高职教育转型中几个教育要素的变革

高职教育向类型教育转型,涉及教育理念、教育目标、教育面向、办学体制、教育质量、培养模式等诸多因素的变化,教育观念更新,人才培养目标升级,服务面向拓展,办学体制机制多元化,发展方式转变,人才培养模式改革等教育要素的革新是高职教育转型的基本内容。     

试谈我国中西部地市州高职教育的发展对策

我国中西部地区市州高职教育面临许多难以解决的问题,对此,国家、地方政府和高职院校,必须共同努力,制定相关法律制度,建立灵活的办学体制,强化教育教学改革,最大限度地利用社会资金办学,建立优秀的师资队伍和优良的教学环境,使中西部高职教育更加快速发展。     

我国高等教育办学结构分析及对策

目前，我国高等教育办学结构存在着规模不均衡、办学效率不高等现象，问题的成因有宏观及微观方面的因素。建议转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制，引导民办高校走合并重组的发展道路，发挥民间机构对大学质量的评估与监督机制。     

旅游高职教育专业建设瓶颈、关键问题与对策研究

旅游高职教育建设中渐渐显现出四个问题,分别是:办学体制不够开放化、专业化程度不高、不能智慧办学、未形成企业化办学。所以旅游高职教育接下来要在形成专业化的系统层次,建构高起点的国际化平台,搭建专业开放性体制,努力完善专业的远观式预警机制。     

关于深化高职院校人事制度改革的几点思考

随着我国高职教育管理体制、办学体制和内部管理体制等改革的不断深入,人们在高职院校人事管理体制和运行机制改革方面进行了许多有益的探索。笔者认为,要进一步深化高职院校人事制度改革,应着重思考并解决好如下几个问题。1端正对高职院校人事制度改革重要性的认识进一步深化对高职院校人事制度改革重要性的认识,必须明确如下三点:一是要明确深化高职院校人事制度改革的指导思想是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,认真贯彻实施科教兴国战略,实施《教师法》,以合理配置教育人才资源、优化高职院校人员结构、全面…     

发展与规范并举，促进我省民办高等教育发展

积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，形成以政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的格局，是我国发展教育的战略目标。从福建民办高等教育发展的现状和存在的问题，说明民办高等教育事业面临着规范与发展的双重任务。遵循发展原则，构筑民办高校生存和发展的良好的环境，深化民办高校内部管理体制改革，提高民办教育质量，是促进民办高等教育发展的当务之急。     

文秘专业建设的发展思路

随着改革开放和信息技术的发展,现代文秘人员的培养也面临着新的机遇和挑战,高职教育要转变教育观念,培养高素质的创新型人才;要采用因人而异的理想教育,促进学生全面和谐发展;要加强精品课程建设,创立专业特色;要走教育、培训一体化的路子,培养学生的专业技能;要建立校企办学的机制、体制,提倡“订单式培养模式”;要做好毕业生跟踪调查,注重信息的反馈与管理。要不断改革,不断创新,以适应市场经济的需求,适应社会未来发展的需求。     

建立林业培训教育网络为林业跨越式发展服务

20世纪末,我国林业建设的方向和任务实现了重大调整,如何配合战略调整,适应社会经济发展和全面建设小康社会的要求,给林业培训教育提出了一个新的课题.林业培训教育在新的历史时期要有一个大发展,必须从体制改革入手,转变办学观念,突破传统办学模式和体制构架,建立林业培训教育网络,以人为本,构建新的办学模式和人才培养模式,实行多体制兼容并蓄,探讨多种模式办学,以质量求生存,以体制创新求发展,走出一条独具特色的林业培训教育的新路子.     

新形势下高职院校教师发展的思考

我国高职教育的发展进入新世纪以来,由于社会发展模式的巨大变革,也面临着新的机遇和挑战。对于办学模式多样化的高职教育如何将所遇到的挑战化为机遇,从而取得发展的机会和动力,根据高职教育的自身特点及时、有效地转变教学观念和教学角色,是一个绕不开的必由之路。     

中高职会计专业一体化建设途径研究——基于CDIO工程教育理念

科技发展,时代进步,国家对教育的重视程度越来越高,投入也越来越大。在教育领域,中高职教育也有着较为显著的发展。相较于传统职业教育中等和高等职业教育各自独立办学,近年来,中高职一体化办学成为很多职业院校的发展方向,而国家相关教育部门对此也极为关注,给予了一定程度的支持,也提出了相应的要求。在逐渐发展中,中高职教育一体化已取得了一定程度的进步,与此同时,也存在一些需要改进的问题。本篇文章以会计专业为例,基于CDIO工程教育理念进行分析并探索更为适用于中高职一体化平稳发展的模式。     

