实施素质教育的关键--教师素质的提高

论述在提倡素质教育的当今社会，作为一名合格的教师应具备的要素。     

专业课教师素质与素质教育

在高等学校全面推进素质教育的时候，如何处理好教师素质与素质教育、专业教育与素质教育的关系，直接决定了在高等学校推进素质教育的基本思路与实施效果。本结合动物科学专业培养目标，阐述了动物生产类专业课教师应具备的素质以及动物科学专业实施素质教育的方法与途径。     

关于提高教师素质能力的思考

教师的素质与能力是教师履行教书育人的职责的必备条件,是对学生进行素质教育的重要因素。教师须明白时代对自身素质的要求,清楚自身素质对学生的影响,以对教育事业的忠心和对学生的爱心为动力,刻苦学习,不断提高自身素质,以适应教育改革和现代社会的需要。     

农业中专教师素质的提高

百年大计,教育当中,教师尤为重要.因此教师素质的培养和提高是建设师资队伍、发展教育的关键,是学校生存与否的一个决定因素.当前,随着改革的深化,对教师素质提出了更高的要求,特别是农业教育方面,提高教师素质是摆在我们面前刻不容缓的大事.     

提高教师素质适应创新教育

创新教育需要适应创新教育的教师。适应创新教育的教师素质不是自然而然产生的，它需要教师的自主建构，也需要教育内部、社会、家庭提供建构的条件。提高适应创新教育的教师素质的策略主要有转变教师角色意识;通过反思，更新教育观念;建立多元化知识结构:培养情感监控能力;走教学与科研相结合的道路;营造良好的外部支持环境。     

职业学校语文教师提高自身素质的途径

职业学校是专门培养社会所急需的各种技能型人才的基地,职业学校的语文教师不仅要培养学生“听、说、读、写”的能力,还要陶冶学生情操,塑造学生的品德和人格.教师作为教学环节的“组织者”、“引导者”和“合作者”,自身素质的高低将直接影响教学工作的成败,因此,教师应从讲师德、讲锻炼、讲学习、讲创新等方面提高自身的素质能力,以切实提高教育教学工作效果.     

浅谈提高教师素质的途径

办好教育，首先要提高教师的素质，下面就这一问题谈一谈笔者的看法。     

教师素质提高的途径

加强教师职业技能训练,强化教师在职进修,提高和落实教师待遇,发展和改革师范教育。     

转变教育思想,更新教育观念,提高教师素质

通过对提高教师素质重要性的论述，指出教师应该转变的教育思想，应该树 立的教育观念和应该具备的素质。     

论教师应该具备的素质

21世纪是以高科技信息为主导，不断创新、创意、创造的时代，新的教育形势对教师素质提出了更高、更全面的要求，要求教师成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，学生知识建构的促进者，教育艺术的探索者，校本课程的开发者。本文将在教育新改革的背景下，探讨新型教师应该具备的素质，以教师素质的提升作为教育教学的突破口。     

教师素质与教育现代化

教育现代化是一个系统工程,需要多方面的共同努力和多种因素的共同作用才能实现,其中,教师的作用至关重要。本文从论述教师素质与现代教育的关系入手,分析教师的人文素质、专业素质、科研能力、教学技能对实现教育现代化的影响。     

实施素质教育过程中体育教师应具备的素质

素质教育从本质上说，就是以一个囚家囚民素质为宗旨的教育。实施素质教育，最终要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上，其中教师是素质教育的直接组织者和实践者。教师的素质直接关系到学生的素质。本文着重阐述了在实施素质教育中，体育教师应具备的基木素质。     

试析提高我国农村教师素质

我国农村中小学教师队伍整体素质和水平还不能适应素质教育发展的新要求。构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设,培育新农民都需要加强农村教育。而提高农村教师素质,是推进农村教育的关键所在。提高农村教师素质是一个可持续的过程,需要政府教育主管部门、学校和教师一起努力来不断实现。     

反思性教学实践与教师素质的提高

反思性教学是近年来备受教育界重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论.反思性教学是以不断反思教学过程为主要手段,探究教学实践的合理性,使教师由经验型向学者型转变.反思性教学实践是提高教师素质的有效途径.     

素质教育的实施对教师素质的新要求

素质教育是我国教育发展的方向和理想,推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育,需要教师具备与之相适应的较高教师素质。本文从教师道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等几个方面对此进行了分析。     

创新教育对创新型教师的素质要求

《高等教育法》和国家“十五”计划都明确提出了培养学生创新精神的要求，要完成这一任务，需要创新型教师。本从五个方面介绍了创新型教师应具备的素质；创新教育观；多元、合理的知识结构；良好的个性心理品质；事半功倍的教学艺术；创设良好班级气氛和师生关系的管理艺术。     

论研究性学习中教师素质的提高

研究性学习改变了传统的教学模式,教师由知识的传授者、灌输者转变为研究性学习中的组织者、指导者、促进者和参与者.教师要从树立教学理念、加强学习、培养专门的能力素质等各个方面提高自身素质,来适应研究性学习的需要,使其发挥成效.     

素质教育与高校教师素质

本通过分析素质教育对高校教师素质的要求，提出了提高高校教师素质的具体措施。     

如何提高党校教师的素质和能力

我国改革开放的全新事业，建立社会主义市场经济的崭新实践，呼唤着党校要培训建设一支高素质的干部队伍。党校作为培训高素质执政骨干的主渠道；推进学习型政党建设的主阵地；加强马克思主义执政理论研究和建设的主力军，肩负着非常重要的任务，党校教师必须不断提高自身素质，才能适应新形势、新任务的要求。因此，党校教师素质、能力如何，是衡量党校教育水平的主要标志，是关系到能否培养出高素质干部队伍的关键，也是关系到党校事业发展的一个重要问题。