基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的研究——以江西农业大学为例

为了满足林业行业发展对高层次应用型、技术型专业人才的需求,近年来我国全日制林业硕士专业学位研究生教育得到快速发展。实践教学是林业专业硕士培养的关键环节,实践教学基地建设对专业学位研究生培养目标的实现、教育质量和就业质量的提升以及相关企业科技水平和产品质量的提高等都具有重要意义。因此,江西农业大学积极探索实施了集中实践与分段实践相结合、校内实践与校外实践相结合、专业实践与学位论文相结合的实践教学模式,并在此基础上通过加强实践教学基地导师队伍建设、探索实践教学基地建设类型、强化实践教学基地管理等,开展了林业专业硕士实践教学基地建设。同时,针对林业专业硕士实践教学模式及基地建设实践中面临的实践教学模式的改革进程缓慢以及缺乏有效的实践教学基地建设合作机制和质量评估体系等问题,提出完善基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的对策,包括加快林业专业硕士实践教学模式的改革和优化;制定林业专业硕士实践教学基地建设的扶持政策;建立林业专业硕士实践教学基地管理机构,完善基地建设合作机制;建立林业专业硕士实践教学基地建设的考核评价体系等。     

加大改革力度建立新型专业课程体系——林业、家具设计与制造专业教学改革研究

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，参照国家教育部组织的21世纪职业教育课程改革和教材建设规划研究与开发项目中《中等职业学校三年制重点建设专业教学改革方案研究》的思路，为探索出符合我国国情和我省特点、具有中等职业教育特色的、适应21世纪林业发展对高素质劳动者和中等专门人才培养要求的人才培养模式和专业教育体系，江西省赣州林业学校于2000年3月8日确定了“对林业专业、家具设计与制造专业的整体教学改革方案研究”的项目，并组织有关人员进行了认真、细致、全面的调查研究工作。一、制定…     

对实施林业专业整体教学改革方案的浅见

由辽宁林校主持、我校参加的面向21世纪职业教育课程和教材建设规划中林业专业整体教学改革方案的研究成果已于2000年通过了专家组的论证及教育部的审查，目前正在全国中等职业学校林业专业中推广应用。我校开办林业专业已40多年，历史悠久，该专业亦是省里确定的骨干专业，但至今仍是以学科为中心的教学体系，不利于学生创新能力和实践能力的培养。而中等职业教育的目标是培养掌握一定专业知识和操作技能的应用型人才，因此，组织实施林业专业整体教学改革方案，对于我校林业专业的发展以及学生专业技能和一般技能的提高具有重要的意义。(…     

建设法正林基地实行产教研结合

产、教、研结合,是新时期教育服务于经济建设的具体体现,也是学校教育从“应试教育”向“素质教育”转变的重要途径。我校拥有1184.1公顷的教学实验林场,学校就座落在林区中央,开展实践教学具有得大独厚的条件。1984年以来,学校充分利用教学实验林场大做教学、科研、生产相结合的“文章”,培养思想、本领双过硬的中等林业技术人才,取得了显著的成效。其中,创建法正林基地,把思想教育、专业教育与劳动教育融为一体,更是我校独具办学特色的一个新创举。     

淳安县林业骨干苗圃建设的探讨

林业骨干苗圃的建设，是发展“一优二高”林业的物质基础，针对淳安县林业骨干苗圃的建设，科学地确定了建设的原则和规模，并对目前骨干苗圃的建设形式及存在问题提出了一些建议。     

走多功能办学之路 培养实用型人才

在世纪之交，我校晋升为国家级重点中等专业学校。回顾建校50年的历史，这所多功能的黑龙江省林业教育基地，为适应全省每个时期林业发展形势对人才的需求，曾实施林业干部教育、林业师范教育、成人大专教育、林业中专教育，共培养各级林业领导干部和大、中专人才三万余名，分布在全省林业系统以及全国各地，为祖国林业事业的开发、建设与发展做出了突出贡献。在最近一个时期，有远见卓识的专家学者，提出要加强职业技术教育的建设，已受到党和国家领导人和教育主管部门的重视。显然在这种大环境中，中等林业教育和林业成人教育在培养数以亿…     

