“兽医外科手术学”翻转课堂教学模式的实践与探索

翻转课堂作为一种新型教学模式受到极大关注,是教学改革的新方向。将其应用到兽医外科手术学的教学上可以将以教师授课为主的被动灌输式教学转化为以学生为主的主动学习式教学,有利于激发学生的学习积极性、主动性,从而构建以问题为导向,以学生为中心的新型教学模式。文章主要概述了对兽医外科手术学进行翻转课堂教学模式的实践与探索。     

基于翻转课堂模式的园林史教学改革探索

FC模式即"翻转课堂",也称为"颠倒课堂",是利用信息技术"翻转"知识传授和知识内化2个学习过程的全新教学模式。园林史是风景园林专业的重要专业基础课程,笔者经过历年园林史课程教学实践经验的积累,结合地区实际,探索了基于翻转课堂理念的园林史教学模式改革的实施途经,以期合理地解决好传统园林史教学革新中的相关问题。通过改进多媒体教学方式,高效利用课堂时间,充分发挥学生的学习主动性,进而提高教学效果和学生的学习兴趣,为园林史教学改革提供参考。     

虚拟仿真实验在蜂学教学方面的实践

虚拟仿真实验作为一种全新的实验课教学形式,解决了现实实验条件不具备或实际运行困难而无法开展实验的难题。结合疫情期间虚拟仿真实验在蜂学教学方面的应用情况,对虚拟仿真实验的优缺点进行了分析和总结,以期为虚拟仿真实验更好地服务蜂学教学提供借鉴。     

“翻转课堂教学模式”在寄生虫学教学中的应用研究

为了提高学生寄生虫学课堂学习效率,克服传统教学方法的不足,笔者将翻转课堂教学模式引入寄生虫学课程的教学中,探索在寄生虫学课程中实施翻转课堂教学模式,提出了具体的实施方案及教学流程控制,并进行了初步应用。     

“双一流”建设背景下西北农林科技大学草坪学双语教学改革模式探索

国家“双一流”建设要求全面提升大学生的综合素质和国际视野。草坪学作为草业科学专业重要的专业课程,实施双语教学是教学改革的必然趋势。本文针对西北农林科技大学草坪学双语课程传统教学中存在的问题,基于学校优慕课网络教学平台,探讨了践行翻转课堂教学模式在草坪学双语教学中的实施方法。在本课程改革中设置“课前–课上–课后” 3个教...     

“海峡两岸蜂学与健康研讨会”在福建农林大学召开

<正>2017年5月10~12日,由福建农林大学蜂学学院举办的2017年海峡两岸蜂学与健康研讨会在福建农林大学学术交流中心举行。来自宝岛台湾的5位蜜蜂与蜂产品学领域的专家学者,北京、上海、山西、黑龙江、吉林、海南、江苏、浙江、湖北、江西、福建等省市的地方政府领导、企事业负责人和蜂业同仁参加了本次研讨会。福建农林大学副校长黄炎和教授亲临指导并做了热情洋溢的讲话,台湾蜜蜂与蜂产品学会理事长、     

基于SOAP学习模式的“翻转课堂”的探索与实践

SOAP(Situation、Obstacle、Aid、Production)学习模式是一种全新的学习模式,对于实践性较强的课程尤其适用。实施基于SOAP学习模式的翻转课堂符合一般学习规律,侧重于培养学生的实践能力,是科学有效的教学模式。笔者以外贸函电课程为例实施基于SOAP学习模式的翻转课堂教学,并对学习效果进行分析,对存在的问题进行探讨,以期找到最佳教学效果。结果表明:实施基于SOAP学习模式的翻转课堂对学生外贸函电写作能力有很大提高。     

羊生产学教学改革探索

羊生产学是农业院校动物科学专业的专业课程之一,具有很强的理论性与实践性。在目前的教学环境下,该课程对于教师和学生都有很大的挑战性。针对教学过程中存在的教学内容覆盖面广、实践性强、学时有限等难题,从教学内容拓展、教学方法创新和考试制度改革等方面入手,对羊生产学课程教学进行了探索性改革,显著提高了教学质量,为培育适应现代羊产业的高素质专业技术人才打下良好基础。     

翻转课堂教学模式在配合饲料学教学中的应用

翻转课堂是当前全球教育界广泛关注的一种教学模式,应用效果得到了认可.本文总结了翻转课堂教学模式的主要优势,将翻转课堂应用到配合饲料学的教学中,并对教学实践中发现的问题进行反思,以期为配合饲料学教学改革提供一定参考.     

