农业科研单位创新新入职人员培训模式探究——以中国热带农业科学院新入职人员培训为例

新入职人员是单位发展和创新的动力源泉,新入职人员培训是增强新进人员责任感、使命感和归属感的重要举措。文章以中国热带农业科学院新入职人员培训为例,以参训学员为中心,以分组竞争为手段,以提升能力为目的,通过创新培训理念,探索采用“自我管理+积分竞争”培训模式,营造积极向上的培训环境,达到专业、精准的培训效果,以期为农业科研单位干部教育培训体系的完善提供实践经验。     

关于新职人员“2+1”工学培养模式的探讨

通过分析南宁铁路局的发展趋势、高技能人才的需求特点,结合铁路内外对新入职员工培养的现状,提出引入2+1培养模式、前移人才招聘关、开展校企合作、培养与企业零距离接轨人才等建议,以实现院校、企业、学员三能三赢目标。     

构建企业新入职大学生的培训体系

围绕企业提高新引进大学生的职业能力为主线,从培训目标、培训内容系统化设计、培训创新、培训面临的困难和问题、培训的监控与评估等五个方面,论述了企业构建新入职大学生(新员工)的培训体系。     

农村小学新入职教师教学技能培训需求调查研究

本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查,从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析,梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状,并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。     

高校新教工岗前培训工作的思考与探索

高等学校承担着培养创新型高素质、高技能人才的重要社会使命,而创新型高素质人才的培养需要一支综合素质与能力突出,以教师为主、相关工作人员为辅,协同高效的教职工队伍。在教职工队伍的建设中,新教工岗前培训工作以其基础性、先导性、铺垫性成为该项工作的首重。     

农技人员参与式培训方法的实践与探讨

农技人员是农业技术推广的主力军,农技人员知识更新、业务素质提高,直接关系着现代农业技术推广的深度和广度。参与式培训能促进受训人员不断探讨新问题、尝试新策略,使受训人员的专业知识水平和解决实际问题的能力得到有效提高,应是当前和今后培训农业技术人员采用的主要方式。为农技人员参与式培训实施提供参考,介绍农技人员参与式培训涉及的训前准备、团队建设、知识技术培训、实践应用、质量评估等内容。     

新毕业护士岗前职业安全培训的效果分析

目的观察新毕业护士岗前职业安全培训的效果,以增强新护士职业安全意识,提高其预防危险因素和处理能力。方法采用自行设计护理安全知识知晓程度调查表,于培训前评估74名新毕业护士的职业安全知识的知晓情况。根据此评估结果制定培训计划(分理论学习与临床实践两阶段)。考核小组采用理论、操作考核两种形式于对培训前、后考核新护士的职业安全理论和职业安全综合处理能力。结果共发放问卷74份,回收有效问卷74份,有效回收率100%。结果显示,有超过50%的新护士不知晓职业防护的有效措施、环境因素造成的安全隐患和人为因素造成的护理安全隐患,且对各项职业安全知识完全知晓率最高的仅为6.76%。培训后,74名护士职业安全理论考核和操作考核成绩均较培训前明显提高(P<0.01)。结论新毕业护士对职业安全文化知识总体上处于较低水平,有必要进行岗前职业安全培训。岗前职业安全培训可以提高新毕业护士职业安全知识水平及职业安全危险预防与处理能力。     

高职院校教师职后培训现状及存在问题分析

高职教师职后培训工作近几年虽取得了一些进展和成绩,但仍然存在教师职后培训制度及政策不完善、培训对象选择无计划、培训资金来源不确定、培训方式单一、培训内容不适用等诸多问题。要想使高职教师职后培训取得实效,必须就上述问题做进一步深入、细致的研讨。     

陕西民办高校毕业生职前培训教育提升策略研究

本文基于民办高校毕业生就业力相对较弱的时代背景,从毕业生的现实需要出发,研究陕西民办院校毕业生职前培训情况,分析存在问题,提出优化措施。试图为提升民办高校毕业生就业力提供一定的思路,帮助陕西民办高校建立起完善的毕业生职培训意识。     

农技推广人员在线培训系统的设计与实现

从农技推广人员在线培训系统的系统目标出发,对系统工作流程、功能模块以及开发技术进行了介绍,探讨在新形势下构建农技推广人员在线培训平台.     

