浅谈幼儿劳动能力培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上,动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系,从小给孩子一双灵巧的小手,是促进孩子思维发展、丰富其词汇,增强其自信心的基础和前提,我们不要荒废孩     

教育孩子可巧妙暗示

大教育家苏霍姆林斯基说:任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大。所以,我们的很多父母在对待孩子教育上,应去掉那些让人不快的要求、命令、必须等词汇,而通过启发、暗示、商量等形式来进行。一、眼神暗示吃过晚饭,爸爸给东东讲故事。     

调动学生英语学习的主动性——浅谈英语词汇教学

语言是一种交际工具,学习语言就是要学会用这种语言进行交际;语言教学主要是培养学生实际语言应用的能力。现在强调听、说、读、写、译综合能力的教材和论文较多,但词汇教学——帮助学生扩大词汇量,准确用好已学词汇仍不可忽视。交际法创始人之一D.A.Wilkins就曾说过:“如果你掌握了一定量的词汇,语言就有了可能,如果没有词汇,交际就成为空话。”The Words You Need 一书的作者。Joanna Channell曾做过如下估计:“当学生掌握英语基础语法后,一般可能有一千到两千个基础词汇,学生在这个阶段的主     

名人教子方

俄罗斯大作家高尔基说过：“爱孩子,这是母鸡也会的事。可是,要善于培育他们,这就是一桩大事了,这需要有才能和渊博的生活知识。”历史上伟人和名人培养教育孩子的方法,是很值得我们家长学习和借鉴的。     

后勤:专家向考生家长进言

北京大学的王极盛教授说。考生父母的期望是可以理解的。但父母的期望要从实际出发,不能以意愿和感情来代替,要以孩子的实力与素质为出发点。超越孩子实力和素质的期待,往往会给孩子带来过大的心理压力,造成其心理失衡,发挥不出正常的水平。家长如何扮好自己的角色,这里有几条建议:     

让孩子了解父母的工作

国外很多公司每年会特别设定一天为“儿童开放日”,把父母的工作内容、场所、环境对孩子开放,让孩子了解自己的父母每天的工作。面对这个特殊的开放日,很多爸爸、妈妈不知道怎么向孩子解说自己的工作(其实,即使在平时,爸爸、妈妈们也通常不知道怎么和孩子说明自己每天在干什么)。专家对此的建议如下。1.简单明确爸爸、妈妈们可以因地制宜向孩子介绍办公室里遇见的人是谁、是做什么的,爸爸、妈妈的具体工作内容和目标是什么,要用孩子能明白的简单语言。比如广告公司里工作的爸爸,也许可以这样向孩子解释说:“这位阿姨是负责画出漂亮的图画的,…     

不同年龄段宝宝吃饭应知道

让孩子吃好饭,可以说是当好爸爸妈妈的第一课.可对于不少新手父母来说,这个看似简单的问题,却也有不少困惑和烦恼.重庆医学院附属儿童医院院长李廷玉教授推荐了一份"进食时间表",建议家长根据孩子的年龄,选择合适的喂养方式.     

高职英语词汇教学初探

高职英语教学的目标是培养学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,以使学生能进行简单的口头和书面交流.通过对学生词汇量的调查问卷发现,词汇问题已经成为困扰高职学生英语学习的一大难题.根据词汇学习的过程和记忆遗忘的规律,探索了词汇教学可采用直观法、猜词法、联想法、故事法、对比法、构词法等.     

双语心理词库理论对词汇石化的解析及其教学启示

词汇是语言的关键要素,是听,说,读,写,译等语言技能的基础,学习一门语言,必须掌握这门语言的众多词汇。当学生在掌握了一定的语法规则和语音规则后,他们英语水平的高低就取决于他们词汇量的多少。可是,众多学习者到了一定的学习水平之后,词汇积累和使用就会停滞不前,形成词汇石化现象,因此,探索词汇石化现象的本质和成因,并在词汇教学中加以训练,避免词汇石化出现对二语教学来说意义重大。本文从心理语言学的角度,从双语心理词库的理论出发,尝试解析词汇石化发生的机制,并探讨词汇教学中有效避免词汇石化的方法。     