快速发展的广西速生丰产林

随着全国六大林业重点工程的全面启动。广西区党委．区人民政府结合广西的实际情况提出了实现广西林业跨越式发展的具体思路．将速丰林基地建设工程作为广西林业跨越式发展的突破口和林产工业的“第一车间”．建立起广西“林、浆．纸”一体化新的支柱产业。通过‘龙头企业＋农民合作经济组织＋农户”、“公司＋基地＋农户”，“林场＋基地＋农户”等多种速丰林发展懂式．采取独资、合资，合作、联营、股份制等多种经营方式，目前广西速丰林建设已形成了国家、集体、企业、个人、联营．外商等多元化投资发展的新格局，已进入快速发展的轨道。     

林业教育50年辉煌成就

建国以后，特别是改革开放２０年来，林业教育事业获得了空前的发展，取得了举世瞩目的成就，为林业建设事业发展作出了巨大的贡献。建国后前３０年林业教育发展回顾我国林业教育起步较晚，本世纪初在一些地方开始设立的林学堂和农学院、农校设立的森林系和林科专业是高中等林业教育的雏形。到中华人民共和国成立前夕，全国尚无一所独立的高、中等林业院校，只有２１所大学或农学院设立了森林系，在校生仅有５４１人；在３９所高、初级农业学校中设有林科专业，在校生１３０２人。１９５０年，林垦部与教育部联合召开林业教育工作会议，决定…     

改革是发展现代林业教育科研的必由之路

林业教育和林业科研，既是发展现代林业的基础性工作，也是发展现代林业的基本支撑。时代跨入新世纪，林业面临新的历史机遇，也迎来了新的挑战，林业教育、林业科研自然也要走上历史性发展快车道。甘肃林业教育和林业科研，经过过去四五十年的历史时期，在为甘肃林业建设做出突出贡献的同时，也使甘肃林业教育、林业科研自身机构和机制建设日趋完善。但是，随着经济体制转轨，各项改革不断深入，社会主义市场经济体制渐趋成熟。在这种条件下，必须对现有林业教育和林业科研进行改革。怎样改革?我认为，必须在以下几个方面开展好工作：一、…     

中等林业学校园林专业职业能力结构的探讨

新中国成立以来，尤其是改革开放20多年来，在党和国家的高度重视和各级政府的不懈努力下，我国的园林绿化事业得到迅速发展，对园林专业人才，特别是生产、经营管理第一线的人才需求非常迫切。在这一形势下，中等园林专业教育发展很快，相当一部分中等林业学校、建设部门办的园林学校、中等农业学校、成人中等学校、职业中学等都设置了园林专业或花卉、园艺、环境艺术设计等园林相关专业。据调查统计，全国目前仅中等林业学校就有27所开办了园林专业，在读学生近万人，呈现出一派欣欣向荣的景象。但是由于长期受传统教育模式的影响，中专教…     

林科教三结合三大效益显著

为了贯彻省委、省政府“教育奠基,科技兴陕”的战略决策,探索林业职业教育改革的路子,我校自1988年以来,坚持在凤县山区开展以建立生态经济型林业体系为目标,以综合技术开发与推广为内容的林科教三结合基地建设工作。通过11年的实践创立了两个模式,即“河谷粮油、丘陵果药、浅山牧菌、深山林木”的产业开发模式与“林科教结合,     

在改革中不断发展：广西林校改革发展回眸与展望

广西林业学校创建于１９５６年２月。改革开放２０年来，学校发生了巨大的变化，从一所普通中专学校一跃成为省部级重点普通中专学校和国家级重点中专学校。学校培养毕业生万余人，遍布广西各地和四川、湖南、云南等省份，他们中的大部分已成为各级林业单位的技术和管理骨干，为国家林业发展和经济建设做出了重要贡献。　　（一）发展历程及成就　　广西林校的教育改革始于１９８４年。当时，以练耀凡为校长、刘显深为书记的新一届领导班子走马上任，开始了大刀阔斧的改革。从此，广西林校走上了日新月异、蒸蒸日上的改革发展道路。回顾过去…     

蓬勃发展的汉中林业产业

汉中市在党的十五大以后,及时出台了“加快林业产业化进程的若干政策规定”,制定了“九五”林业产业规划及其实施方案,从而激发一、二、三产业全面发展。 ——绿色基地建设形成规模:自1987年起,汉中林业建设在林业区划的基础上,进行了战略调整,狠抓以杉木、巴山松、南抗杨等为主的速生丰产林基地建设,狠抓以银     

