增加办学层次 发展农广教育

<正>随着我国社会主义市场经济体制的建立,以及教育改革的不断深入,教育已经突破了传统的全日制学校教育,职业教育、继续教育、终身教育已成为当前经济、社会全面发展的必然要求,以中专学历教育为主体的农业广播电视教育,如果不主动去适应社会发展的需要,将不能实现面向"三农",为农村经济建设服务,为农村两个文明建设服务的办学宗旨。只有不失时机地推进教学改革,拓宽办学领域,增     

农业远距离教育

95030446在市场经济中发展农业广播电视教育/河北省迁安县农业广播电视学校//山西职业教育学刊一1994,3(4)一10一14 河北省迁安县农广校创办十四年来,卓有成效地开展了以站校结合为主的学用结合和科教兴农活动,发挥了重要作用。一、以促进农村经济发展为目标,确定具有本县特色的办学思路.该校认为,农业广播电视教育必须面向大农业、大经济、大市场,搞好四个接轨:一是与农民接轨,发展“两高一优”农业,二是与农村工业接轨,为发展农村经济服务;三是与农村经济管理接轨,保证农村经济的发展,四是与科研、推广接轨,提高办学效果。二、面向“三农…     

突出农村职教特色为农村产业化服务

在农村产业结构调整中,农村职业学校要积极探索农村职教与农村经济紧密结合之路,充分发挥农村职业学校的办学优势,努力探索职业教育的发展规律,面向当地经济建设,不断调整专业设置,加强内部管理,实施“三边“教学模式,走为农业产业化服务的具有农村职教特色之路。     

创新农业职业教育，服务农业农村农民

分析了中国的“三农”问题和农业职业教育面临的任务,提出农业职业教育要面向“三农”,拓宽服务领域,通过改革创新,构建开放、灵活,多功能的现代农业职业教育体系,设置适应产业结构优化升级和人才需求新格局的专业,构筑协调知识能力素质,突出技术应用能力的人才培养模式,建设数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍,建立适应市场经济的办学体制与运行机制,保证农业职业教育的可持续发展。     

深化教学改革 推进素质教育

随着社会主义市场经济发展和农村改革、农业产业化进程的推进，中等农业学校要以农为本，继续牢固树立为区域经济和社会发展服务、为“三农”服务的办学宗旨，紧密配合产业结构和作物结构调整，紧密配合产业结构和的结构调整，优化专业结构，调整教学内容，培养德、智、体、美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力、在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。     

论农业职业技术教育与农业经济发展的互动关系

农业职业技术教育与农业经济发展有着直接、紧密的联系。农业职业教育对农业经济的促进，主要表现在农业职业教育与农业劳动力的智力结构的改善、农民收入的增加、农业劳动力的有效转移、农民传统观念的转变四个方面；农业职业教育对农业经济的适应主要体现在服务方向与所有制结构相适应、专业结构与产业结构相适应、层次结构与技术结构相适应、规模结构与劳动力结构相适应、布局结构与经济发展布局相适应五个方面。必须采取有力的措施，发展农业职业教育，促进农业经济的发展。     

农村发展职业教育引入兼职教师的思考

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出:“为了实现党的十五大所制定的目标,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展”,就必须“积极发展职业教育和成人教育,农村职业技术教育在整个职业教育中占有很大的比重,农村职业学校师资队伍的数量和质量是关系到农村职业教育发展规模、速度和培养人才质量的关键问题”。随着农村经济改革的不断深化,产业结构及生产力水平发生很大的变化,科技推广日益加快,尤其是农村市场经济的发展,广大农民迫切需要进入市场。作为为农村经济发展和社会服务的农业职业教育必须与之相适应,尤其是师资队伍…     

江西省通用技术工程学校

办学方针:大力推进职业教育的改革与发展,坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革,为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务,为江西在中部地区崛起和全面建设小康社会服务。     

报刊博览

农村教育应为发展农村经济服务要扭转农村教育现状,必须在农村全面实施素质教育,大力发展农村职业教育和成人教育,为农村经济社会发展培养高素质的劳动者和中初级专门人才。设置专业要与当地的产业结构和经济社会发展方向相适应,办好农业类和农村急需的专业。力争     

略论高等农业教育专业结构问题

当前和今后相当一段时期,高等农业教育改革和发展的战略任务是:面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制的政治、科技、文化改革所需要的办学新路子和教学模式,加强学校与社会、经济的联系,进一步优化教育结构,提高教学质量和办学效益,逐步建立起主动适应农业和农村经济与社会发展需要的、具有中国特色的高等农业教育体系的框架,更好地为社     