图书馆知识管理创新在林业创新人才培养中的地位与作用

林业创新人才培养是林业发展的重要动力,没有林业创新人才培养就没有林业创新技术和林业科技的发展。林业创新人才培养离不开图书馆知识管理创新。图书馆知识管理创新涉及意识观念、体制、管理、人员素质、技术及服务等诸多因素。图书馆知识管理创新促进林业创新人才培养。林业创新人才培养与图书馆知识管理创新有着密切的关系。     

新型职业农民培训模式的创新与实践

对培育新型职业农民的穿心办学模式——农民学院进行了研究,分析了农民学院的运行机制,对学院的性质、培育的对象、学院的经费来源、学院的教学模式进行了定位.在此基础上,对农民学院的发展趋势与策略进行了展望,指出农民培训工作的创新与升级、建立多元化的办学主体、联动互补是未来农民学院的必经之路.     

农科专业人才培养创新模式的新探索——以“学生模拟公司”为例

就学生“模拟公司”的基本运作方式及其对提高大学生综合能力的作用进行了概述,并对其应用于农科专业人才培养创新模式的新探索进行了探讨和展望。     

卓越药剂师人才培养校外实践教育研究

药剂师是负责提供药物知识咨询和药事服务的专业人员,是药物使用的专家,其主要职责是监察复核医生所开处方的正确与否。种种反馈表明高等院校人才培养方式目标等与企业需求严重脱节,高校毕业生经过大学四年的培养不能很好的适应企业岗位需求,造成眼高手低等问题。加强和改革校外实践教育是解决高校人才培养与企业需求之间矛盾的有效途经之一。该文以药物制剂学实习课为例,采用校外实践教育运行机制的绩效评价等方法研究卓越药剂师人才培养校外实践教育。     

以素质教育促进创新人才培养的探讨

从素质教育的内涵与发展的历史轨迹出发阐述素质教育经历的发展过程,是开放的、发展的、不断丰富的过程。以素质教育促进创新人才培养,对推动我国教育的发展具有十分重要的现实意义。     

探析电子工艺实习的改革创新

对电子工艺实习教学模式的经验进行了总结,并从培养学生的独立工作能力和工程训练两个方面说明了坚持改革创新的重要性。     

热带滨海型园林景观设计人才培养体系的重构与实践

根据广东海洋大学地处热带、濒临南海的区位特征及海洋学科的办学特色,突出热带滨海型景观设计人才的培养目标。分析了园林专业教学改革基础及建设成效,由此研究了热带滨海型景观设计人才培养体系的重构策略,即优化人才培养方案,推进人才培养模式改革,加强教学师资团队建设,整合课程教学资源,强化并创新实践教学环节,健全严格的教学管理制度等。实践成果表明,广东海洋大学新型园林专业人才培养的特色办学思路成效显著。     

地方高校动物科学专业创新创业型人才培养的实践路径研究

由于目前在动物科学专业创新创业型人才培养方面仍存在诸多问题和困境,使得地方高校开展创新创业教育的现状不容乐观.现介绍阜阳师范学院在探索动物科学专业创新创业型人才培养过程中获得的6点比较有效的实践路径:“3+1”分段式教学结合“四阶段”培养;“导师+项目+团队”的实践形式;推行“双导师制”;转变动物科学专业实习基地为创新创业型人才培养基地;建立专业的创新创业工作室;以项目作为平台孵化创新创业型人才.以期为同类地方高校创新创业型人才培养提供借鉴.     

新时期中国电影人才培养刍议

电影既是具有独特审美的艺术作品,也是高标准、高技术、高规格的工业产品。伴随互联网时代的到来和数字技术的兴起,影片在创作、投资、发行、上映等诸多环节构成了全新的产业链,中国电影市场进入高速扩容的新时期,电影人才的培养和供给机制的完善及其结构性调整刻不容缓。     

经贸类高职人才培养与职业资格证书接轨的研究与实践

在高职教育中推行学历证书、职业资格证书并重制度,是高职教育改革与发展的一个趋势,也是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求,在现实条件下实现高职人才培养与职业资格证书制度还存在很多突出矛盾.结合经贸类高职人才培养与职业资格证书接轨的实践,探索其实现的有效途径具有重要意义.