数学建模思想的培养

现如今的中学数学在新课程标准下要讲背景,重应用。本文主要从数学建模的本质和如今中学的数学建模教学的现实情况出发,主要讲述了中学数学建模一些基本的方法和题型。在教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》中对学生提出新的教学要求,包括学会提出问题和明确探究方向;体验数学活动的过程;培养创新精神和应用能力共3点内容。所以在高中阶段可以利用假期时时间指导学生展开研究性学习的活动,要使学生学会自己提出实际问题和它的探究方向,讲实际问题抽象为数学问题,运用已有的数学知识尝试初步解决这些问题,这本身就是个建模的过程。     

新工科背景下交叉学科实验教学体系的探索与实践

新工科背景下的复合型人才培养需要学科的交叉融合.实验教学体系在基于交叉学科的人才培养体系中具有举足轻重的作用,也是有效地帮助学生将理论知识转化为科研能力的重要环节.本研究以纺织工程专业的核心实验课程《纺织材料学》和《纺织生物技术》为例,从实验内容与教学方式2个方面探索建立交叉学科人才培养的模块化实验教学体系和立体化教学...     

幼虫芽孢杆菌和蜂房蜜蜂球菌双重TaqMan荧光定量PCR检测方法的建立

为快速鉴别诊断蜜蜂美洲幼虫腐臭病(American foulbrood,AFB)和欧洲幼虫腐臭病(European foulbrood,EFB),本研究根据Gen Bank中登录的幼虫芽孢杆菌(Paenibacillus larvae)和蜂房蜜蜂球菌(Melissiciccus pluton)16S r RNA基因序列分别设计特异性引物和探针,建立了双重Taq Man荧光定量PCR检测方法。结果表明,该方法与其他病原无交叉反应;对P.larvae和M.pluton的检测灵敏度均达10 copies/μL的阳性质粒;重复性试验结果显示批内、批间变异系数均小于2%。应用该方法对200份实验室模拟样品和200份临床样品进行了检测,与预期结果一致。本研究建立的方法可用于AFB与EFB的快速鉴别诊断和早期监测,以及蜂产品中P.larvae和M.pluton的定量分析。     

数学史观与数学学科的科学价值研究

数学学科作为人类知识的典范之一,在科学的产生和发展过程中的应用最为广泛。数学理论以及方法通过改变科技促进人类社会的发展。当代研究者对于数学的研究态度也发生了较大转变,包括重视数学史观在数学学科中的意义,追求数学在不同领域里的具体应用,尊重数学本身的悖论以及矛盾性,运用科技成果解决数学问题等。本文从数学的本质及内容出发,探究数学史观在数学学科建设中的科学价值,对当代数学学科的建构提出若干意见。     

如何布置小学数学作业

《数学课程标准》提出"人人学有价值的数学",指学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的,不是复杂的数字游戏,它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是"活"的数学、有意义的数学。由此看来数学作业的布置也是需要我们探求的。     

《初等数学研究》课程教学的实践与探索

<正>《初等数学研究》是丽江师专数学教育专业的一门重要的专业基础课程,通过本课程的学习,使学生学会用现代数学来考察传统的初等数学并对初等数学系统归纳深化、思想方法分类总结,对初等数学的一些主要专题进行深入研究;理解"中学数学"的理论基础;灵活运用数学思想方法;探讨与延伸一些初等数学问题,使学习者能"居高临下",而且能形成较稳固的数学观念、掌握数学方法,提高自身解决问题的能力。更重要的是使学生掌握中小学数学教学所需的初等数学的     