商务英语课程翻转课堂教学模式探索

翻转课堂(The flipped classroom)正在各国高校内形成一种新的教学模式,吸引很多教育工作者及专家对这种新兴教学模式进行研究和探讨。翻转课堂与传统课堂教学模式不同,对教学结构、过程和学生参与方式进行颠覆性安排,实现教学活动的优化,促进知识传授和内化。本文通过分析翻转课堂的优势和局限性,探讨翻转课堂的未来发展趋势,希望对教育改革方向提供一些参考价值。     

民办高校大学物理翻转课堂教学模式探索

翻转课堂教学模式是符合当今社会教育需求的,是值得向社会提倡的教育方法。本文提出将翻转课堂教学引入民办高校大学物理课堂,丰富教学内容,扩大教学信息量,培养学生的综合素质。翻转课堂教学模式实现了教育资源共享,加强了师生之间的沟通和交流,提升学生的大学物理学习效率,促进民办高校大学物理课堂教学改革。     

翻转课堂模式在计算机专业课程教学中的探索

目前大学许多课程的教授方法由传统的教、学、做向多元化的教学方法进行转变,但由于大学计算机类课程自身的特点和学生群体的需求,提出了基于翻转课堂的教学模式。通教学前精心设计教学视频的精心设计,课堂中的任务驱动教学方法,通过问题引导构建教学策略,配以实践完成教学过程。这种模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习能力,增强了学生的动手能力,提高了课堂教学质量和教学效果。这种教学模式值得在大学课程教学中推广。     

“翻转课堂”教学模式在家畜寄生虫学实验教学中的应用

翻转课堂是一种新型的教学形式,颠覆了传统的教学模式。笔者将翻转课堂教学模式引入家畜寄生虫学实验教学中,设计具体的教学方案并进行了初步应用,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,取得了很好的教学效果。     

“翻转课堂”下 教师的“教”“学”理念探讨

以人为本的教育理念强调教育要以促进人的可持续发展为本,特别是突出培养和发展学生的自主学习能力,教会学生学会学习,为学生的终身发展奠定基础。本文将在翻转课堂教学模式下探讨教师终身学习的必要性、终身学习的特点和以人为本的教育理念的实施,旨在培养学生的自主学习能力、研究能力和创造性思维能力,为学生的可持续发展打下基础。     

“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用分析

翻转课堂教学模式在国内外诸多学科教学中取得了较好的效果。在我国普通高校向应用技术型高校转型的趋势中,翻转课堂模式在大学英语教学中的应用显得尤为必要。应根据我国大学英语的教学实际情况,将传统教学和翻转模式结合起来,以提升学生的实际语言应用技能。     

动物寄生虫病学课程教学改革的探索

<正>动物寄生虫病学作为动物医学专业的一个重要分支,不仅是预防兽医学的组成部分,同样也经常出现于临床兽医学的病例中,现已成为一项单独的病例诊断。在现有的兽医专业教学中,寄生虫学分别与微生物学、病毒学、免疫学以及流行病学共同组成预防兽医学。寄生虫病学专业课共包括实验课和理论课两大部分,学生可通过该课程直接学习和了解寄生虫的生活史、形态结构学和流行病学,以熟悉寄生虫病的发展规律,掌握其诊断和防治原则。     

《动物传染病学》教学改革的探索

《动物传染病学》是高等农业院校动物医学专业的主干课,实用性和实践性极强,对培养动物医学专业高素质人才起着关键作用。对当前《动物传染病学》教学方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决措施。     

草食动物生产学课程教学改革的探索

针对草食动物生产学课程教学过程中存在的问题,华南农业大学教学团队通过提升教师素质、优化教学内容和方法、建立实践教学体系、完善教学考核制度等措施开展了一系列教学改革。实践表明:通过教学改革有效促进和激发了学生的学习兴趣,提升了学生掌握理论知识和实践操作的能力,使得教、学、考有机结合,明显提高了整个课程的教学质量。     

兽医外科手术学的教学改革与探索

兽医外科手术学是高等农业院校兽医专业本科学生必修的一门学科,笔者创新了兽医外科手术学的教学体系,从教学方法、改革实验动物、建立兽医外科手术学实验教学平台等方面进行讨论,构建完善与科学的教学体系,从根本上提高教学效果。