欠发达地区农业大发展途径新探--以广西农村职业教育与农业产业化为例

农业产业化对农村职业教育既提出了挑战，也提供了新的发展机遇，农村职业教育应充分发挥自身优势，主动适应农业产业化要求，实现二的相互促进、共同发展。广西农村职业教育在适应农业产业化发展方面取得了一定的经验与成就，但还应调整专业结构，深化教学内容和教学模式改革，建立区域性的农村职业教育网络体系，更好地为农业产业化服务。     

物联网应用技术专业中高职衔接一体化人才培养模式研究

构建现代职业教育体系,优化职业教育结构。能更好地适应经济的发展、产业结构的调整和社会发展的需要。要不断探索和完善物联网专业高端技能型人才的培养制度。统筹中、高等职业教育发展重点与节奏,整合资源,优势互补,合作共赢,强化职业教育办学特色,以增强物联网专业服务经济社会发展和人的全面发展的能力。     

创新农村集体非农建设用地流转法律制度的动因分析

随着市场经济和农业产业化的发展,集体非农建设用地流转中出现了一些新情况、新问题传统自发的流转方式已难以适应新时期的要求。因此,如何创新农村集体非农建设用地流转的新机制已成为当前不可回避并亟待解决的现实问题和法律问题。本文结合非农建设用地流转的现状,详细论证了创新我国农村集体非农建设用地流转法律制度的经济、社会和法律动因。     

南平市农业职业教育集团的实践与思考

为加快培养技能型紧缺农业人才，大力推进校企合作，工学结合，实现社会需求与办学相结合，产业发展和专业建设相结合，教学内容与生产过程相结合，推动农业职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，提高农业类专业办学规模和服务社会的能力。本文就组建南平市农业职业教育集团的实践与成效．探索加快我省职业教育改革与发展步伐，提升职业教育服务经济能力的有效途径，提出自己的一些思考。     

农业经济增长方式的转型与海南农村职业教育的发展

随着我国市场经济体制的确立,经济增长方式从粗放型向集约型转变。农村职业教育如何不失时机地抓住机遇,适应农村经济的发展,以便更好地为农村经济建设服务,这是时代的要求,也是农村经济发展的需要。本文根据农村经济发展对农职教育的需求,深入研究海南省农村职业教育存在的问题及改革与发展方向,并提出了转型期农职教育的发展框架     

对教学内容与课程体系改革的认识

一、高等农业教育教学内容与课程体系改革的时代背景 1、教育服务对象发生深刻变化 改革开放以来,我国农业和农村经济获得了迅速的发展,特别是党的十四大确立社会主义市场经济体制以后,农村产业结构不断调整,农业的经营方式、组织形式、规模结构、技术运用等均     

选准服务切入点 培养村级带头人——增设村政管理专业的探索与实践

我校为主动适应河南省农村经济和社会发展的需要,确立自身在农业大教育中的地位,和在农科教结合中的地位,提出了“立足农业教育,面向农村建设,服务农民致富”的办学宗旨,并依此进行了一系列教育教学改革,办学特色日渐形成,既为广大农村培养了数以万计的高级复合型应用人才,又为我省广大农职业中学培养了数以千计的农业教育工作者,有力地推动着农村经济和农职业教育的发展。《中国教育改革与发展纲要》颁布后,特别是全国职教会后,我们组织专人分赴本省六县(市),对毕业生使用情况及人才需求状况进行了跟踪调查,发现农业可持续发展,农业产业化,乡镇企业和小城镇发展,农村党组织和干部队伍建设,农村经济结构和农业生产结构的进一步调整和优化,不仅迫切需要科技和大批专门技术人才的支撑,更需要一批懂技术、通法规、会经营、善管理的高素质农村致富奔小康领路人。带着这一问题,1997年我们向河南省委、省教委和原国家教委提出了增设“村政管理”专业的请示。得到同意,并于当年实施招生,开辟了服务“三农”的又一新途径。     

基于农村产业结构调整变迁的农村职业教育发展探究

我国是一个农业大国,农业、农村、农民问题是我国最根本的问题。自改革开放以来,我国农村的产业结构经过多次调整,发生了很大的变迁。我国是一个与时俱进的农业大国,面对新的挑战,适应产业结构调整的农村职业教育也发生了很大的变革。农村职业教育作为农业人才的摇篮对农村的发展有着重大的意义。     

农村职业教育发展的难题审视与路径选择

积极发展农村职业教育是促进新农村建设的重要举措之一.当前,农村职业教育存在着教育成本过高、办学规模扩展迟缓、办学方向与时代要求相背离、培养的学生不能适应社会和市场需要等问题.为此,必须积极构建现代农村职业教育体系、加快改革教育管理体制、完善农村职业教育法律法规体系、完善职业教育的服务制度、创新职业教育的投融资制度、积极推进农村职业教育教学改革.     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。