贵州中蜂蜂房哈夫尼菌的分离鉴定及药敏试验

为准确诊断贵州某蜂场发生的细菌性中蜂疾病,并提供防制方案,本试验进行了细菌分离纯化、形态学观察、生化试验,应用细菌16S rRNA基因通用引物进行基因扩增测序,测序结果在NCBI上进行比对分析,选取同源性较高的5个属的30株细菌的16S rRNA序列进行同源性分析并构建系统进化树,并对该分离菌进行动物回归试验和药敏试验。结果显示,分离菌为革兰氏阴性短杆菌,生化试验初步鉴定为蜂房哈夫尼菌;16S rRNA序列与哈夫尼杆菌属同源性最高,在97.0%~99.6%之间;遗传进化树表明,分离菌在哈夫尼菌菌属这一分支;动物回归试验显示,分离菌对中蜂有一定致病性,表明该蜂场受到蜂房哈夫尼菌感染,造成了蜜蜂的副伤寒;药敏试验结果表明,分离菌对青霉素、红霉素、克林霉素等耐药,对阿米卡星、复方新诺明、氧氟沙星等敏感。本试验结果为中蜂感染蜂房哈夫尼菌病的研究提供了一定参考,并能对蜂场提供合理用药意见。     

谈中学生数学建模思想的培养

现如今的中学数学在新课程标准下要讲背景,重应用.本文主要从数学建模的本质和如今中学的数学建模教学的现实情况出发,主要讲述了中学数学建模一些基本的方法和题型.在教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》中对学生提出新的教学要求,包括学会提出问题和明确探究方向；体验数学活动的过程；培养创新精神和应用能力共3点内容.所以在高中阶段可以利用假期时时间指导学生展开研究性学习的活动,要使学生学会自己提出实际问题和它的探究方向,讲实际问题抽象为数学问题,运用已有的数学知识尝试初步解决这些问题,这本身就是个建模的过程.     

“互联网+”背景下“Java程序设计”课程考核模式改革研究

在"互联网+"背景下,互联网与教育教学相结合产生了新的教学模式和考核模式。目前"Java程序设计"课程考核的实施过程并不完全科学,如采用传统纸张考试方式,人工管理考勤,严重影响教师的工作效率,不能公正客观地反馈教学效果及学生能力。为推动考核方法改革,加快考核模式的现代化,根据教学的实际需求和培养适应当今社会的人才要求,充分利用通用考试端,从而使"Java程序设计"课程的考核更趋于公证、客观。不仅减轻了教师的工作,也提高了考生考试通过的效率。具有相当的现实意义与社会价值,笔者拟通过我校计算机科学与技术学科的核心课程——《Java程序设计》的考核改革为例,对在"互联网+"背景下的考核改革展开探讨。     

"双一流"背景下应用数学类研究生课程建设与教学改革的新探索 ——以《小波分析》课程为例

面对"双一流"建设的挑战和契机,以应用数学类研究生的《小波分析》课程为例,针对师资队伍不稳定、课程知识前沿化程度偏低、课程理论与实践脱节等问题,提出应用数学研究生课程建设应建立稳定课程团队、加强课程梯队,以科教协同的方式推进课程知识的前沿化、以交叉融合的方式推进理论与实践的有机融合等新措施,课程教学模式应注重培养学生自...     

树形影响桃树生长、产量和品质

据《果树学报》2022年第1期《树形对桃树生长、产量和品质的影响》(作者刘丽等)报道,为探讨中油20号桃不同树形对树体生长、产量和品质的影响,研究3年生中油20号桃"Y"形、主干形、三主枝开心形、四主枝开心形及"V"形5种树形的夏季结果枝部位的光照度、成熟果实品质及冬季树体结构。结果表明,同一树形不同部位的光照度和果实品质均有显著性差异,均为上层>中层>下层,不同树形相同部位间差异不显著。每667 m2产量为主干形>"V"形>"Y"形>三主枝>四主枝。     

关于种公牛选择中的几个问题

《中国奶牛》编辑部: 我们是在集体奶牛场从事畜牧技术工作的,没有系统地学习过关于奶牛繁殖育种课程,很想知道如何选择种公牛的有关问题,能否在“咨询服务”栏里请专家给我们谈谈。谢谢! 河北省读者李林     

纺织类专业《生物质材料及应用》课程教学探索

开设学科交叉课程已经在很多大学成为培养大学生的重要方式,这有利于扩大学生的学科综合理论基础及跨学科知识,增强创新理念和科研能力。本文基于在纺织工程专业新开设学科交叉课程《生物质材料及应用》的教学实践,在教学内容、课程安排、实验教学和考核方式等方面进行了探讨,希望对本门课在以问题为导向教学、交叉创新方面有一些有益探索。