中等职业学校农学专业实践教学的思考

本文从加强学制期内社会实践工作、开展计划内教学实习等2个方面对农学专业学生的专业实践教学工作进行了思考,以期为提高中等职业学校农学专业学生的专业内涵、加快农业发展提供参考。     

中等职业学校实践教学探讨

多年来,中等职业学校沿袭了普通高中的教学模式,即以理论知识为主要教学任务,实践教学是为理论教学服务的。存在着办学与社会需求相脱节、学习与实际应用相脱节的现象。随着职业教育的发展,以就业为导向改革与发展职业教育逐步形成了社会共识。并逐步确立了“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针。这对进一步转变职业学校教育观念,提高对实践教学重要性的认识,构建实践教学体系,起到了有力的推动作用。     

中等职业学校开展校企合作的思考

本文从校企合作的现实意义入手,探讨了校企合作的各种条件、模式,分析了校企合作的积极成效,认为校企合作是实现中等职业学校科学发展的重要途径。     

关于加强中等职业学校环境教育的思考

加强环境教育是社会、自然对中等职业学校提出的客观要求.在中等职业学校宜采取核心课程形式,教学生掌握环境知识,结合各科教学培养学生的环保技能,开展环保活动养成学生的环保行为习惯.     

深入生产实践是提高青年教师业务素质的根本途径

青年专业教师是中等农业职业学校教育的骨干力量，其业务素质的高低直接关系着学生的质量。要提高青年教师业务素质，必须深入生产实践，以提高其威信性，丰富教学内容、增强趣味性、突出实用性。同时，可以在生产实践中更好地服务“三农”，提高业务素质和教学水平。     

对中等职业学校旅游专业学生职业能力的调查分析

本文从中等职业学校旅游专业的学生在实践工作中出现的问题出发,探讨中职学校旅游专业的学生职业能力所存在的问题及其旅游人才培养存在的问题,并对此进行了调查与分析。     

中等职业学校农学专业实践教学的几点思考

为了使中等职业学校农学专业学生所具备的专业内涵提高,使其为区域经济的发展提供力量,就需要将“三段合一”的教学模式应用于实践教学,三段分别为准备、实习以及总结阶段,从而不仅提升农学专业学生的专业技能,也使其对自身即将从事的职业的认可度提高,从而连接好学校与企业、学生与工人的纽带。     

开创中等职业学校创新人才培养的新局面

中等职业学校是联接高等院校、科研单位和生产第一线的桥梁和纽带，是高科技的推广者、示范者，应对科教兴国、培养高素质创新人才作出应有的贡献。为此我校从以下几个方面做出努力。一、进一步明确新形势下中等职业学校人才培养的目标在知识经济时代，中等职业学校的培养目标应当是注重培养学生的创造精神、创新创业意识和创新能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人，从而培养造就一大批新型的家庭业主和具有开拓精神的中小企业家，培养具有综合职业能力、在生产、服务、技术和管理…     

浅谈农村中等职业学校心理健康教育

本文根据目前农村中等职业学校玎展心理健康教育的实际情况,在对农村中等职业学校开展心理健康教育的有关问题进行思考、探索和实践基础上。提出了农村中等职业学校开展心理健康教育的重要性、问题、途径、任务。     

中等职业学校心理健康教育实施方案探析

本文就中等职业学校心理健康教育体系的构建,学生心理档案的建立以及学校教育中心理辅导渗透方案的实施进行理论和实践上的探析。     

中职生礼仪教育策略探讨

阐述了中职生礼仪教育的基本内容及其价值,提出了礼仪教育的方式方法,并认为抓好宣传工作,拓宽自主性的校外实践活动,以及学校和学生家庭内外结合,优化育人环境能形成礼仪教育合力,更好地提高礼仪教育实效。     

我国农村中职学校招生问题的破解对策

从生源流失、读书意愿、生源构成几方面阐述了我国农村中职教育招生状况存在的问题,分析了我国农村中职教育招生困难的原因,最后提出了解决我国农村中职教育招生困难的对策建议。     

高职院校教师学习力提升研究

现阶段,随着知识更新速度加快,高职院校教师应努力提升自身的学习力。高职院校教师学习力的构成要素包括学习内驱力、学习能力、学习互惠力和学习创新力。高职院校教师与高职院校必须共同努力,从完善管理制度、信息共享、构建教师学习共同体等途径出发提升学习力。     

基于AHP的中职园林专业教师教学能力期望评价

用AHP进行中职园林专业教师教学能力期望评价。该体系的准则层由基本技能、基本素质、教学能力(课堂教学能力)和专业岗位能力等4个指标构成,指标层由教学组织能力、运用教法能力、教学测评能力、教学设计能力、语言表达能力、微机操作能力、学生管理能力、外语水平、科研能力、职业道德、教育法规、教育心理、团队合作、人文素质、产品开发、操作技能、生产管理、市场营销等18个指标组成,对评价结果进行了分析。     

中等职业教育发展的思考

文章论述了中等职业教育发展的机遇和挑战,分析了中等职业教育发展中存在的有利与不利因素,说明了发展中等职业教育的对策。     

提升中等职业学校学生就业能力的主要途径

针对中等职业学校学生就业能力培养中存在的主要问题,从培养学生职业素质入手,通过专业技能的学习,强化学生从业能力;通过求职能力的培养,提高学生就业的成功率,从而为学生成功就业及职业的可持续发展奠定良好基础。     

职教教师专业化研究路向探析

职教教师的专业化问题是当前职业教育改革与发展的关键,现阶段我们对职教教师专业化的研究还很薄弱.当前职教教师专业化的相关研究主要存在借鉴研究泛滥、实证研究缺位及问题意识薄弱等问题.现阶段职教教师专业化研究的关键是要明确路向,加强自主研究,打造具有“中国特色”、“职教特色”的教师教育理论;深入调查研究,构建切实可行的职教教师专业发展良性互动机制;解放思想,积极探索富有价值的职教教师专业发展相关研究问题.     

浅析职高数学课堂教学改革的必要性及其实践尝试

近几年以来,中国的职业高中教育得到了较快发展。随着职高数学教材改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。笔者根据当前形势发展,并结合自己的学习与思考及实践与探索,先是分析了自己对对职高数学课堂教学改革必要性的几点认识,接着阐述了自己对职高数学课堂教学改革的实践尝试与探索。     

新时期培养中职名优教师可持续发展的有效途径

名优教师是一个很重要的群体,他们的可持续发展是新世纪对教师队伍建设提出的新课题。根据中等职业学校名优教师的培养实验,研究如何促进名优教师的可持续发展,对增强教师队伍的素质起到了推动作用。     

中职机械制图课程学生学业评价方法探索

从分析职业学校机械制图课程学生学业评价存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出机械制图课程考核要以学生的职业能力为目标,全面实施课程综合考评的方法,采用过程评价、学科技能评价、卷面考试相结合,分层次考核,全面评估学生学习效果。