大学英语教学中影响教学方法的参数问题

大学英语教学作为一种外语教学,在其教学法设计形成过程中需要考虑一些因素,如课程的教学目标、教学实践过程中恰当的语言输入与吸收、课堂语言环境的构建等,这些都跟教育及语言学理论相关联.课程学习评价方式的变化、教师的情感、学生的语言焦虑及应对策略等也会影响到具体的课堂教学方式与方法的采用.本文基于教与学两个层面,探究在大学英...     

“互联网+”环境下大学英语教改创新路径探讨

互联网时代的来临,为大学英语教学带来了更多的教与学资源,这无疑能为大学英语教学带来新的契机,只要对之合理的运用,必能够不断提升大学英语教学的质量及效率。本文以"互联网+"环境下大学英语教改创新路径为研究中心,先对互联网对大学英语教学的影响进行了分析,然后对"互联网+"环境下大学英语教学现状及教改的路径进行了探讨,最后提出了"互联网+"环境下大学英语教学的新模式,旨在促进大学英语教育事业的更好发展。     

现代技术支持下的大学英语教改思路

随着我国现代经济的迅速发展,对于高素质英语人才的需求量不断增大,因而大学英语教学改革的步伐从未停止过,但一直未取得较为理想的教改效果。而随着现代技术的不断发展,在教育教学之中的运用已成为必然趋势,因而现代技术的出现为大学英语教改提供了有效思路,将之灵活运用到英语教学之中,能够促使大学英语教与学的有效发展。本文基于目前大学英语教改中遇到的难题,对现代技术支持下的大学英语教改思路进行了具体分析,仅供相关教育研究参考。     

+”环境下大学英语教改创新路径探究“互联网

新时代的大学英语教学之中,需要越来越丰富的教与学资源,而传统教学模式及环境下,所提供的教与学资源一般较为单一,不利于大学生英语综合能力及素养的提升。这就需要大学英语老师把握好互联网时代的丰富教与学资源,根据教与学实情,对其进行合理运用,为学生的英语发展,以及大学英语教学质量及效率的提升而奠基。本文以“互联网+”环境下大学英语教改创新路径为研究主题,对积极影响、教学现状、创新教改路径及新模式进行了具体分析,旨在将互联网助力大学英语教学发展的作用更好的发挥出来。     

学生个性化发展背景下的大学英语教学改革

新时期的大学英语教学过程中,非常注重学生的个性化发展,这就需要老师加强对大学英语教学改革的关注度,将个性化教学模式运用到实际教学之中,实现对个性化人才的培养。本文基于对大学英语个性化教学模式的研究,先对其内涵、必要性及实施难度进行了分析,在此基础上提出了有效的大学英语教学改革措施,旨在促进大学英语个性化教学模式的顺利实施。     

基于网络的大学英语教学模式对大学英语教师的素质要求

随着网络信息技术的迅速发展,多媒体网络教学模式已是外语教学发展的方向,这种以计算机网络为载体的交互式英语教学模式可以为英语教学提供一个尽可能真实的语言环境,使得教学成为师生互动、人与电脑互动的过程。而承担这一任务的大学英语教师的基本素质是完成这一教学过程及信息时代改革外语教学、提高外语教学质量的关键,这就要求英语教师从教学观念、方法、手段、内容等方面培养和提高自身素质。     

文化导入与大学英语教学

语言文化密不可分,学习语言必须学习文化。因此,在大学外语教学实践中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学。将大学英语教学与文化导入相结合对提高大学英语教学具有重要意义。本文就在大学英语教学过程中进行文化导入的方法和文化导入的原则进行探讨。     

雨课堂下ESP教学形成性为主评价体系构建的研究设计

大学英语是大学生重要的必修课之一。通识大学英语教学阶段完成后,后续英语教学将以专门用途英语为主,是结合学生个体专业的英语教学,在学生专业学习、学科发展、英语水平提高、教师教学等方面出现了许多新的挑战。雨课堂的教学理念、教学模式是完全符合社会信息化、知识爆炸化、学生学习个性化、教师个人学习终身化等现代教学规律的,教和学是混合式多通道互动的、形成性评价为主的模式。雨课堂的教育理念、教学模式完全符合了大学专门用途英语的教学的要求,雨课堂主要以形成性评价为主的教学评价模式是节点式的,需同发展性评价、终结性评价相结合,构成混合型多维度的教学评价模式,才能完全对大学专门用途英语的雨课堂教学进行有效的教学评价。     

谈多媒体在英语教学中的作用

随着教育事业的发展和科技进步,现代教育技术--多媒体教辅手段为英语教学提供了便利条件,其"声、光、色"之完善组合,使枯燥的语言学习变得饶有趣味,这在外语教学史上是一重大突破.本文从三方面对多媒体在英语教学中的作用 进行了论述,为教师在课堂上使用多媒体进行英语教学提供了一定的理论依据.     

美国5C外语学习标准及其对农业高校大学英语教学的启示

5C外语学习标准是美国国家外语教学标准,是当代语言学习新的理论观点,也代表了21世纪外语教学改革和发展的方向。在解析美国5C外语学习标准,分析了目前农业院校大学英语教学现状的基础上,从开展3P交际模式指导下的主题教学、完善语言教学内容、增加语言实践、改革学习评价方式四方面对我国农业高校大学英语教学提出了改进对策。