谈广西中等农业职业学校服务新农村建设

针对广西社会主义新农村建设的客观需要,本文提出了广西中等农业职业学校应围绕社会主义新农村建设的总体要求,充分发挥自身资源优势,积极服务广西新农村建设的必要性、可行性以及重要意义,为广西中等农业职业学校主动参与新农村建设提供一定参考。     

中等职业学校实践教学探讨

多年来,中等职业学校沿袭了普通高中的教学模式,即以理论知识为主要教学任务,实践教学是为理论教学服务的。存在着办学与社会需求相脱节、学习与实际应用相脱节的现象。随着职业教育的发展,以就业为导向改革与发展职业教育逐步形成了社会共识。并逐步确立了“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针。这对进一步转变职业学校教育观念,提高对实践教学重要性的认识,构建实践教学体系,起到了有力的推动作用。     

论社会主义新农村建设与农科大学生实用型人才培养

从建设社会主义新农村的时代背景入手,分析了建设社会主义新农村需要大批实用人才,阐述了在新的形势下,如何提高农科大学生的综合素质,培养新农村建设实用型人才。     

论社会主义新农村建设与农科大学生实用型人才培养

从建设社会主义新农村的时代背景入手,分析了建设社会主义新农村需要大批实用人才,阐述了在新的形势下,如何提高农科大学生的综合素质,培养新农村建设实用型人才。     

浅谈中等职业学校学生道德建设

职业教育承担着为我国培养高素质劳动者的重任.而中等职业学校学生存在纪律性、责任心、上进心不强的情况,是培养合格人才的不利因素,严重影响了职业教育的发展.中等职业教育作为职业教育乃至整个教育体系的重要组成部分,这就要求中职教育机构要结合社会人才需要,分析中职生基本素质现状,有针对性地实施修养指导教育.     

中等职业学校农学专业实践教学的思考

本文从加强学制期内社会实践工作、开展计划内教学实习等2个方面对农学专业学生的专业实践教学工作进行了思考,以期为提高中等职业学校农学专业学生的专业内涵、加快农业发展提供参考。     

中等职业教育学前教育专业建设现状及策略

学前教育专业是中等职业教育中的重点专业,学习的人数众多。但目前我国中等职业教育中学前教育专业仍存在许多问题。本文对现阶段我国中职教育学前教育情况进行了分析,并提出了针对性的建议。     

江西社会主义新农村建设的理论来源与实践

从马克思主义经典理论、中国古代的重农思想、我党有关新农村建设理论及国情省情的实际状态分析了社会主义新农村建设的理论来源。并从农村税费改革、农村人力资源开发、农业标准化示范园与农产品深加工、继续推行农村基础教育改革4个方面回顾总结了江西社会主义新农村建设的实践活动。     

四面花开香满径--浅谈新时期中等职业学校班级建设的体会

随着中等职生学校并轨及免试制的推行,班主任工作面临许多新问题。本文就热爱学生、制订实施班级目标、加强班级信息通报工作、培养学生的自尊自信、进行个性化对话、适当惩罚学生六个方面浅谈笔者管理班级的实践和体会。     

提高农科大学生专业技能,培养建设社会主义新农村实用型人才

本文根据建设社会主义新农村的需要,提出了提高农科类大学生专业技能的培养模式,使大学生在第一课堂掌握基本专业知识的基础上,通过专业社团、“三下乡”、学术活动、参与社会实践活动等多种形式,全面提高专业技能,把大学生培养成为建设社会主义新农村实用型人才。     

新农村建设中农村实用型人才培养现状及对策研究

通过对各种形式的农村"实用型"人才培养现状进行调研分析,发现存在着教学安排形式化、管理体制不顺畅、培训效果评价过程化等问题,针对问题提出教学计划最大限度满足农民的需要、建立培训机构的认证标准、构建"三位一体"的评价培训效果体系等对策,以期为我国新农村建设"实用型"人才培养提供可借鉴的经验。     

中等职业学校青年教师到企业参加实践的调查与思考

以笔者参加的企业实践经历为例,对目前中等职业学校青年教师到企业参加实践的情况进行了调查,总结了青年教师参加企业实践活动中青年教师个人、实践企业、青年教师所在学校三方对待实践活动的不同意见和态度,深刻分析了相关原因,并提出了相应的建议和对策.     

社会主义新农村建设的实践与思考

"三农"始终是关系党和人民事业的全局性和根本性问题。重视农业、农民问题是我党的一贯战略思想。推进社会主义新农村建设,是党中央适应社会发展新阶段的要求。实行反哺农业、城市支持农村方针,形成解决"三农"问题的新思想、新目标、新措施。     

对信息服务与新农村建设的思考

阐述了建设社会主义新农村的任务要求和搞好信息服务的重要作用,分析了农村信息服务的现状和存在问题,以及对搞好农村信息服务的独特思考.     

中等职业学校体育教学实施素质教育的建议

素质教育是中职学校体育教学的重要内容。素质教育的实施,不仅对体育教学质量的提高具有显著的促进作用,同时也有利于加强学生各方面的素质培养,促进其全方位的发展。但是在实践过程中,素质教育在中职学校的开展中仍存在一系列问题。如何解决这类问题,提高教学质量,是教师应该研究的重点。     

关于新农村建设问题的研究

本文在分析社会主义新农村建设现状的基础上，结合国内新农村建设的经验和教训，针对建设社会主义新农村所面临的新情况和产生的新问题，深刻剖析问题产生的原因，提出了相应的解决方案和对策。     

中等职业学校参与农村剩余劳动力培训的对策

中等职业学校在承担农村剩余劳动力培训时,应该紧密结合劳动力市场的需求情况和农村劳动力的特点,合理设置培训项目,注重实效,突出技能培训,并且对有创业意愿的学员进行切实可行的创业教育,为农村剩余劳动力顺利向非农产业转移提供帮助。     

浅析新农村建设人才问题的研究

建设社会主义新农村是我党我国一段时间内的重要工作之一,在新农村建设的过程中,人才是必不可少的重要资源,由于我国广大农村地区人才培养长期落后,使得我国农村地区经济发展十分缓慢,在新农村的建设过程中,要想确保一起工作顺利进行,必须不断推动农村人才建设工作。着力解决农村人才短缺的问题,必须增强人才培养的意识,正视人才在新农村建设中的地位和作用,丰富和更新人才建设新理念,树立新思想,同时要加强农村人才的教育和培养,着力解决人才素质不高,业务水平不强的问题,从整体上提高人才队伍建设的质量。各级政府要尽可能的为新农村人才建设营造良好的外部环境,充分发挥人才的作用,确保农村的人才能够人尽其才。本文主要对新农村建设过程中人才建设出现的问题进行分析,以便于更好的促进新农村的建设和发展。     

中等职业学校语文教学的困惑与对策

近些年来,随着我国职业教育的不断普及,中等职业学校学生的整体文化水平都发生了很大的变化,一部分学生学习成绩差,基本的素质和能力不高,缺乏学习的自觉性、主动性。这一变化给我们中等职业学校的语文教学带来了一定的负面影响,制约和困扰着语文教学的发展,影响着语文教学的质量。难怪有很多职业学校的同行们在感叹,语文课越来越难上、越来越不会上。究其原因,笔者认为主要有以下几个方面。一是教材的内容与学生实际水平的差距。就我们目前所用的教材(中等职业教育国家规划教材《语文》基础版)来说,比起前些年使用过的教材,确实有了很大的改进,突出了“工具性”和“人文性”的语文教学特色。无论是教材