文家乡林业综合开发科技创高效

临澧县文家乡充分发挥山地资源优势，把发展高效林业作为富山富民富乡的主要措施来抓，走出了一条山上办基地、山下建工厂、山外找市场林工商一体化的林业发展新路子，林业正在成为文家乡农村经济中的一项支柱产业。近几年来，该乡党委、政府根据山地是耕地面积2倍的特点，把山林开发作为农村工作的主要战场，确立了“以林业基地建设为基础，实行综合开发、靠科技兴林，全面发展高效林业”的工作思路，结合本地实际，明确提出了“五年建成三大基地，兴办林工林商两大体系，林业总产值突破3000万”的奋斗目标，一步一个脚印。首先以基地建设…     

广西沿海地区林浆纸一体化项目原料林基地建设不容乐观

根据正在开展的保持共产党员先进性教育活动的要求，为了改进工作作风，征求相关部门对林业工作的意见和建议，我们选择如何推进广西沿海地区林浆纸一体化项目原料林基地建设作为这次教育活动的调研对象，培育和发展广西林浆纸一体化产业，是自治区党委、区人民政府作出的战略决定。     

浅谈辽宁省林业发展与林业教育的改革

通过对辽宁省林业现状与2015年前林业建设发展目标的分析，提出了完善林业教育体系、调整专业结构、制定促进林业教育发展政策等，与林业发展相适应的林业教育改革思路与措施。     

国家林业局印发关于加快林木种苗发展的意见

林木种苗是林业建设的基础和保障，承担着负载林木遗传基因、森林世代繁衍和促进林业发展的重要使命，林木种苗工作是一项重要的公益事业。改革开放以来，特别是近几年来，各级政府对林木种苗工作给予高度重视，制定了一系列政策法规，采取了一系列有效措施，使我国林木种苗事业得到了长足发展。种苗生产基地初具规模，形成了以国有种苗基地为骨干，多种所有制共同发展的林木种苗生产格局。     

大产业带动大发展

生态和产业是林业发展的一鸟两翼，生态建设是产业发展的基础，产业发展是生态建设的动力，没有产业的林业，是没有后劲和活力的林业，为了切实解决林业产业“短腿”问题，实现林业建设的全面协调发展，继2002年，2003年和2004年全省林业系统连续开展“质量年”，“落实年”，“效益年”活动以来，省厅又确定今年为“产业发展年”，     

依托高校农业技术推广体系加强林业硕士实践研究培养环节的探索——以西北农林科技大学为例

实践研究是林业硕士研究生培养过程中的重要环节。加强林业硕士研究生实践研究培养环节,培养具备扎实林业基础理论和专业知识的高层次应用型人才,是高等农林院校重点关注的课题。与此同时,高等农林院校作为农业技术推广的主要力量,已建成完整的农业技术推广体系,为我国农业增产增收做出了巨大贡献。然而,由于高等农林院校对林业硕士实践研究基地建设的认识有偏颇,在基地建设中没有对高校在农业技术推广方面的优势予以足够的重视,硬件建设不能完全满足林业硕士开展实践研究所需的生活和工作条件,软件建设存在林业硕士在校外基地学习和生活的日常管理缺位等问题,所以以大学为依托的农业技术推广体系在人才培养方面发挥的作用不大。为此,西北农林科技大学以创新的视角,在依托高校农业技术推广体系加强林业硕士实践研究培养环节方面做了大量有益的尝试。首先,依托学校建立的农业技术推广试验示范站(基地)开展林业硕士培养,选派研究方向与试验示范站(基地)的推广技术密切相关的林业硕士驻站开展实践研究。其次,加强导师队伍建设和教学案例建设,将试验示范站(基地)富有实践经验的专业技术人员纳入学校的研究生导师队伍,结合试验示范站(基地)的生产实际编写典...     

广西沿海地区林浆纸一体化项目原料林基地建设不客乐观

根据正在开展的保持共产党员先进性教育活动的要求,为了改进工作作风,征求相关部门对林业工作的意见和建议,我们选择如何推进广西沿海地区林浆纸一体化项目原料林基地建设作为这次教育活动的调研对象.培育和发展广西林浆纸一体化产业,是自治区党委、区人民政府作出的战略决定.推进林浆纸一体化产业,原料林基地建设是关键的关键.