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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(8):3-4
西部高校在英语教学上从分课型到分级教学,从传统的EGP课程到开设ESP课程一直在探索革新。本文提出在过渡和转型时期,我们应进一步推动信息技术与大学英语课程的整合,推动EGP和ESP课程的整合,从而提高英语教师的教学素养,培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力。 相似文献
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高等农业院校ESP课程设置模式探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对高等院校开展专门用途英语(ESP)教学的必要性分析,提出了大学英语教学改革的方向是逐步将重心偏向于ESP教学。针对当前农业院校ESP课程设置的现状,从课程定位、教学内容及安排、师资构成及教学模式几个方面探讨了农业院校ESP课程设置的关键环节,以期实现培养学生在一定学科背景下运用英语开展研究或工作的交际能力的教学目标。 相似文献
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罗静 《信阳农业高等专科学校学报》2012,22(1):156-158
为突出实用型英语人才的培养目标,高职英语应将普通用途英语与行业英语有机结合,采取"EGP+ESP"的教学模式,创造性地培养既具备扎实的英语语言基本功,又能在相关领域中运用英语开展工作的高素质人才。 相似文献
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探讨了高等农业院校专门用途英语(ESP)课程体系的构建,将研究生英语教学改革定位为EGAP课程体系的构建。实践证明,该课程体系顺应学生需求、学科需求及社会需求,教学内容紧贴大农业学科,对学习者专业发展有极大的促进作用。 相似文献
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高等农业院校推进创新创业教育改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
创新创业教育是推进高等农业教育改革的突破口。高等农业院校应立足于学校定位和服务面向,从完善创新创业教育的课程体系、师资队伍、实践基地、保障体制等方面进行改革探索,培养大批创新创业型人才,为推进国家农业现代化建设提供人才保障和智力支撑。 相似文献
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创业型教育取代就业型教育是历史发展的必然趋势。东北农业大学适应这一趋势,高度重视创业教育课程体系的改革与实践,形成就业创业指导教研室、教务处、科技园、大学生创业基地为主导,依据本校专业特色,进行构建"主体参与式"创业课程体系的尝试与探索。 相似文献
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阐述大学生职业指导工作的重要现实意义;总结我校大学生职业指导工作的实践经验并分析存在的不足;提出改进职业指导方法,进一步做好我校大学生职业指导工作的思路。 相似文献
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回顾了云南农业大学公共数学类课程的考核方案变革历程,分析了不同课程考核制度的利弊.为充分体现课程考核对教学工作,包括教学内容、教学方法、教材选取、教学管理、师资队伍建设等的检验、评价、导向、反馈和激励功能,必须重视和推进有利于学生的综合素质提高和创新精神形成的考核改革.借助计算机及网络技术,以“多次学习过程测试”为主要手段,构建数学类课程综合性全程考核模式,促进大学公共数学类课程教学质量的提高. 相似文献
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农业院校英语专业高级英语课程改革的实践与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
结合吉林农业大学外国语学院英语专业高级英语课程教学实践对改革效果进行分析,探索改革的成绩和不足,以实现高级英语教学水平的切实提高。 相似文献
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培养基础知识扎实、综合能力强的创新型人才是当今本科教育的基本目标之一。而培养大学生科研创新能力和思维是衡量学生科学素养的重要指标。科技论文写作能力的训练和培养,对大学生检索和阅读文献、撰写开题报告和学位论文、提升其他科技论文的写作能力有极大的益处,有利于提高学生的科学素养。针对目前科技论文写作课程教学过程中存在的课程内容不合理、教学方法和课程考核方式单一等问题,以湖南农业大学为例进行了探索。在课程教学过程中,结合该课程的特点,从课程内容、教学方法方式、教学模块和学生考核方法等方面进行了探索和改革,提高了课程教学的效率,提高了学生文献检索和文献阅读的能力、提升了学生自主学习和学术交流的能力。 相似文献
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王弢 《北京农业职业学院学报》2013,27(2)
通过调查北京地区高职生创业实训情况,比较高职生常用创业实践训练软件的优缺点,设计基于建构主义学习理论的“三位一体”创业实践训练体系,强化创业素质模块、创业竞赛模块和创业孵化器模块的综合训练系统,并评估其应用价值. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):7-9
在克拉申二语习得理论基础上,阐述医学高职院校开展的英语第二课堂和特点。本文围绕在医学高职院校开展英语第二课堂活动存在的问题:学生参与意愿不强、教师指导力度不够、医学专业知识缺失、管理机制缺乏有效性,针对性地提出分阶段开展活动、成立专门教师指导团队、融入医学专业的相关知识、建立一套良性的运行机制等建议。 相似文献
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调研旨在了解职业指导课程在被访高校本科生中的需求情况,探讨职业指导课程模块化教学改革思路。通过调研,初步构建了"职业认知与生涯规划,职业素养训练与能力培养,就业分类指导与求职准备以及就业政策解读与形势分析"的四模块教学方案,并确定了课程模块内容与比重。研究认为,该校职业指导课程性质应为必修加辅修,必修课程教学规模以60人左右为宜,建设专兼结合师资队伍对于实施模块化教学具有积极意义。 相似文献
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简述了农业院校的包装工程专业应以强化学生动手能力培养为根本,探索了实施实践教学体系的方法和途径,构建了适合包装工程专业的实践教学体系. 相似文献