比较教学法在动物生物化学教学改革中的应用

动物生物化学是动物医学专业重要基础课程。为了提高该课程的教学质量,文章从概念,化学结构,反应过程和反应场所等方面举例分析了比较教学法在动物生物化学教学改革中的应用。比较教学法不仅丰富教学形式,增强学生的学习积极性,还培养学生自己独立思考和分析能力,经过多年的实践,收到了良好的效果。     

互动式教学法在基础生物化学教学中的应用

介绍了基础生物化学互动式课堂教学的具体做法,并就互动式教学的开展总结了个人体会。运用教与学过程中的互动来调动学生学习主动性和培养学生创新能力,该方法对提高学生学习积极性、促进基础生物化学的课程教学改革、提高教学质量有积极作用。     

互动式教学法在基础生物化学教学中的应用

介绍了基础生物化学互动式课堂教学的具体做法,并就互动式教学的开展总结了个人体会。运用教与学过程中的互动来调动学生学习主动性和培养学生创新能力,该方法对提高学生学习积极性、促进基础生物化学的课程教学改革、提高教学质量有积极作用。     

PBL教学法在农业院校生物化学教学中的总结与反思

传统生物化学教学内容繁多、概念抽象、机理复杂;理论知识理解和记忆难,理论与实践融会贯通难。笔者将PBL引入教学过程,对多个班次进行对照教学。结果表明:PBL教学方式可激发学生学习和探索的兴趣,培养参与意识,提高自主学习能力,有利于创新型、实用型人才的培养。     

问题导向教学法结合案例教学法在畜牧兽医专业动物生物化学教学中的应用

为了提高教学效果,笔者在动物生物化学理论教学中采用以问题为导向的教学法(PBL)与案例教学法(CBL)相结合的教学方式,并设置对照组,课后考查并分析学生随堂考试和期末理论考试试卷成绩、学生的自评效果问卷及后期专业课程的学习效果。结果表明:采用PBL+CBL教学法教学的学生期末试卷成绩显著高于对照组(P0.05)。学生自评效果各项指标及对专业课程的学习效果也均优于对照组。说明PBL与CBL相结合的教学方式能有效改进畜牧兽医专业学生动物生物化学理论课程的教学效果。     

网络教学在生物化学教学中的实践

计算机的普及与发展使得教学方法日趋丰富.在传统的教学基础上,以计算机为工具的网络技术为教学搭建了新的平台.在生物化学教学中,应用网络对学生进行学习指导,为提高学生的学习兴趣和进行自主性学习提供了可能.虽然网络教学在生物化学教学中具有传统教学不可替代的优势,但是也存在一些不足.本文就生物化学网络教学的建设、优势、不足及对...     

多媒体技术在动物生物化学教学中的应用和思考

多媒体教学以其外表美观、形式多样、信息量大、交互性强等优势已经广泛应用于动物生物化学的课堂教学中。本文结合动物生物化学的教学实践,分析了多媒体教学在动物生物化学课程中应用的优势,以及应用中出现的问题和改进的方法,以利于提高教学效果。     

PBL在生物化学教学中的应用

在高等院校的生物类专业中生物化学是一门非常重要的基础课程。为提高教学质量,将PBL教学法应用于生物化学教学实践中,发现通过PBL运用可使学生更好地掌握生物化学相关的基础知识,提高学生分析问题和解决问题的能力,更好的达到教学目标与要求。我们的教学实践证明PBL教学是适合我国高等院校创新人才培养的良好教学模式之一,值得推广应用。     

新西兰教学模式在动物生物化学教学中的应用研究

我国高校高等教育传统教学模式存在着学生学习积极性不高、创新思维不足、实践能力差等弊端。为了解决上述问题,笔者将在新西兰梅西大学所学习的一些E-learning、小组讨论式学习、翻转课堂等教学模式应用在动物生物化学的课程教学中。研究结果表明,新西兰梅西大学教学模式能够提高学生学习兴趣,增强学生学习积极性,锻炼学生的综合能力,但与当前我国高等教育质量考核模式不对应。     

混合式教学在高职护理专业生物化学教学中的应用研究

为探讨混合式教学方法在高职护理生物化学中的教学效果,本研究选取2019级高职护理1904班(39人)和1905班(37人)2个班级学生作为混合式教学组,2018级高职护理1809班(43人)和1810班(42人)2个班级学生作为传统教学组,对比两组学生的教学效果.研究结果表明,混合式教学组学生的实验成绩和理论成绩均明显...     

