四六级网考语境下的英语教师信息素养探讨

四六级考试是测试大学生英语水平的重要手段,其网考的实施给大学英语教学带来了新的挑战,对教师的信息素养提出了新的要求。在教学中,应不断提高英语教师的信息素养,加强信息化校园建设,转变教师职能,以适应四六级网考的需要,满足学生掌握更多英语知识、提高英语运用能力的需求。     

大学英语四六级考试运行体系创新研究

大学英语四六级考试运行体系以社会经济发展对人才英语素质的基本要求为指导思想,文中提出在分析现有运行体系的局限性基础上,从宏观视角,构建由社会需求、教学目标、教学模式、考试属性、考试管理等为要素的新的考试运行体系.将运行体系作用于实践,重新审视大学英语四六级考试的属性,并进行大学英语教学模式的改革,建立考试与教学之间更多的结合点,使二者协调互动,共生功效于人才英语素质的培养.     

从大学英语四六级改革看大学英语听说教学

提高大学生英语听说能力是现今大学英语教学面临的一个巨大挑战。本文以大学英语四六级考试改革为切入点,阐明了大学英语听说现存的问题,并探讨了提高学生英语听说能力的途径,以达到提高学生英语综合应用能力的目标。     

英语四六级阅读效率的制约因素

阅读水平的高低是影响英语四六级考生总成绩好坏的关键因素 ,而我国大学生该项能力普遍难以令人满意 ,因此 ,从词汇数量、语法知识、阅读方法等几个方面对此予以探讨及论证 ,并希望借此文能为广大四六级考生带来些帮助。     

浅谈大学英语四、六级阅读写作应试技巧

目前,很多高校的英语四、六级考试的通过率很低,主要原因是阅读和写作失分太多。本文在分析原因的基础上,浅谈了这两方面的应试技巧。     

谈四六级英语写作的遣词用字

遣词用字对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。我们应该选择适合文章主题和风格、意义确切、表达清晰生动、形象具体以及符合英语惯用法的词。　　一、选用合适的词　　１在书面语中使用情态动词和助动词的完整形式。例如：Ｉａｍ，ｗｅａｒｅ，Ｉｓｈｏｕｌｄ，Ｉｗｏｕｌｄ，ｈｅｄｉｄ．ｉｔｉｓ，ｓｈｅｈａｓ，Ｉｃａｎｎｏｔ等。它们的缩略形式常出现在口语体或直接引语里，作者为了表达平易近人的风格，有时也用缩略式。例如：Ｉ’ｍ，ｗｅ’ｒｅ，ｈｅｄｉｄｎ’ｔ．Ｉ’ｄ．Ｉｃａｎ’ｔ．Ｉｔ’ｓ，ｓｈｅｄｏｅｓ…     

大学英语四级试卷瑕疵举隅

大学英语四级考试的目的是检查非英语专业大学生经过两年基础阶段的英语学习之后 ,是否达到教学大纲规定的要求。人们认为四级考试是具有很高效度和信度的标准化考试 ,因此各种各样的英语考试都盲目照搬四级考试题型。殊不知四级考试试题本身也并非尽善尽美 ,其试卷中也存在一些设计瑕疵。     

大学英语素质教育研究

大学英语素质教育是当代大学生必备的一种重要素质。遵循"以人为本"和"科学发展观"的精神,结合我国现行教育现状,对素质教育的宗旨、内容进行了全面的阐述,提出大学英语教学中实施素质教育的看法。     

研究生英语六级写作能力管窥--六级真题作文测评与分析

以模拟测试为基础,对研究生英语六级写作能力进行试验性测评,从拼写及用词错误、语法及句子结构错误、得分情况分布等方面对学生作文进行理性、详尽的分析,并指出制约我国研究生英语写作水平的真实原因及简要解决对策。     

