“植物学”课程教学中的微课设计

微课教学模式对高等院校专业基础课程的教学与传播具有重要意义,而教学视频资源开发建设是微课应用于专业基础课教学的核心和关键。通过梳理微课教学的概念、特征和呈现方式,提出了适合于高等农林院校"植物学"教学及其他专业基础课程的微课优化设计方案,设计了微课呈现方式与制作流程的框架图,分析了微课在"植物学"课程教学中的教学效果与发展需求,旨在体现学科特色,构建教学双向互动,便于教学推广,并将微课真正做到"适用、实用、易用",达到信息技术与课程深度融合的新水平。     

将学习方法的传授贯穿于课堂教学环节之中

将学习方法的传授贯穿于课堂教学环节之中北京林业大学高林几年来，我一直从事电工学的教学工作。在课堂教学中注意向学生传授学习方法，做了一些工作，取得了一定的效果，有以下几方面的体会。一、在绪论课上指导学生正确运用学习方法一门课程在开始讲述之前必须要讲授绪...     

深圳大学本科生“创新研究短课”的实践探索——以“观鸟”短课为例

为了更好地适应不断发展的社会对人才培养的新要求,深圳大学高度重视教学改革,通过开设“创新研究短课”,促进本科生创新能力和实践能力的提高。“创新研究短课”分为科研项目短课、专题研讨短课、专技实践短课和学院特色短课等4类。深圳大学“观鸟”短课作为专题研讨类短课,设置18学时、1个学分,面向全校学生开设,实施小班教学,以培养学生主动观察、探索和研究的能力及环保意识为教学目标;教学采取开放式教学模式,教学环节主要包括指导教师在课前通过QQ群或微信群发布课程教学计划、教学内容以及学习网站和学习资料等信息,聘请的专家在观鸟现场为学生讲解观鸟知识,学生在现场就各自的观察所得进行交流、就不懂的问题开展讨论,学生就现场未能解决的问题在课后查阅资料并完成课后作业;课程考核采取过程性考核方式,由完成观鸟报告和现场辨识不同鸟类2部分构成。“观鸟”短课突破了传统的课堂讲授教师演独角戏的教学模式,使学生很好地理解了“独学”(自学)与“群学”(协作学习)的关系,既培养了学生的自主学习能力以及团结合作、共同进步的精神,又促进了教师知识面的拓宽和及时有效解决教学问题能力的提高;不仅传播了鸟类知识,而且使学生通过亲近大自...     

结合AutoCAD和SolidEdge提高工程制图教学质量的探索与实践

当前,工程图已广泛用于所有的建设领域,工程制图作为高等工科院校中一门重要的必修技术基础课,对于培养学生的绘图、读图和图解能力,提高他们的空间想象力起着十分重要的作用。在工程制图教学过程中,如何把复杂、抽象的几何问题简单化、形象化,便于学生理解和接受,一直是工程制图的难点,给工程制图教学带来了很大困难,影响着教学质量的提高。随着计算机技术的发展和其在教学领域中的广泛应用,使传统教学方式下难以解决的诸多问题得以迎刃而解,也使教学过程的优化和教学质量的提高成为可能。在工程制图教学方面,多媒体CAI、AutoCAD、Soli…     

应用写作教学的缺陷与对策

应用写作作为一门已推行多年的成形课程,其存在价值已是毋庸置疑的了。然而,其教学效果总是不甚理想,细究其各处环节,虽不能认定问题比比皆是,但说其缺憾多多,却实不为过。笔者积十几年教学体会,特对该课的有关问题进行探讨,以期有所启迪。一、实际状况(一)课程体系课程体系是由其教学目的决定的,应用写作课的预期目的应该是:掌握现实工作中常用文体的功用、使用范围、特点、要求、体式、内容的一般范围,能够完成该文体的常规性写作,以保证将来实际工作时能够基本使用相应文体处理问题。随着社会现代化程度越来越高,对应用写作的要求也越发…     

“森林保护概论”教学改革初探

随着林业在生态环境建设中的地位不断加强，森林保护问题为越来越多的人们所关注。由于我国森林资源中人工林占很大比例，森林自然灾害一直呈上升趋势，森林保护工作任重而道远，要求更多的人掌握森林保护知识。高等学校本科专业调整后，森林保护专业己经取消，森林保护教育的任务历史地落在其它资源与环境类专业身上。历史的经验教训表明，森林保护工作不只是单纯的技术问题，还涉及到行政、司法、宣传教育等方面。在森林资源和生态环境类专业的教育中，开设森林保护概论这门课程非常必要。通过学习，可以提高广大学生的森林保护意识，把森…     

英语微课教学策略研究

通过教学选题聚焦、教学设计切片、翻转课堂、微视频录制和测试等,从英语语法点、读写策略、翻译技巧与听口表达等英语教学的特点入手,并以3种教学设计的切片为扩展,深入探讨了大学英语微课的教学策略,为提升大学英语微课教学的质量和水平提供具有实践意义的参考。     

论"两课"教学中的学生参与

高等学校的首要任务就是要为我国社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。当代大学生的思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到我国社会主义现代化战略目标的实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。新的世纪，新的使命，对大学生素质提出了更高的要求，如何全面提高大学生的综合素质是摆在高等学校面前的一个重要问题，只有加强“两课”教育，才能培养出德智体美全面发展的“四有”新人。一、“两课”及学生参与“两课”教学的意义“两课”是当代中国高校对大学生进行德育教育的主渠道和主阵地，是德育工作的一个重要的组…     

论文献课教学内容和实习教学

论文献课教学内容和实习教学刘景会，王晓苏（河北林学院图书馆，保定０７１００１）关键词文献检索课；教学内容；实习教学中图分类号Ｇ４２３ＡＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮＡＢＯＵＴＴＨＥＴＥＡＣＨＩＮＧＣＯＮＴＥＮＴＡＮＤＰＲＡＣＴＩＣＥＯＦＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥＣＯ...     

“说课”在“植物生理学”课程教学中的应用

"说课"是教师口头表述具体课程的教学设想及其理论依据,是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的。作为一种教学手段,"说课"有效推动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,也是提高教师素质,培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。在深刻理解"说课"概念和内涵的基础上,探讨了"说课"的总体思路:即教什么(内容)—怎么教(手段)—为什么这样教(依据)—同行评价(是否可行)—最终达到提高教学技能和效果的目的。以"植物生理学"课程为例,详细阐述了植物生长素运输一节的"说课"设计,内容包括:说教材、说教学目标、说教学的重点和难点、说学情、说教法、说学法、说教学过程。"说课"不仅加深了教师对"植物生理学"课程内容的理解,提升了教师的教学技能,而且激发了学生的学习积极性,提高了学生的学习成绩。     

基于慕课背景的《城市规划原理》教学改革策略探究

以《城市规划原理》课程的痛点和特点为出发点,结合信息时代慕课的优势,对该课程进行了知识点重构,以慕课为主导,从融合PBL教学方式、翻转课堂和课程思政等方面,提出了课程改革策略。以期调动学生的学习积极性,将慕课融入教学模式,完成以学生为主的课堂教学,提高教学质量。