病例导入式教学法在《兽医影像学》课程教学中的应用

为了提高兽医影像学教学质量,培养学生学以致用的能力,根据兽医影像学的学科知识结构特点,结合病例导入式教学的原理,对兽医影像学教学方法进行了探讨,为病例导入式教学在兽医影像学教学中的应用提供参考。     

CAI在生物化学理论教学中的应用

针对生物化学传统教学在激发学生兴趣、培养学生的创新思维能力、课堂教学模式延伸等方面存在的严重缺陷和不足,在教学实践中采用计算机辅助教学模式,降低了学生学习的难度,培养了学生的创新思维能力,经过5年的实践与探索,笔者认为传统的教学模式已不能适应社会发展对当代大学教育的要求,必须将现代科技引入课堂,才能收到良好的教学效果。     

虚拟仿真技术在生物化学教学中的应用

随着现代科学技术发展,虚拟仿真技术逐渐由商业环境走向现代教育领域。生物化学中生物大分子的结构和物质代谢过程是学生学习的重点和难点,三维模型不仅能够形象地展示生物大分子的微观结构,还可以帮助学生更好的理解教学内容。本文对三维模型在生物化学中的应用进行了初步探讨。     

病例导入式教学法在兽医外科学中的应用

近年来,病例导入式教学法在国内外的教育教学中广泛应用,黑龙江八一农垦大学动物科技学院根据兽医外科学的知识结构特点,结合病例导入式教学的原理,对兽医外科学教学方法进行了探讨,并将病例导入式教学法在兽医外科学教学中进行了应用实践,以期为导入式教学法在其他课程中的推广使用提供参考。     

结果教学法和过程教学法在英语专业基础写作教学中的应用

英语专业基础写作课是一门相当重要的课程,但是一直以来教学效果却差强人意。本文针对英语写作课堂的教学特点,分析了过程写作教学法在实际写作教学中如何与结果教学法结合来提高学生的写作能力及综合运用语言的能力。     

混合式教学在动物生物化学实验课中的应用

为了进一步提高动物生物化学实验课程的教学效果,提高学生的动手能力及对实验课熟悉程度,加深对理论课的理解,在动物生物化学实验课中尝试应用混合式教学方法。结果显示,使用混合式教学组的学生平均实验成绩为(91.25±2.48)分,传统教学组的学生平均实验成绩为(89.65±2.19)分,混合式教学组的学生比传统教学组的学生平均实验成绩提高1.78%;使用混合式教学后的平均实验成绩为(91.35±2.48)分,混合式教学前的平均实验成绩为(87.35±3.35)分,使用混合式教学后比未使用时的实验成绩提高4.58%。整个实验过程学生参与度、积极性较高,能够明显提高动物生物化学实验课教学效果。     

问题教学法在高中英语教学中的应用研究

高中英语是高中学科体系中非常重要的一环。提高高中英语的教学水平是每个高中英语教师工作的重点。随着新课改的深入推广与实施,学生的问题解决能力的提高已经成为培养规格的具体要求。因此,推广与借鉴以问题为教学主题的问题教学法在高中英语教学中有着一定的现实意义。     

实例教学法在大学物理教学中的应用研究

大学物理被学生认为是最难最头疼的一门基础课。本文建议在大学物理课堂教学中采用实例教学法,调动课堂上老师和学生的情绪,并使教学内容和形式上更具趣味性。给出了实例的精选原则及问题的提炼原则,并进行举例。     

合分式教学在医学生物化学课程教学中的探讨

生物化学在基础医学课程中占有重要的地位,是学生进一步学习其它基础课程和临床课程的桥梁学科。生物化学课程内容较多,又比较抽象,再加上突飞猛进地发展,对教师的教学提出了很高的要求。PBL教学、案例式教学、启发式教学、提问式教学、启发式教学等先进的教学方法,在现代教学中已广泛应用。在此基础上,通过针对不同内容实施合分式教学,可以获得很好的教学效果。