高职院校开展来华留学生教育之我见——以辽宁农业职业技术学院为例

农业高职院校开展来华留学生教育是践行国家政策方针,促进国家发展的迫切需要,是放大农业高职教育价值的重要举措,更是提升自身实力的重要手段。农业高职院校开展来华留学生教育具有办学理念、办学特色、办学综合实力、办学实践等良好基础,也面对着社会认可度低、办学经验缺乏等制约因素。农业高职院校开展来华留学生教育必须转变理念,勇于探索;对外积极争取,扩大影响,对内苦练内功,提升实力。     

高职院校中外合作办学中的教学管理问题及对策

高职院校中外合作办学是高职教育国际化的客观要求,也是增强我国高职院校国际竞争力的有效途径。随着中外合作办学规模的不断扩大,教学管理工作已成为影响中外合作办学发展的重要因素。通过对中外合作办学教学管理中问题的分析,提出了相应的优化策略,以期进一步提高中外合作办学质量。     

知识经济时代下高职教育创新

知识经济时代需要大量的创新型人才。高职教育必须提高思想认识,构建合格的“双师型”教师队伍,改革教学方法手段和内容,实行开放式办学,转变教育体制,实现教育观念、师资队伍建设、教育体制、教学方法手段和内客以及办学方式的创新,以迎接知识经济的挑战,培养合格的创新型高职人才,保持高职教育自身的活力得以生存与发展。     

中国和日本近代农业教育比较

中、日两国在同一时期和同一背景下引进并发展近代农业教育,都对本国的农业及农业科研作出了贡献,两者存在着密切的联系。但由于国内外发展环境不同,两国在农业教育行政管理、办学主体、办学层次、教学管理体制等方面既有相似之处,又存在较大差别。     

产学研相结合不断提高办学水平

高职教育是职业技术性质的高等教育,是为生产、管理、服务第一线培养全面发展的职业技术应用型人才的一种教育类型。"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路"已越来越成为人们的共识。广西职业技术学院是农垦兴办的学校,在多年的办学实践中深深体会到,坚持走产学研结合的发展之路,是高职教育的办学方向和必然趋势,是社会经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存和发展的内在需要。     

高职教育的职能、产学研结合及社会服务

高职教育具有人才培养、应用研究、社会服务三大职能，而高职教育三大基本职能的实现途径，必须以产学研一体化为突破口。高职院校的产学研结合，不仅是提升办学实力、培养特色人才的现实需要，也是拓展自我发展空间、服务区域经济社会发展的必然要求，是突出办学特色、实现长远发展的战略选择。     

民办高职院校学生心理健康教育问题及对策

随着生活节奏加快,人们的心理承受能力随着各种压力的降临逐渐降低,对于民办高职院校而言,其办学方式比较特殊,属于私人院校,因此,民办高职院校下的学生学习心理是否健康或者教学方式是否正确,关系着学生能否发展成符合社会人才。然而就当前中国民办高职院校办学情况和教育程度以及学生心理素质来看,心理健康教育水平并不够高,针对这种情况,本文首先提出民办高职院校心理健康教育问题所在,研究问题发生的原因,并根据原因进行对策提出,希望能够为民办高职院校心理健康教育水平提升贡献绵薄之力。     

高职院校对接新农村建设的现状及策略

高职院校是服务区域农村经济和新农村建设的重要力量。但目前高职教育对接新农村建设仍存在办学水平不高、以校企合作的形式吸引企业参与农村建设的积极性不高等问题。结合湖南环境生物职业技术学院面向农村发展的一些成功举措,提出提升高职院校办学水平、鼔励农业企业参与新农村建设、加强高职教育品牌建设等诸多举措,力求为我国高职教育对接新农村建设提供有益的借鉴。     

立足"三农",服务市场,办出农业类高职学院的特色

为"三农"服务是我国农业类高职学院办学的根本点和出发点,同时,农业类高职教育又不可避免地受到市场发展变化的影响,只有办出特色,才可能持续健康发展.文中提出了高职学院办学的一些基本思路,对学院自身的办学实践进行了总结,为如何办好农业类高职学院提供了一定的启示和借鉴.     

基于职业院校办学特色的校园文化建设思考——以内江职业技术学院为例

建设什么样的校园文化，怎样建设校园文化，事关高职教育发展与人才培养质量。根据职业院校办学特色，建构校园文化，引导办学定位，打造专业特色、学科特色，并把它作为提高学院的办学品位和核心竞争力的重要因素，是高职校园文化建设应凸显的首要特征。该文以内江职业技术学院为例，浅析职业院校办学特色，构建高职校园文化体系。