对英语词汇教学的探讨

在英语学习中,词汇学习至关重要,因为它是学生掌握和运用英语的重要基础.词汇量过少往往给学生听、说、读、写、译等方面造成较大障碍.英国著名语言学家Wilkins D A曾说:“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西.“由此可见,词汇在英语学习中是何等重要,没有足够的词汇量,一个人就不能流利地与别人交流思想感情,也不能快速有效地获取所需要的信息.但是,一个英语学习者要掌握大量词汇是相当困难的,我们的学生总是说在学英语时,他们最大的困难是词汇,单词记不住,记了就忘.学生如要掌握大量的词汇,光凭自己学和死记硬背还不够,还需要我们教师的有效指导和帮助.作为教师,在教学过程中帮助学生努力掌握大量英语词汇是极其重要而必须的.如果这个基础打好了,学生在今后的英语学习中定会受益匪浅.为此,在英语教学中,我们要花一定时间加强对英语词汇的教学,传授基本的词汇学习技巧,帮助学生扩大词汇量.本文就如何有效地帮助学生学习英语词汇提出一些浅薄的看法:……     

家长育儿四不宜

吓唬 经常对孩子说"再不听话,大灰狼会来抓你!"这样做虽然能一时管住孩子,但容易让孩子产生恐惧心里. 定论 "这孩子就是胆小,一点也不勇敢."听多了这样的话,孩子就会认为自己就是胆小的.     

陪“蜗牛”孩子慢慢成长

正"能快点吃饭吗?""都要迟到了,能不能快点!""这都多久了,作业还没做好?""怎么还不睡觉,都几点了!"……在家庭教育中,你是否因为孩子的"磨蹭"问题崩溃过?自从当妈后,说的最多的词汇就是:快!快点!快点啊!可无论我多么歇斯底里,     

教会孩子保护自己

许多人也许会说，面对危险，一个弱小的孩子能做些什么呢?其实，只要平时家长告诉过孩子们应当怎样做，孩子们在第一时间就会想起这些话，并毫不犹豫地去做。     

怎样做一名有爱心的好老师

<正>爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。"因此,教师要像爱自己的孩子一样爱每一个学生,并用这种爱去温暖每一位学生,做一名有爱心的好老师。鲁迅先生说过一句话:"教育是植根于爱的。"爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心     

孩子腼腆不是“乖”

平时,常听大人夸孩子说:“这孩子就喜欢一个人玩,真乖!”其实,孩子不与别人玩,怕见生人,也就是人们常说的“腼腆”。不能简单地理解腼腆的孩子是“乖”。腼腆的孩子一遇生人便无所适从,不是躲藏起来就是低头不语,表面看来又老实、又乖,其实却是胆小怕事,性格孤     

家长育儿四不宜

吓唬经常对孩子说"再不听话,大灰狼会来抓你!"这样做虽然能一时管住孩子,但容易让孩子产生恐惧心理.     

孩子“输不起”家长怎么办?

正经常有读者朋友来信来电说,自己的孩子性格有点要强,不管干什么都想赢,都必须赢,如果输了,就会情绪低落,好几天缓不过劲儿来。孩子情绪低落,其实是"输不起"的表现。面对"输不起"的孩子,父母需要费点心思,让他们体会做每件事所带来的各种情感经验,帮助他们坦然面对得失。一是注意保护孩子自尊,不当众批评孩子。对于大多数孩子而言,怕输是缘于过于害怕自尊受到伤害。而维护孩子的自尊则要求家长能细心地观察孩子的进步,在日常活动中肯定他们的闪光     

教育孩子可巧妙暗示

大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象．孩子在其中越少感觉到教育者的意图．他的教育效果越大。”所以．我们的很多父母在对待孩子教育上．应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。     

我从哪里来?

正每个孩子都可能问过父母:"我是从哪里来的?"回答五花八门——"你是花盆里长出来的""你是树上结的""你是路边捡的"……以这样的话来搪塞孩子,有些孩子会怀疑自己是不是亲生的。开明一点的父母可能会说:"你是爸爸妈妈相爱的果子,你是从妈妈肚子里出来的啊。"但如果孩子进一步追问:"那怎么就能从肚子里出来呢?"很多父母就有些尴尬了,不知道用什么样的语言来解释生命的成长历程,或者以别的话题来转移     

孩子任性怎么办

<正>在育儿过程中,常常会碰到孩子任性不听话,让家长们颇为头疼。那么,到底是什么原因造成孩子任性呢?教育专家说:每个孩子生来本是天使,任何不良性格的养成多是在后天环境中、在错误的教育影响下逐渐形成的。过分溺爱现在大部分家庭是独生子女,孩子是全家人的掌上明珠,从小过着衣来伸手饭来张口的生活,想要什么,家长都会竭尽全力去满足。长此以往,孩子觉得家长