对大学英语四、六级考试改革的思考——基于对学习者态度和倾向的调查

以调查大学生群体对于大学英语四、六级考试改革的态度和倾向为研究目的,采用问卷调查和访谈的方法,得出了大学英语四、六级考试改革虽然取得了部分成果,但还有待进一步完善。另外,在分析调查结果的基础上,就如何发挥其积极作用,更好地为英语教学服务,提出了正确定位、加强口语、争取多方配合和不断创新等建议。     

大学英语四级统考成绩与硕士生英语入学统考成绩关系的定量研究

本文对 78名应届考生的大学英语四级统考成绩与硕士生英语入学统考成绩进行了定量研究。得出了大学英语四级统考成绩与硕士生英语入学统考成绩之间存在着较高度正相关的结论。据此 ,本文认为 :大力加强英语教学 ,最大幅度地提高本科生大学英语四级统考的通过率和平均成绩 ,最终提高硕士生考生英语入学统考成绩的及格率和整体水平 ,是本科生基础英语水平尚低的边远省区和部分内陆省份发展研究生教育的重要措施之一。     

大学英语后续课程体系实证研究

本文通过问卷形式调查非英语专业学生以及走上社会的毕业生对大学英语后续课程的需求,并对调查的数据进行统计与分析,探究后续课程设置是否具有系统化、合理化和实用性,为今后大学英语后续课程的设置提供参考依据。     

英语教师在大学英语写作教学中的定位

根据大学英语教学大纲及大学英语四级、六级考试对写作的要求及对作文评分的标准，着重从英语教师进行写作教学的角度论述了教师能够在其中所充当的角色，确定了英语教师在大学英语写作教学中的位置。     

英美文学与大学英语一体化研究

在人文学科当中最为重要的一个分支就是文学,学习文学能够帮助学生提高文学素养以及综合素质,所以文学在高等学院教学中占有着举足轻重的位置。在大学英语之中开展英美文学教学可以提高学生们学习英语的兴趣,帮助学生培养良好的英语阅读习惯,能够有效的提高学生的英语综合素养,更重要的是英美文学的开展可以帮助学生提高文学素养以及人文素养,促进学生更好更快的发展。     

大学英语写作课教学实践研究

我国的英语教学有一个不争的事实就是,投入大、产出少;学英语的时间长会、用英语者少。自1987年以来,全国英语四、六级考试的结果显示,学生的作文平均分总是在5-7分左右。即使近两年来大学英语教学大纲修改以后,加强了对英语写作的要求,但平均分仍然很难达到及格分数。2002年研究生入学考生中写作平均分也才为9.8分。然而,大学英语写作水平是不是就无法提高了呢?对此,很多专家学者给予了相当的重视,纷纷著书立说,发表观点看法,提出解决问题的方法。1　造成作文成为四、六级考试瓶颈的因素1.1　部分学校引导有误,致使教师对写作课不重视…     

大学英语网络教学的研究现状

随着大学英语教学改革的不断深化,网络教学作为一种新型教学模式,以其独特的优势,日益发挥着重要的作用。笔者着重介绍了中国大学英语网络教学的研究现状,包括理论研究、教学实践、模式探索、评价体系以及教师作用等方面的内容,以期能给以后的相关研究有所启迪和帮助。     

大学英语与双语转换机制跟踪调查结果研究

1材料与方法1．1调查对象：果树9701、9702共60名学生,操大学英语半年以上者,经“临床”调查该生均能胜考。1．2试卷：选自《大学英语》、《许国津英语》《英语自学》等翻译材料。1．3方法：采用60张卡片,内容一样,时间相同。2结果与分析（1）Itrainscatsanddogs学生1译：猫和狗被雨淋了。学生2译：猪和狗都成了“落汤鸡”。教师泽：倾盆大雨。分析：由于英汉在历史、地理、经济、文化、习俗等方面的不同,故在反映客观事物的方法,角度及表达上就有所不同。作为两种文化直通的煤介,翻译不可避免地要牵涉到两种文化体系及其差异,而在…     

试析大学英语中的强调手段

强调是人们交流思想的一种重要手段。英语中可以通过语音手段、语法手段、词汇手段和修辞手段来达到强调的目的 ,使语言更具有强烈的感情色彩